重難點(diǎn)分析-鄉(xiāng)下孩子

1、部編語(yǔ)文教材重難點(diǎn)分析表單學(xué)生前測(cè)重難點(diǎn)提示：只填一個(gè)點(diǎn)。因?yàn)橹仉y點(diǎn)是重點(diǎn)中的難點(diǎn)，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。1能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2能正確、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。重難點(diǎn)前提提示：分析學(xué)生掌握該難點(diǎn)需要什么知識(shí)、技能、情感基礎(chǔ)或前提等1能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。3了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的生活，培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情。前測(cè)題提示：說(shuō)明用什么題目或問(wèn)題來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否具備這些基礎(chǔ)或前提等1出示課文錄像：請(qǐng)小朋友看一段錄像，看誰(shuí)看得最仔細(xì)，最認(rèn)真！等會(huì)老師要請(qǐng)小朋

2、友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你都看到了些什么？（放錄像，學(xué)生欣賞）。2交流：（農(nóng)田、小河、五顏六色的野花、小朋友在采野花、喂豬、挖野菜）說(shuō)得真好，說(shuō)明小朋友看得很細(xì)心，那么看了這段錄像，你們感覺(jué)怎么樣？（景色很美、小朋友很開(kāi)心）3是呀，我們鄉(xiāng)下農(nóng)村的景色是那么美，小動(dòng)物是那么可愛(ài)，鄉(xiāng)下的孩子們生活更是多姿多彩，今天我們就一起來(lái)感受一下鄉(xiāng)下孩子的幸福生活（貼課題）-指名讀-齊讀結(jié)果分析提示：對(duì)前測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析，說(shuō)明哪些內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)具備的，哪些內(nèi)容是學(xué)生欠缺需要補(bǔ)救等本文是一首反映農(nóng)村孩子童年生活的歌。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锷畹那榫埃坏诙」?jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情景

3、；第三小節(jié)寫(xiě)勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的樂(lè)趣。最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。第二、三小節(jié)是課文的重點(diǎn)，理解上的難點(diǎn)是語(yǔ)意上的省略與跳躍。課文配有插圖，可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)豐富想象，幫助他們突破難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容。內(nèi)容與重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析提示：簡(jiǎn)要說(shuō)明：該“點(diǎn)”在歸屬的上位知識(shí)、或單元中或在本學(xué)科內(nèi)容體系中居于什么地位？是否是學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?對(duì)學(xué)生發(fā)展具有什么重要價(jià)值？（1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？（出示）老師聽(tīng)出來(lái)了，真是個(gè)可愛(ài)的孩子。（2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)小朋友能最先完成這個(gè)填空：示：鄉(xiāng)下孩子是_，是_。指名回答-齊說(shuō)。（

4、3）小朋友，閉上眼睛（音樂(lè)起）此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛(ài)，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過(guò)的歌兒（音樂(lè)停），小朋友，這時(shí)候你感覺(jué)怎么樣?。浚▽W(xué)生說(shuō)）是呀，在媽媽的懷里，孩子多象一只歡快的小黃鸝呀！（4）（音樂(lè)起）請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸帶你來(lái)到田野里逮螞蚱，捉蝴蝶，來(lái)到魚(yú)塘邊釣魚(yú)，你感覺(jué)怎樣？-學(xué)生說(shuō)對(duì)呀，和爸爸在一起的時(shí)光是多么快樂(lè)呀，剛才老師還看到有的小朋友邊想邊露出了笑臉，多燦爛呀，真象那盛開(kāi)的野菊花，美極了！（5）讓我們伴著音樂(lè)再次感受鄉(xiāng)下孩子們的生活是多么幸福（貼“幸?！保?拿起書(shū)讓我們一起來(lái)美美

5、地讀讀第一小節(jié)。難點(diǎn)分析提示：說(shuō)明難點(diǎn)體現(xiàn)在哪些方面。例如：* 知識(shí)方面。例如：感知模糊、理解錯(cuò)誤、記憶混亂、難以遷移或應(yīng)用* 技能方面。例如：未能領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)，未能掌握方法或程序，未能熟練形成技巧，習(xí)慣性或心理定勢(shì)的干擾，負(fù)遷移* 態(tài)度、情意方面。例如：無(wú)法堅(jiān)持、不感興趣、無(wú)法轉(zhuǎn)化為行為習(xí)慣學(xué)習(xí)難點(diǎn)的主要成因（難點(diǎn)是源自何方？）* 源于學(xué)生。例如：缺乏認(rèn)知前提（知識(shí)基礎(chǔ)欠缺、知識(shí)漏洞），科學(xué)前概念的干擾，認(rèn)為沒(méi)用以及其他本地、本校、本班學(xué)生特有的生活環(huán)境局限導(dǎo)致的經(jīng)驗(yàn)空缺或思維定勢(shì)的干擾。* 源于知識(shí)技能本身。例如：抽象，遠(yuǎn)離實(shí)際生活或生活經(jīng)驗(yàn)，不符年齡特點(diǎn)，關(guān)系繁雜、過(guò)程曲折* 源于以往教學(xué)。例如：方法單一、手段落后、跨度大、可接受性差、未提供支撐、講不到點(diǎn)、思路不清（1）鄉(xiāng)下孩子的生活可有趣啦！請(qǐng)小朋友自由讀讀2、3小節(jié)，看看他們平時(shí)都做些什么？（2）指名一對(duì)小伙伴讀（評(píng)價(jià)）-生回答，師相機(jī)畫(huà)出。（3）假如你是鄉(xiāng)下孩子，在這些事中你最喜歡做什么？為什么？你能把這句話讀好嗎？還有誰(shuí)也喜歡讀的，一起讀讀。（4）小朋友，（師指圖）除了課文上的這些事，你還想做些什么呢？（采野花、拾稻穗、割青草、逮螞蚱）（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照著課文里的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示：采一束野花，_。拾一把稻穗，_。割一籃青草，_。捉幾只螞蚱，_