蘇科版初中物理九上141電阻WORD教案5

1、歐姆定律【知識點】電阻及決定電阻大小的因素、變阻器的構造和原理、滑動變阻器改變電路中的電流、簡單電路的計算【典型例題】例1在探究影響導體電阻大小的因素時，甲、乙兩位同學作出如下猜想： 甲：導體的電阻與導體的長度有關； 乙：導體的電阻與導體的材料有關。 現(xiàn)提供多根電阻絲，如圖所示。材料參數(shù)如下表。編號材料長度/m橫截面積/mm2A鎳鎘合金B(yǎng)鎳鎘合金C鎳鎘合金D錳銅合金(1)某同學要驗證上述猜想，設計了如下電路。請你根據(jù)電路圖連接實物。(2)如要驗證上述乙同學的猜想，則應該選用 兩根電阻絲(填編號)：(3)實驗時如果電流表壞了，請利用余下器材，設計實驗，驗證上述甲同學的猜想 簡要說明設計的原理：

2、在虛線框中畫出實驗電路圖，注明所選用電阻絲的編號(電阻絲符號用 表示)。例2在“探究電流跟電阻關系”的實驗中，小剛設計的實驗電路圖如圖所示：(1)請用筆劃線代替導線，按電路圖將實物連接起來。(2)小剛連完最后一根導線后就發(fā)現(xiàn)兩個表的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且指針總在晃動，造 成上述現(xiàn)象的原因分別是_、_。(3)排除故障后，移動滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2V，讀出并記下電流 值；再將5的電阻改接成10的電阻，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V，于是他下一步 的操作是：將滑動變阻器的滑片向_(填“左”或“右”)移動，使，并記下電流值；再改接20的電阻，重復上述實驗。(4)此實驗得到的結(jié)論是_。【鞏固訓練】1在

3、探究“串聯(lián)電路的總電阻與各串聯(lián)電阻之和的關系”實驗中，提供的器材有:定值電阻Rl、R2和R3(阻值分別為 2、3 和6 )、電源(電壓恒定但準確值未知)、電流表和電壓表各一只、開關和導線若干按要求完成以下內(nèi)容：(1)圖25是根據(jù)實驗目的選擇器材后連接的部分電路，在圖中用筆畫線代替導線把電壓表接入電路中(2)實驗中還要用到R3，使用R3的具體操作是：(3)在題中所給的器材中，將電壓表換成電阻箱(符號為 )也能完成此實驗在虛線框中畫出一個能反映實驗原理的電路圖2小明在科技活動中，了解到有一種用半導體材料制成的熱敏電阻，其電阻R隨溫度t變化的圖像如圖甲所示(1)熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而 (選填“

4、增大”或“減小”)(2)小明想利用熱敏電阻制成溫度報警器，實驗室中現(xiàn)有兩只外形完全相同的電阻R1和R2， 其中一只為熱敏電阻，另一只為定值電阻(阻值不隨溫度的變化而變化)為了辨別它們， 小明設計了如圖乙所示的電路。 接下來小明應如何操作? 答： _ 根據(jù)觀察到的什么現(xiàn)象辨別出熱敏電阻? 答： _ 3、關于公式R=，下列說法正確的是A導體的電阻與導體兩端的電壓成正比B導體的電阻與通過導體的電流成反比C導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與通過導體的電流成反比D導體的電阻與導體兩端的電壓和通過導體的電流都無關【課后練習】1如圖甲所示，為一種調(diào)光臺燈中使用的電位器示意圖（圖中虛線所示為旋鈕），P為可導

5、電的旋片，轉(zhuǎn)動旋鈕可以改變旋片碳膜（相當于一根電阻絲）上的位置，C、D、E為三個接線柱，C、E分別連在碳膜兩端，D通過導體連在旋片P上。圖12乙是臺燈的其余部分電路，請你以筆畫線將甲、乙兩圖連在一起，要求順時針轉(zhuǎn)動旋鈕時燈泡亮度增加。2圖甲是某電子秤的原理示意圖電壓表量程為03V（可對應顯示質(zhì)量大小）。已知電阻R060壓力傳感器R的阻值隨所受壓力變化的圖象如圖22乙所示，壓力傳感器表面能承受的最大壓強為2×l06Pa，壓桿與壓力傳感器的接觸面積是2cm2。設托盤和壓桿的質(zhì)量可以忽略不計，電源電壓恒定不變。試求：（1）該壓力傳感器能承受的最大壓力；（2）若要求傳感器受到最大壓力時，電壓

6、表的示數(shù)達到最大值，則電源電壓是多大？（3）通過計算判斷電子秤的刻度是否均勻。（復習課）電阻的測量【知識點】用電壓表電流表測電阻設計簡單的電路分析簡單的電路故障【典型例題】例1用“伏安法”測量一只小燈泡的電阻（1）如圖是實驗電路圖，圖上的圓圈表示電表，請在圓圈內(nèi)填入相應的字母實驗次數(shù)123電壓V電流A電阻（2）某實驗小組通過改變燈泡兩端的電壓，進行了三次測量，部分記錄見上表。若電壓表示數(shù)為時，電流表的指針位置如圖所示，請你填寫表格中的兩個空格（3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測量的電阻相差較大這個現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強而增大經(jīng)討論

7、，同學們認識到：實驗有誤差是肯定的，但這個現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因為：如果是誤差，那么三次測得的電阻值應該相差_（選填“較大”或“較小”），并具有_的特點（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時大時小”）后來，同學們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認為燈泡的電阻可能與_有關，并通過查閱課本得到了證實例2小明選用了以下器材測一個電阻的阻值：待測電阻Rx(阻值大約25)、電流表、電壓表、開關、滑動變阻器(20 1A)、電源(電壓為12V且恒定不變)、導線若干。圖是小明連接的實物電路，請你完成以下工作：(1)實物電路連線中存在兩處錯誤，它們分別是_。(2)改正錯誤后，請你在在圖右側(cè)畫出正確的實驗原理圖。

8、(3)連接好電路并檢查后(滑動變阻器已處于最大阻值處)，為了防止電路連接不當或錯誤，造成儀器損壞，必須進行_。(4)為了減小實驗誤差，應多次改變滑動變阻器滑片的位置，讀出并記錄每次對應的_示數(shù)和_示數(shù)，計算每次待測電阻的阻值。若多次測量的電阻值依次為Rl、R2、R3、R4，則待測電阻的阻值Rx=_?！眷柟逃柧殹?為測定一個未知電阻Rx的阻值，甲、乙兩同學在實驗室找到了以下實驗器材：電源(電壓恒定)、電流表一只、電阻箱一只(099可調(diào)，可準確讀出連入電路的阻值)、開關、導線若干。(1)甲同學設計了如圖所示的電路并進行如下實驗：為保護電流表，先把電阻箱阻值R0調(diào)至最大，閉合S1、斷開S2后，再將電

9、阻箱連人電路的阻值調(diào)至10，此時電流表示數(shù)如圖所示；斷開Sl、閉合S2；此時電流表示數(shù)變?yōu)?，由此可知電源電壓?V，未知電阻的阻值Rx=。(2)在此基礎上,乙同學提出了一個新的實驗方案：先把電阻箱阻值R0調(diào)至最大，斷開S1、閉合S2，記下此時電流表示數(shù)為I；斷開S2、閉合S1，再調(diào)節(jié)電阻箱，使電流表示數(shù)仍為I，讀出此時電阻箱連人電路的阻值為R1；這時Rx= R1。你認為他得到這個結(jié)論的理由是=。2在研究“一定電壓下，電流與電阻的關系”時，電路如圖所示。電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標有“15 1A”字樣。在a、b間先后接入不同阻值的定值電阻尺，移動滑片P，使電壓表示數(shù)為1.5V，讀出電流表的示

10、數(shù)。當20的電阻接入a、b間時，電壓表示數(shù)始終無法達到15V，其原因可能是( )A滑動變阻器阻值太小 B電源電壓3V太高C20的阻值太小 D控制的電壓15V太高【課后練習】1圖示為用兩塊電壓表和已知的定值電阻Ro測量未知電阻Rx的電路圖。（1）開關S閉合前，應將滑動變阻器的滑片P置于端（填“a”或“b”）。（2）開關S閉合后，若發(fā)現(xiàn)電壓表V1有示數(shù)，電壓表V2沒有示數(shù)，則在電阻R、Rx、Ro中，發(fā)生斷路的電阻是。(3)排除電路故障后,閉合開關S,調(diào)節(jié)滑動變阻器,得到電壓表的示數(shù)為U1，電壓表的示數(shù)為U2，則被測的阻值Rx。（4）實驗中多次測量求平均值是為了減小測量的。2小王在參加物理課外興趣小

11、組活動時，老師提供了如下圖所示的電路，電源電壓未知但保持不變，R0為阻值已知的定值電阻.要求小王在不拆開電路的情況下，只用一只量程滿足實驗要求的電流表和若干導線估測未知電阻RX的值小王感到有些畏難，請你開動腦筋，設計一個實驗幫助小王解決這個問題(1)你所設計的實驗的主要步驟及所要測出的量是：   (2)根據(jù)你的實驗，得出的RX為_(用測出量和已知量表示).3小明想利用實驗室所提供的器材測量未知電阻R (阻值約為1k)實驗室所提供的器材有：電源(電壓約為9V)、滑動變阻器R(1002A)、電流表(量程為006A、分度值為002A)、電壓表(量程為03V、分度值為01V)各一個

12、，開關S1、S2兩只，導線若干 (1)小明設計了如圖所示的電路進行測量你認為小明能否測出未知電阻R?為什么?(2)請你選用上述器材設計方案測出未知電阻R畫出實驗電路圖；簡述實驗步驟；寫出Rx的表達式(用已知量和測得量表示)（復習課）歐姆定律歸類復習1、缺表測電阻例1某研究小組要測量一只阻值約為100的電阻R，所提供的器材有：干電池兩節(jié)，學生用電流表(0、03A)一只，學生用電壓表(03V、015V)一只，滑動變阻器(1002A)一只，電阻箱(099995A，符號為 )一只，開關和導線若干請你幫助該小組完成下列(1)、(2)兩項步驟，要求在電表讀數(shù)時，指針偏轉(zhuǎn)超過最大刻度值的1/3 (1)你選擇

13、的實驗器材是： (填序號)； (2)根據(jù)所選器材，在右邊虛線框內(nèi)畫出一個能反映測量方法的電路圖例2、小王在參加物理課外興趣小組活動時，老師提供了如下圖所示的電路，電源電壓未知但保持不變，R0為阻值已知的定值電阻.要求小王在不拆開電路的情況下，只用一只量程滿足實驗要求的電流表和若干導線估測未知電阻RX的值小王感到有些畏難，請你開動腦筋，設計一個實驗幫助小王解決這個問題   (1)你所設計的實驗的主要步驟及所要測出的量是：(2)根據(jù)你的實驗，得出的RX為_(用測出量和已知量表示).2、電流與電阻的關系例1小明同學用圖19甲所示的電路來驗證“電流與電阻的關系”，所用器材有：電壓恒

14、為3V的電源，阻值為5、10,、20的定值電阻各一只，“15lA"的滑動變阻器一只，學生用電流表、電壓表各一只，開關和導線若于(1)根據(jù)題意，請你選擇合適的電表量程，并幫助小明按電路圖用筆畫線代替導線完成右邊實物圖(圖19乙)的連接(2)實驗過程中他控制定值電阻只兩端的電壓恒為A先將R用5的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；B再將10的電阻替換5的電阻接人電路中進行實驗，讀取與該電阻對應的電流值；C最后他用20,的電阻替換10的電阻接入電路中進行實驗，發(fā)現(xiàn)無法讀取與20的電阻對應的電流值經(jīng)檢查，電路連接無誤，且元件完好，請你幫他找出兩種可能的原因原因1：原因2：3、燈

15、泡亮度變化實驗例1.同一型號的兩個燈泡串聯(lián)在電路中會一樣亮嗎？小明在進行電學實驗時發(fā)現(xiàn)了有趣的現(xiàn)象。實驗時，小明將兩個型號為“12V 25W”的燈泡L1和L2接到12V電源上，組成如圖甲所示的電路并進行如下操作：首先，他閉合開關S2，發(fā)現(xiàn)兩個燈泡一起變亮，亮度相同；接著，他再閉合開關S1，發(fā)現(xiàn)燈泡L1因短路而熄滅，燈泡L2變得更亮；等到L1熄滅一段時間后，他又斷開S1，發(fā)現(xiàn)L2的亮度逐漸減弱，而L1逐漸亮起來，過了一會兒兩個燈泡達到一樣的亮度。為什么步驟中會出現(xiàn)這種有趣的現(xiàn)象呢？小明猜想可能是因為燈泡兩端電壓變化后，造成燈絲電阻變化所致。為了檢驗自己的猜想是否正確，小明取其中一個燈泡，重新設計

16、電路，將開關閉合后，測得了燈泡兩端的電壓和燈泡中的電流，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。U/V0124681011I/A0（1）分析表中數(shù)據(jù)，判斷小燈泡兩端電壓變化后燈絲的電阻是否改變？如果燈絲電阻改變，其原因是什么？（2）在操作這個步驟中，為何開關S1剛斷開時，L1較暗而L2較亮？請作出合理的解釋。（3）在操作這個步驟中，當兩個燈泡同時亮后，電路消耗的總功率是多少？（4）下圖中乙、丙兩個電路均可用來測量燈泡的電流和電壓值，小明為了證實自己的猜想，實驗時采用的應是乙、丙中哪一個電路，并簡述理由。4、串并聯(lián)電阻例小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗。（）請你幫助他們在實物連接圖22中，用筆畫線代替

17、導線將所缺的導線補上。（）當小紅完成電路連接后就準備閉合開關，同伴小明提醒還有一處不妥當，你知道小明提醒的是什么嗎?答：。（）在某次測量中電流表示數(shù)如圖23所示，則A。（）在實驗過程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是：。(5)小紅還準備探究“電阻并聯(lián)時總電阻與各部分電阻的關系”。取來一個10定值電阻和一個電阻箱()。請你在下面的方框中為她設計一個實驗電路圖。(6)小紅將數(shù)據(jù)填入表中，分析表中數(shù)據(jù)，得出：。同伴小明發(fā)現(xiàn)：電阻并聯(lián)時的總電阻比各部分電阻都要小，而且當R遠大于R1時，。(7)我們知道電壓表也是有電阻的，當它并聯(lián)在電阻兩端測電壓時，對原電路會

18、造成一定的影響如圖24所示，則電壓表測出的電壓值比真實值要(大小)，當被測電阻阻值時，電壓表的測量值更接近真實值。5、動態(tài)電路（1）當滑片P向右移動時，請你判斷A表和V表的變化。圖1 圖6 圖4圖2 圖18 （2）在如圖所示的電路中，將開關K閉合，則電流表的示數(shù)將_，電壓表的示數(shù)將_(均填“變大”、“變小”或“不變”)。（3）、在如圖所示的電路中，當開關K斷開時，電阻R1與R2是_聯(lián)連接的。開關K閉合時，電壓表的示數(shù)圖9 將_(選填“變小”、“不變”或“變大”)。圖10（4）、在圖中，燈泡L1和燈泡L2是_聯(lián)連接的。當開關K斷開時，電壓表的示數(shù)將_；電流表的示數(shù)將_(選填“增大”、“不變”或“減小”)。6、電路故障部分（1）在圖12中，當開關 K閉合后，兩只小燈泡發(fā)光，電壓表示數(shù)為4V。過了2min，電壓表示數(shù)為0，經(jīng)檢查除小燈泡外其余器材的連接良好，請分析造成這種情況的原因可能有：_。圖13（2）在如圖13所示的電路中，電源電壓等于6V，合上開關后電壓表示數(shù)為6V。經(jīng)分析得出，電路中可能發(fā)生的情況是：_。（3）、在如圖14所示的電路中，電源電壓不變。閉合開關K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是圖14(A)燈L1短路(B)燈L2短路(C)燈L1斷路 (D)燈L2斷路圖15(4)在圖15所示的電路中，