地理七年級下人教新課標(biāo)第七章第一節(jié)日本教學(xué)設(shè)計

1、日本教學(xué)設(shè)計 大港七中 鄭麗榮設(shè)計思路本課教材是人教版七年級下冊第七章我們鄰近的國家和地區(qū)第一節(jié)日本。屬于世界地理中的國家地理，是學(xué)生在學(xué)習(xí)國家地理中碰到的第一個國家，日本這一課在教材中具有承上啟下的作用。通過學(xué)習(xí)日本，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)分國地理的一般方法，且對后面的國家教學(xué)，具有一定的示范作用。 同學(xué)們學(xué)完亞洲后已有了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)。因此，本節(jié)課利用多媒體教學(xué)，通過分組討論和搶答活動等來活躍課堂氣氛，寓教于樂，并且面向全體學(xué)生。本節(jié)課充分利用地圖來了解日本的自然環(huán)境，鍛煉學(xué)生讀圖析圖的能力，并且教師聯(lián)系我國的國情分析，形成學(xué)生理論聯(lián)系實際，活學(xué)活用的良好學(xué)風(fēng)。教師引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)

2、上合作探究，掌握日本概況、地形和氣候等自然地理方面的特征，組織學(xué)生討論分析日本多火山地震的原因，讓學(xué)生了解一些防震常識，構(gòu)建師生互動、快樂和諧的課堂氛圍，采取恰當(dāng)?shù)娜蝿?wù)學(xué)習(xí)策略，保證教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實和成效。教學(xué)目標(biāo)知 識與技 能1. 認(rèn)識日本的自然環(huán)境。2.運用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本多火山、地震的原因。3.了解防震的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生防震、減災(zāi)意識。4.培養(yǎng)識圖、析圖的能力及在地圖上搜集信息的能力。5.教會學(xué)生如何評價某區(qū)域自然環(huán)境。過程與方 法 在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生根據(jù)地圖和資料分析日本的地理位置和各自然地理要素的特征，學(xué)會學(xué)習(xí)一個國家地理特征的基本方法。情感態(tài)度價值觀1.發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主

3、體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。3.通過認(rèn)識日本，培養(yǎng)學(xué)生防震、減災(zāi)意識。 4.使學(xué)生認(rèn)識到各自然地理特征是相互聯(lián)系和相互影響的，從而學(xué)會辯證地分析問題。教學(xué)重難點教學(xué)重點日本的地理位置、領(lǐng)土構(gòu)成、地形及氣候的特征。教學(xué)難點日本多火山地震的原因及海洋性季風(fēng)氣候的形成。 教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖新課導(dǎo)入教師播放多媒體并提問:同學(xué)們，你們聽到了什么？看到了什么？進(jìn)而想到了哪個國家？觀看大屏幕。回答：日本。多媒體播放音樂、圖片，設(shè)置情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。地理位置 和領(lǐng)土組成教師結(jié)合多媒體出示的“日本在世界中的位置”圖、“日本行政區(qū)劃”圖。教師

4、引領(lǐng)分析，巡視指導(dǎo),總結(jié)概括。觀看大屏幕，思考并回答問題，搶答。培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。增強學(xué)生對本部分知識的掌握。自然環(huán)境要素的特征地形教師出示有關(guān)日本地形、氣候圖，引領(lǐng)分析；巡視指導(dǎo)；總結(jié)概括。觀看大屏幕，思考并回答問題。使學(xué)生了解自然因素是相互聯(lián)系和相互影響的，為今后學(xué)習(xí)日本的經(jīng)濟(jì)和文化做一個鋪墊。氣候承轉(zhuǎn)利用多媒體展示富士山圖片。提出問題：日本除富士山還有很多火山?；鹕侥芙o人類帶來災(zāi)難。但是，在火山非活動時期能夠利用火山為人類造福嗎？觀賞圖片并思考回答問題。培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問題的習(xí)慣。日本不僅多火山，而且還多地震。教師播放日本福島地震視頻學(xué)生觀看。給學(xué)生地震災(zāi)難視覺上的沖擊力，激發(fā)學(xué)生探究地震的興趣。多火山、地震的原因教師利用多媒體出示“世界六大板塊”和“世界火山地震帶”示意圖。教師引領(lǐng)分析觀賞示意圖，合作探究。以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生的思維活動，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力。防御地震措施教師利用多媒體展示五種不同的場景，讓學(xué)生結(jié)合日本地震防御措的啟示，分組討論地震時，不同場景下我們應(yīng)該怎么做？分組討論，踴躍回答問題。分組探討，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和防震減災(zāi)的意識，教育學(xué)生做好防震減災(zāi)知識的宣傳。收獲之窗要求學(xué)生采取角色扮演說出本節(jié)課收獲。學(xué)生扮演導(dǎo)游簡單介紹日本的自然地理環(huán)境。了解學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況。讓學(xué)生