高三班主任的后期管理感悟

1、高三班主任的后期管理感悟余陽春古諺語云：“行百里路半九十”，因此，在高中三年的班主任工作中，高三后期的管理工作毫無疑問應該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎上會錦上添花；若失敗，則必將導致功敗垂成，前功盡棄。對此，本人有點滴的體會和感悟與大家一起分享，愿得到各位專家和同仁的批評指導。高三班主任的后期管理工作，中心內容是“五心”。所謂“五心”即建立學生對學習的自信心，調整學生心態(tài)，使其始終能保持一顆平常心，對學生細致的關心以及學生對待學習的恒心和耐心?，F(xiàn)代素質教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。用心熬好“心靈雞湯”，盡力解決好學生

2、的心理問題，是高三后期班主任工作的重中之重。一、建立學生對學習的自信心，是成功的根本。列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過“決心即力量，信心即成功”，由此可知信心是力量的源泉，是成功的基石。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業(yè)的門檻”。事實證明，那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班主任后期工作中，我將激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。我主要從以下幾個方面著手：（1）利用一切機會， 對學生作出肯定性的評價。據(jù)筆者的問卷調查，隨著高三后期各科復習的綜合性的加強，練習題難度的加大，50%以上的

3、學生不同程度都存在自信心不足的問題，可見增強學生對學習的信心是一個多么重要和緊迫的事兒！事實上，沒有一無是處的學生，沒有徹底失敗的考試，沒有完全錯誤的行為因此，這就要求班主任要具備敏銳的洞察能力，善于尋找和挖掘學生上進的火花。一旦發(fā)現(xiàn)，就要充分肯定，大力扶植。根據(jù)條件反射的建立過程：刺激反饋強化，使學生的優(yōu)點不斷得到強化，從而樹立他們的更強的自尊心和自信心，幫助他們克服自卑感，調整心理狀態(tài)，使他們的優(yōu)點和積極因素得到發(fā)揚光大。高三后期的考試較多月考、“一模”、“二?！币坏┰诎嘀魅蔚墓ぷ髦袑荚囂幚聿煌祝菀资箤W生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。所以，在每次考試之前，筆

4、者千方百計使學生放松心態(tài)，通過班會課，開展“我會，我一定會成功”的演講，考試之后交流學習經(jīng)驗，和學生一起對每道題進行詳細的分析，對其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進的措施，這樣，學生越考心中越亮堂，一考一個階梯，由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。平時，還通過講故事，擺典故和學生談話等活動逐漸培養(yǎng)學生的信心。（2）多給學生提供擺脫失敗，虛擬成功的機會。也是培養(yǎng)學生自信心的有效手段。人是一個高度自我調節(jié)的系統(tǒng)，虛擬成功的機會。也是培養(yǎng)學生自信心的有效手段。人是一個高度自我調節(jié)的系統(tǒng)，一切外來的影響都要通過自我調節(jié)發(fā)生作用。對考試考的差的學生，筆者給他們重新考試的機會，這樣，聽評講試卷課

5、的時候他們特別認真，當然，更重要的是可以保護他們的自信心免遭破壞。當學生經(jīng)歷失敗時，筆者總是與之促膝談心，在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來，并且強化有利的體驗，有助于他們下一次取得成功；在進行考試之前，筆者總是設法誘導學生想象自己考試成功的情景，從而激發(fā)他們的成功的潛意識。（3）實力是是信心的基礎。對教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習的針對性，輔導的高效性。同時學生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每一知識點，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結果，先注重一點一滴的積累，最后才有強大的自信心。經(jīng)過一系列的過程，逐漸使學生建立了這樣的信念

6、；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠實現(xiàn)心中的夢想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的。二、調整學生心態(tài)，使其始終保護一顆平常心，是成功的關鍵。事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次的月考。“一?！?，“二?！睂W生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強，聯(lián)想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態(tài)失衡因感情上的糾葛，對考試的焦慮，理想和現(xiàn)實的矛盾等因素，情

7、緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當學習中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大自負，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學復習到晚上兩點、三點，自己怎么也睡不著，起來與同學拼時間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿

8、到語文想復習數(shù)學，拿到數(shù)學又想復習英語就這樣，時間在猶豫中很快逝去為了十分有效地調整好學生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時又積極進取，筆者采用了以下這些措施：（1）認真作好準備，與班上每一位同學談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢和不足，確定自己的高考目標，制定適合自己的切實可行的學習計劃（包括短期計劃和長期計劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結合，如果不能完成計劃和計劃有調整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強計劃的科學性，可執(zhí)行性，同時使學生每一階段都有自己的奮斗目標，堅持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學習憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費的時間，提高

9、了學習效率。（2）引導學生準確的認識自己和他人優(yōu)缺點，從而取長補短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時也衷心祝賀他人的成功。（3）利用家長會、電話及家訪，指導家長為孩子的成長建立一個優(yōu)質而寬松的學習環(huán)境，使他們在調整學生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對子女的幫忙真正幫到點子上。（4）班主任、科任教師齊努力，對學生進行學法指導，班主任利用班會課和其他一切機會輔導學生怎樣減輕學習壓力，怎樣克服學習和考試焦慮，怎樣面對挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復、怎樣處理男女同學之間的友誼等等。通過學生、教師和學校及家庭和社會的共同努力，本班的學子們心里素質逐漸增強，在高考中發(fā)揮了他

10、們應有的水平。三、班主任的體貼入微的關心，使學生如虎添翼精細化管理，周到性服務是學生能夠潛水學習的一個重要條件。本班是一個鎮(zhèn)鰲班，學生文化課底子差，自尊又敏感，因此，班主任對他們的關心顯得特別重要，尤其是在高考沖刺的后期，一句溫馨的話語，一個鼓勵的眼神都可成為他們前進道路上克服困難的動力。教育者，愛勝過一切。熱愛每一個學生，站在學生的角度，急他們所急，想他們所想，對待學生及他們的事兒做到勤了解、勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤解決，經(jīng)常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，在中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)等重大節(jié)假日，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)師生共同歡慶的感人場景。作為班主任，我盡量多與學生接觸，經(jīng)常參加他們的各種活動，與他們融為一個

11、有機的統(tǒng)一整體，勤與學生溝通，勤向科任老師了解，勤同學生家長聯(lián)系，從而做到及時了解情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，防患于未然，解決問題于萌芽狀態(tài)，不使問題與矛盾擴大和激化，不給管理工作留下隱患。面向全體學生，把對學生的關心落到實處，使他們雖在異鄉(xiāng)求學，但始終有家的感覺。以真誠、平等、信任的態(tài)度對待他們，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛，尊重和關心每一個學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的“大家長”又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生從而贏得學生的信任和尊重。四、培養(yǎng)學生的耐心和恒心是成功的保證高三后期，練習題量加大，難度加深，考試頻頻。部分學生看

12、到考試的分數(shù)當時捶胸頓足，痛哭流涕，決心奮起直追，但轉眼就灰飛煙滅，依然我行我素；還有部分學生，看到難一點的題就感到頭都大了，作爆炸狀，無法讀題、審題，更莫說做題。針對學生缺乏恒心，毅力，對學習存在惰性，缺乏耐心，從而使他們智力因素受到極大束縛的特點，我開展了“我的未來不是夢”、“磨礪堅強的意志”等主題班會，幫助學生長計劃、短安排，制定系列監(jiān)督機制，并配合“學習競爭伙伴”、“進步之星”，經(jīng)驗交流會等活動，使學生的恒心和耐心均得到極大提高，在活動中，非智力因素對智力因素起到動力、定向、引導、維持、調節(jié)、控制和強化的作用，一定程度上促進了學生心理素質的增強和意志品質的提高。在班主任的“五心”工作中

13、，我十分重視班級活動。良好的集體活動是富有教育力和感染力的課堂，它能使學生在活動中消除心理障礙，相互溝通，它能使師生在互動中產(chǎn)生潛在的積極影響，同時它還有利于教師在活動中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。實踐證明，只要班主任對工作熱心，對學生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，班級管理工作一定會做得很好，干得出色，富有成效。厭學者不如苦學者，苦學者不如好學者，好學者不如樂學者。經(jīng)過高三后期的管理工作，力爭使學生從厭學轉變?yōu)榭鄬W，進一步升華為好學，最好達到樂學的至高境界，培養(yǎng)終身學習的學生而不是以高考取得好成功為最終目的的學生，同時使教師在竭盡全力的奮斗中讓青春更加亮麗！北大新

14、任校長王恩哥的10句話： 第一句：結交“兩個朋友” 一個是運動場，一個是圖書館。不斷地“充電”、“蓄電”、“放電”。 第二句：培養(yǎng)“兩種功夫” 一個是本分，一個是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“兩本”起家靠得住。  第三句：樂于吃“兩樣東西” 一個是吃虧，一個是吃苦。做人不怕吃虧，做事不怕吃苦。吃虧是福，吃苦是福。  第四句：具備“兩種力量” 一種是思想的力量，一種是利劍的力量。思想的力量往往戰(zhàn)勝利劍的力量。這是拿破侖的名言。一個人的思想走多遠，他就有可能走多遠。  第五句：追求“兩個一致” 一個是興趣與事業(yè)一致，一個是愛情與婚姻一致。興趣與事業(yè)一致，就能使你的潛力最大限度地得以發(fā)揮。恩格斯說，婚姻要以愛情為基礎。沒有愛情的婚姻是不道德的婚姻，也不會是牢固的婚姻。  第六句：插上“兩個翅膀” 一個叫理想，一個叫毅力。如果一個人有了這“兩個翅膀”，他就能飛得高，飛得遠。  第七句：構建“兩個支柱” 一個是科學，一個