2016校本培訓(xùn)方案

1、精選蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)方案 （2017 年度 ）校本培訓(xùn)是依據(jù)學(xué)校和教師的發(fā)展需要， 以促進(jìn)教師職業(yè)專業(yè)化 發(fā)展，立足學(xué)校，由學(xué)校組織施行的一種教師教育培訓(xùn)模式。一、培訓(xùn)宗旨教育的可持續(xù)發(fā)展， 只有建設(shè)一批可持續(xù)發(fā)展的教師隊(duì)伍。 以建 設(shè)一支“師德高、師能強(qiáng)、師識(shí)博、師業(yè)精、師表美、師績(jī)顯”的學(xué) 習(xí)型教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（找目標(biāo)）自修、反思、合 作交流、專家引領(lǐng)實(shí)踐反思、總結(jié)歸納解決問(wèn)題”為培訓(xùn)思 路，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合，課程改革和教育綜合改革相結(jié)合，學(xué)習(xí) 外地經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合， 通過(guò)各種形式的培訓(xùn)努力提高教師隊(duì)伍 的綜合素質(zhì)，提高學(xué)校辦學(xué)的綜合實(shí)力。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、更新教育觀

2、念，掌握學(xué)科課程的基本理念，能在教學(xué)過(guò)程中體 現(xiàn)新的教育理念。2、深入研究學(xué)科教學(xué)中的各種實(shí)際問(wèn)題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)要 求，解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、理論與實(shí)踐相結(jié)合，探索實(shí)施新課程的有效途徑。4、通過(guò)各種培訓(xùn)研修，提高各教師的教學(xué)基本功和教學(xué)實(shí)踐能力， 各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有新的提高，教師教研物化成果有新的突破。三、培訓(xùn)原則1、以省、市、縣繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)相結(jié)合。2、學(xué)校集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。3、普及與提高相結(jié)合。精選4、學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用相結(jié)合。四、培訓(xùn)對(duì)象全體教師五、培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)合我校教師群體的實(shí)際情況和課改的實(shí)際工作需要，我校校本 培訓(xùn)主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1、教育觀念

3、的更新通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，逐步形成新的教育理念，重新審視 自己的教育教學(xué)行為， 反思自己的教育理念及教育行為， 及時(shí)修正自 己的教育教學(xué)行為，使之更符合新課程的教學(xué)要求。 本學(xué)年重點(diǎn)培 養(yǎng)班主任工作方法與技巧。2、課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。課程目標(biāo)決定了課程的性質(zhì)、類(lèi)型、內(nèi)容、 形式和手段。強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)， 重視目標(biāo)研究， 體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多元化， 是進(jìn)行新課改的重要教學(xué)環(huán)節(jié)， 各學(xué)科以課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)為主的校本培 訓(xùn)是重要的內(nèi)容之一。3、教材研究。 研究教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖和編排特點(diǎn)是用好教材， 用活教材的基礎(chǔ)， 也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件， 這也是我們進(jìn)行教 學(xué)研究的立足點(diǎn)。4、教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)實(shí)踐是教師

4、工作的重要環(huán)節(jié)，新的教學(xué)理念 的體現(xiàn)，教師的教育教學(xué)能力的反應(yīng)都是通過(guò)教學(xué)過(guò)程的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái) 體現(xiàn)和反應(yīng)。 因此在校本培訓(xùn)中， 以實(shí)踐操作為主的策略研究是重中 之中。這一內(nèi)容的培訓(xùn)包括普通話、 教具制作與使用教師的行為施教 行為、教師的基本禮儀、教學(xué)精選基本功、教學(xué)案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、觀 摩研討（聽(tīng)課評(píng)課、說(shuō)課） 、問(wèn)題研究、經(jīng)驗(yàn)交流等。5、課題研究的探索。教而不研則淺，研而不教則空，我們?nèi)绾?在教學(xué)這一項(xiàng)具有復(fù)雜性和創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和 工作進(jìn)行探究，做到“教與研”緊密結(jié)合， 這是我們走向?qū)W習(xí)型和研 究型教師的必由之路， 這也是提高教師理論水平和實(shí)踐能力的有效途 徑之一，進(jìn)行課

5、題研究的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐是我校校本培訓(xùn)的一項(xiàng)主要 內(nèi)容。六、培訓(xùn)形式1、自修學(xué)習(xí)。2、教學(xué)示范（說(shuō)課和上課、聽(tīng)課和評(píng)課）研討。3、專題講座。4、案例分析。5、課題研究。七、培訓(xùn)時(shí)間安排1、集中培訓(xùn)：實(shí)行周例會(huì)制度，堅(jiān)持以會(huì)代訓(xùn)。聽(tīng)各種電教課 或?qū)ｎ}講座、經(jīng)驗(yàn)交流。2、教研組研討：按照每學(xué)科教研組的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課標(biāo)解讀、 教材研究、經(jīng)驗(yàn)交流、說(shuō)課上課、聽(tīng)課評(píng)課等。蔣莊社區(qū)學(xué)校2017.03精選蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)名單（2017 年度）姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類(lèi)別賈緒真男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師伊翠平女大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師郝朋男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師刁光東男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師

6、張文貞女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王信華男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師胡傳國(guó)男大專中小學(xué)一級(jí)教師專任教師楊博男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師葛偉男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師辛芹女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師馬濤男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師蘇慶軍男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師杜新國(guó)男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師何惠女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王風(fēng)云女大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師孫連香女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王琳琳女大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師朱梅女大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師精選馬慶華女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師精選呂聰女大專中小學(xué)三級(jí)教師專任教師姬娜女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師張敏女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教

7、師張春玲女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師李海云女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師武榮榮女碩士研究生無(wú)專任教師精選蔣莊社區(qū)學(xué)校校本培訓(xùn)名單（2017 年度）姓名性別學(xué)歷專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員類(lèi)別馬強(qiáng)男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師王云鵬男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師董紅艷女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王慧茹女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師李洪亮男大學(xué)中小學(xué)一級(jí)教師專任教師司燕文女研究生專任教師尹訓(xùn)斌男大學(xué)專任教師王春香女大學(xué)專任教師許晴女大學(xué)專任教師杜新國(guó)男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師朱新利男大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師唐玉梅女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王瑩女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師冉春華女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師王麗莉女大學(xué)中小學(xué)二級(jí)教師專任教師趙秋月女