3.運(yùn)動(dòng)的快慢 教師面試試講模版.docx

1、3.題目：運(yùn)動(dòng)的快慢版本及冊(cè)數(shù)：人民教育出版社2013新課標(biāo)版8年級(jí)上冊(cè)章節(jié)及頁(yè)碼：第一章第三節(jié)P19-22各位評(píng)委老師好，我是幾號(hào)參賽選手，我抽到的課題是八年級(jí)上冊(cè)第一章第 三節(jié)運(yùn)動(dòng)的快慢。我選取的片段是“速度的概念”，接下來(lái)開(kāi)始我的模擬授課。同學(xué)們，正式上課之前呢，我們先來(lái)看這樣兩張照片。這是蝸牛和獵豹的圖 片，告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么。哦，我聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)，蝸牛運(yùn)動(dòng)得很慢，而獵豹運(yùn) 動(dòng)的很快。非常不錯(cuò)，也就是說(shuō)物體的運(yùn)動(dòng)有快慢之分。那么我們應(yīng)該怎樣描述 物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)探究一下。（板書(shū)課題）同學(xué)們，這是我們剛剛結(jié)束的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中，同學(xué)們參加100米賽跑過(guò)程中 的一張精彩瞬間

2、，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們能判斷出哪位同學(xué)運(yùn)動(dòng)得快嗎？，來(lái) 你起來(lái)說(shuō)一下，哦，是跑在前面的同學(xué)運(yùn)動(dòng)得快，好，請(qǐng)坐。那同學(xué)們來(lái)思考一 下，這是為什么呢？同學(xué)們看，在拍攝這張照片的時(shí)候，所有運(yùn)動(dòng)員所經(jīng)歷的時(shí) 間應(yīng)該都是一一對(duì)，相同的，而跑在前面的同學(xué)，他運(yùn)動(dòng)得路程怎么樣？對(duì)，更 遠(yuǎn)，所以他運(yùn)動(dòng)得快。在物理學(xué)中呢，我們通常用字母t來(lái)表示運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，字 母s表示運(yùn)動(dòng)的路程。也就是說(shuō)我們?cè)诒容^物體運(yùn)動(dòng)快慢的時(shí)候，可以在相同的 時(shí)間t內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程S,經(jīng)過(guò)路程S更長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)得更快。那除了這種比較物體快慢的方法以外，還有什么其他的比較方法呢？同學(xué)們 思考一下，裁判員是怎么記錄運(yùn)動(dòng)員們成績(jī)的呀？我聽(tīng)到同

3、學(xué)們說(shuō)了，對(duì)，是記 錄時(shí)間。那這里有一張100米跑的成績(jī)單，同學(xué)們你們來(lái)看一看哪位運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng) 的最快呢？哦，是第二位運(yùn)動(dòng)員，為什么呢？很好，他跑100米用的時(shí)間最短。 這也就說(shuō)明在比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的時(shí)候，我們還可以在物體運(yùn)動(dòng)相同路程S的情 況下，比較他們所花的時(shí)間t。所花時(shí)間t短的物體運(yùn)動(dòng)的快。埃，通過(guò)我們剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，比較運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)必須要考慮路程和時(shí) 間兩因素，那如果這兩個(gè)因素都不相同我們?cè)撊绾伪容^運(yùn)動(dòng)的快慢呢？例如運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小聰同學(xué)100米跑成績(jī)?yōu)?0秒；小明同學(xué)50米跑成績(jī)?yōu)? 秒。我們發(fā)現(xiàn)他們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不同，通過(guò)的路程也不同。請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下， 要想知道他倆誰(shuí)跑得快，應(yīng)該怎

4、么辦呢？我們一起來(lái)看一下我們剛剛總結(jié)的兩種比較方法，欽?我們發(fā)現(xiàn)都是保證一 個(gè)量相同再進(jìn)一步通過(guò)比較另一個(gè)量，來(lái)判斷運(yùn)動(dòng)的快慢。那我們回來(lái)看這兩個(gè) 運(yùn)動(dòng)過(guò)程，我們能不能設(shè)法讓其中一個(gè)量變得相同呢？我們可以試一試。首先我們可以采用第一種方法：先讓時(shí)間t相同，例如：Is,我們只需要比 較兩個(gè)同學(xué)在Is中運(yùn)動(dòng)的路程長(zhǎng)短就可以判斷他們運(yùn)動(dòng)的快慢了。那么問(wèn)題來(lái) 7.我們?nèi)绾斡?jì)算兩名同學(xué)Is內(nèi)的路程呢？很好，用路程除以時(shí)間，小聰同學(xué) 在Is內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是：100/20=5m,而小明同學(xué)是：50/8=6.25m。很顯然,Is 內(nèi)通過(guò)的路程越遠(yuǎn)，也就是數(shù)值越大，運(yùn)動(dòng)得就一越快。因此，小明同學(xué)運(yùn)動(dòng) 得更快。哎？

5、我們發(fā)現(xiàn)，用路程除以時(shí)間這種方法，可以比較運(yùn)動(dòng)得快慢。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一下第二種方法：讓路程相同，例如：lm,我們就需要 比較兩名同學(xué)運(yùn)動(dòng)lm所用得時(shí)間。那我們?nèi)绾斡?jì)算運(yùn)動(dòng)lm所用的時(shí)間呢？很 好，用時(shí)間除以路程。那么小聰同學(xué)是：20/100=0.2s,小明同學(xué)是：8/50=0.16so 很明顯，運(yùn)動(dòng)lm的路程用時(shí)短的，也就是數(shù)值小的，運(yùn)動(dòng)得快。因此啊, 確實(shí)是小明同學(xué)更快。咦？我們發(fā)現(xiàn)，用時(shí)間除以路程這種方法，也是可以比較 他們運(yùn)動(dòng)的快慢的。那同學(xué)們想一想，這兩種方法，哪個(gè)更好一些呢？小組討論一下，并說(shuō)明你 的理由。來(lái)，三組代表，三組代表說(shuō)第一種辦法更好，為什么？因?yàn)橛寐烦坛?時(shí)間得到的

6、數(shù)值越大，運(yùn)動(dòng)得就越快，這正好與我們的思維相符，表述起來(lái)更方 便。非常好，請(qǐng)坐。因此在物理學(xué)中啊，我們就把路程與時(shí)間之比叫做速度，通常用字母V來(lái)表 示。那么速度的表達(dá)式自然就是vr/t。它在數(shù)值上就等于物體在單位時(shí)間內(nèi)通 過(guò)的路程。學(xué)習(xí)了一個(gè)新的物理量，我們就要明確它的單位。路程也就是長(zhǎng)度的 國(guó)際單位是m,時(shí)間的國(guó)際單位是秒。而速度的國(guó)際單位是米每秒，我們把它讀 作米每秒，寫(xiě)作m/So同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？速度的表達(dá)式是路程除以時(shí)間，而它的 單位剛好是路程的單位除以時(shí)間的單位，秒這個(gè)單位處于分母上，我們就可以寫(xiě) 成m.s-1的形式。我們把這種由多個(gè)單位組合根據(jù)一定形式組合形成的單位叫做 組合單位。除

7、了米每秒以外，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)其他速度的單位嗎？汽車(chē)儀 盤(pán)上還有一個(gè)單位是千米每小時(shí)。千米每小時(shí)也是速度的常用單位。既然有兩個(gè) 單位，我們就要明確他們之間的換算。接下來(lái)的時(shí)間，同學(xué)們可以看課本20頁(yè)的表格，上面有一些常見(jiàn)物體運(yùn)動(dòng) 的速度。在這里老師補(bǔ)充一下，在空氣中，聲音傳播的速度大約340m/s,而同 學(xué)們?cè)诒砀裰锌梢钥吹匠羲贇灀魴C(jī)的速度可以達(dá)到約700m/so這說(shuō)明了什么 呀？對(duì)，我們甚至還沒(méi)有聽(tīng)到飛機(jī)的聲音，飛機(jī)就從我們頭頂飛過(guò)了，這顯示了 科技的強(qiáng)大，在未來(lái)，不僅是飛機(jī)，我們的高鐵在行駛時(shí)的速度也會(huì)超越音速。（同學(xué)們，你們小時(shí)候賽過(guò)跑么？哦，賽過(guò)。那老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們是 如何

8、比較誰(shuí)跑得快的呢？奧，同學(xué)們都說(shuō)誰(shuí)跑在前面誰(shuí)就跑得快，那么如果要用 這種判斷方法的話，我們需要有什么前提條件呢？很好，要從同一起點(diǎn)，同時(shí)出 發(fā)，此時(shí)，誰(shuí)跑在前面誰(shuí)就運(yùn)動(dòng)得快。那請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這兩名同學(xué)在賽跑 地過(guò)程中所經(jīng)歷的時(shí)間都是？對(duì)，相同的。而跑在前面的同學(xué)，他們所經(jīng)過(guò)的路 程，對(duì)，更遠(yuǎn)。在物理學(xué)中，我們用S表示路程，t表示時(shí)間。也就是說(shuō)我們?cè)?比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的時(shí)候，可以在相同的時(shí)間t內(nèi)，比較物體經(jīng)過(guò)的路程S,經(jīng) 過(guò)路程S更長(zhǎng)的物體運(yùn)動(dòng)得更快。那除了這種比較物體快慢的方法以外，還有什么其他的比較方法呢？同學(xué)們 都看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)吧？想一想運(yùn)動(dòng)會(huì)中的裁判員又是怎樣來(lái)記錄比賽成績(jī)的呢？我 聽(tīng)到

9、同學(xué)說(shuō)了，記錄時(shí)間。老師這里呢，有一張我們學(xué)校剛剛結(jié)束的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì) 100米賽跑的成績(jī)表。同學(xué)們你們來(lái)看一看哪位運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)的最快呢？哦，是第 二位運(yùn)動(dòng)員，為什么呢？很好，他用的時(shí)間最短。這也就說(shuō)明在比較物體運(yùn)動(dòng)快 慢的時(shí)候，我們還可以在物體運(yùn)動(dòng)相同路程S的情況下，比較他們所花的時(shí)間to 所花時(shí)間t短的物體運(yùn)動(dòng)的快。）誤，通過(guò)我們剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)，比較運(yùn)動(dòng)快慢時(shí)必須要考慮路程和時(shí) 間兩因素，那如果這兩個(gè)因素都不相同我們?cè)撊绾伪容^運(yùn)動(dòng)的快慢呢？例如運(yùn)動(dòng)會(huì)中，小聰同學(xué)100米跑成績(jī)?yōu)?0秒；小明同學(xué)50米跑成績(jī)?yōu)? 秒°我們發(fā)現(xiàn)他們的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不同，通過(guò)的路程也不同。請(qǐng)同學(xué)們小組討論一下

10、， 要想知道他倆誰(shuí)跑得快，應(yīng)該怎么辦呢？會(huì)兒同學(xué)起來(lái)分享一下你的觀點(diǎn)。來(lái)，三組代表你起來(lái)說(shuō)一下吧。很好，三組代表說(shuō)可以采用剛才提到的“相 同時(shí)間比較路程”的方法，可以比較兩位同學(xué)在一秒內(nèi)通過(guò)的路程，進(jìn)而比較他 們運(yùn)動(dòng)的快慢。我們?nèi)绾斡?jì)算一秒內(nèi)通過(guò)的路程呢？很好，用路程除以時(shí)間。得 到的數(shù)值越大，說(shuō)明運(yùn)動(dòng)的越快。在物理學(xué)中，我們就路程與時(shí)間之比叫做速度， 通常用字母V來(lái)表示。那么速度的表達(dá)式自然就是v=s/t。它在數(shù)值上等于物體 在單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)的路程。學(xué)習(xí)了一個(gè)新的物理量，我們就要明確它的單位。路 程也就是長(zhǎng)度的國(guó)際單位是m,時(shí)間的國(guó)際單位是秒。而速度的國(guó)際單位是米每 秒，我們把它讀作米每秒，寫(xiě)作m/So同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？速度的表達(dá)式是路程除 以時(shí)間，而它的單位剛好是路程的單位除以時(shí)間的單位，秒這個(gè)單位處于分母上， 我們就可以寫(xiě)成m.s-1的形式。我們把這種由多個(gè)單位組合根據(jù)一定形式組合形 成的單位叫做組合單位。除了米每秒以外，同學(xué)們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)其他速度的單 位嗎？汽車(chē)儀盤(pán)上還有一個(gè)單位是千米每小時(shí)。千米每小時(shí)也是速度的常用單位。 既然有兩個(gè)單位，我們就要明確他們之間的換算。好，那么我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)，剛才我們提到，運(yùn)動(dòng)快慢的比較有兩種方法，而 我們剛剛用到了第一種方法一單位時(shí)間內(nèi)的路程，定義了速度。那我們現(xiàn)在來(lái) 看一下，第二種