2014-2015學年教導處工作計劃.

1、.2021-2021學年教導處工作方案一、指導思想： 在新學年新學期中，我們教導處將牢牢抓住“一個中心，兩個根本點，即以教學為中心，以學生管理和老師開展為根本點，堅持“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學開展觀和“科學、標準、精細質量管理理念，標準管理，進步質量，培育特色，以養(yǎng)成訓練為根底，以進步質量為核心，以強化管理為抓手，全面落實各項教育教學工作，促使我校教育教學工作再上新臺階。二、工作目的：1、加強教導處日常管理工作，使管理走向標準化、科學化，努力進步學校的教學管理程度。2、加強各科教學活動，在各級各項競賽中爭創(chuàng)佳績。3、標準學科組活動流程，進步學科組活動的質量，促進老師“教和“研才能的進步。4

2、、加強師資培訓力度，通過大練根本功和培訓、磨課等活動，著重培養(yǎng)青年老師，確保老師隊伍有層次、穩(wěn)固提升教學程度。5、按方案有序開展興趣活動和課外活動等，做到方案、組織、人員、內(nèi)容和時間五落實，著力加強學校的特色建立。6、堅持走科研興校、興教之路，積極開展教育科研活動，加強校本培訓，提升辦學程度。三、主要工作一學校-老師培養(yǎng)：立足平臺、超越開展1、本學期盡可能的傳遞各種教育教學信息，為教育教學效勞。2、學期初對老師們進展師德教育，觀看光盤。3、課堂教學研討。進步課堂教學質量的關鍵在課堂，提升老師專業(yè)開展的主陣地亦在課堂。學校將開展形式多樣的課堂教學研討活動骨干老師示范課、青年老師評優(yōu)課、中老年老師

3、傳經(jīng)課、名師引領課等，加強學科組之間的互相聽課交流，促進學科組之間的互動進步，加快老師的專業(yè)開展。4、組織新教材培訓，幫助一線老師進一步認識教材的編排特點。讓老師們就教材的新特點展開討論，同時就如何用好新教材，讓學生能更系統(tǒng)掌握教材里的知識體系。5、培養(yǎng)活動。1注重青年老師的培養(yǎng)，有效開展“師徒結對。一是學歷層次的提升，鼓勵青年老師參加高學歷的進修，努力使本科及以上的老師到達90以上；二是落實開展好師徒結對活動，通過徒弟匯報課、根本功競賽、“優(yōu)秀師徒評比等，促進青年老師的快速成長，到達以老帶新，以新促老的目的，使我校的老師隊伍進一步強大起來，老師素質進一步進步。；三是積極組織校本培訓，進步老師

4、對于網(wǎng)絡信息的搜索、加工利用的才能。2注重骨干老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領作用。為已獲得省級骨干老師、市級骨干老師、區(qū)名師培養(yǎng)對象、區(qū)級名師的老師 “提目的、上檔次、指路子、壓擔子。開展名師骨干老師結對子活動，互相聽課交流，一對一培養(yǎng)青年老師，使青年老師盡快成長起來。另外，教導處結合開平區(qū)名師培養(yǎng)對象的契機，發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，爭取在本年度市、區(qū)級各項評比中有更多老師脫穎而出。6合作交流。本學期開展與周邊兄弟學校開展交流活動，交流經(jīng)歷，采取走出去拜師，請進來展示的活動，進步管理才能，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。二教研組本學期每個教研組利用教研日開展以下教研活動：1、組織一次“新課程課堂教學探究輪聽課

5、，并把上輪聽課上升到課題的高度，本學期確定的探究方向為：a、表達學生的自主性，培養(yǎng)學生的“問題意識。b、表達學生的主動性，創(chuàng)造活潑的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關系。c、表達學習的探究性，探尋詳細幫助學生不斷優(yōu)化學習方法、進步學習效率的途徑及聯(lián)絡生活實際活學活用書本知識的才能。d、表達學習的互動性和合作性，嘗試進展研討式學習的課堂操作。2、每年級組組織一次 “新課程課堂教學匯報課每個老師出課一節(jié)，課后說教學設計及教學反思，然后教研組內(nèi)的老師進展分析、研討、交流。3、每個教研組隔周教研日都要總結、交流、反思本周教學情況和課題進展情況，老師之間互相溝通，共同研討，使老師的困惑能得到及時回應，共享經(jīng)

6、歷和共同開展。三老師個人老師每節(jié)都要進展教學反思，表達在教學敘事中，引導老師對自己的教學活動進展觀察、分析和研究，發(fā)揮老師參與教研的主體作用，在研究和反思的狀態(tài)下理論，把教研的主戰(zhàn)場放在課堂上，實在解決教學中存在的實際問題。四教學常規(guī)：常抓不懈、追求細節(jié)沒有好的管理，沒有標準的制度，也就沒有真正意義上的素質教育。本學期教導處將根據(jù)學校制定的標準要求，尤其是“六認真教學常規(guī)的要求，積極試行層層負責制，明確教導處、學科組以及老師的職責，有效開展各項工作。1. 嚴把“備課、上課、作業(yè)和修改、輔導學生四個關。備課：積極鼓勵老師利用網(wǎng)絡進展資料搜索、整合和利用。本學期重點加強集體備課，老師在獨立研究的根

7、底上要利用備課組進展集體備課。在備課中突出老師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格，加強對老師的隨堂檢查。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：通讀教材。不能教一課備一課通讀年級段的?課程標準?要求。重視課本上的初備課。閱讀?老師用書?。閱讀別人成功的案例與有用的做法。老師手中要有一定量的參考資料獨立考慮，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，撰寫教學預案。上課：本學期積極推進課堂教學研討活動。對于老師聽課的要求是每個月不得少于4節(jié)，教研組長每個月不少于5節(jié)，中層指導每學期不少于60節(jié)，鼓勵跨學科聽課。作業(yè)和修改：繼續(xù)提升老師的觀念：確立正確的作業(yè)觀。老師要精心布置作業(yè)，加強針對性，表達靈敏性，提倡分層

8、布置作業(yè)，控制學生的課外作業(yè)量。語文忌死抄、死背，注重積累性、應用性作業(yè)的布置，數(shù)學忌機械、重復性作業(yè)，注重理論性、應用性作業(yè)，其他各學科也應創(chuàng)造性地布置作業(yè)。各年級要扎扎實實抓好寫字工作與本校的校本課程?寫字?相結合，嚴格抓好學生的寫字質量。作業(yè)修改要認真、及時、正確，要加強面批的次數(shù)。輔導學生：本學期的目的是全面進步及格率，因此，本學期重點是學困生的輔導工作。學期初建立各班學困生檔案工作，要求對學困生老師能做到耐心、用心、恒心，不可體罰與變相體罰學生，造成學生對學習、對老師的逆返心理。五校本教研：優(yōu)化組合、研學一體1、集體備課集體備課的根本流程為：個人鉆研集體商討形成教案個人反思。第一步，

9、老師個人鉆研。教研組長提早確定備課內(nèi)容和集體備課的時間，然后每個老師進展認真鉆研，就二xx分鐘的精講內(nèi)容作好充分準備；第二步，由事先分工安排的主備老師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后進展集體討論，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上互相劇烈碰撞與爭論，及時加以比較、商討和完善，最后確定最正確方案；第三步，形成教案：每個老師根據(jù)集體達成的共識，詳細設計教學方案，并寫出教案；第四步，個人反思：老師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真考慮，深化反思，并寫出教后反思。2、同課研究要求各教研組組織組內(nèi)老師積極投身教學研究活動中去。本學期每年級組組織不少于兩輪磨課活動。第一次做到教案由本組老師一起研討定稿，上課

10、提早告知全校，聽課以后集中評課，一輪活動完畢寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。第二次組織一次“新課程課堂教學探究輪聽課，并把輪聽課上升到課題的高度，本學期確定的探究方向為：a、表達學生的自主性，培養(yǎng)學生的“問題意識。b、表達學生的主動性，創(chuàng)造活潑的課堂教學氣氛及和諧平等的師生關系。c、表達學習的探究性，探尋詳細幫助學生不斷優(yōu)化學習方法、進步學習效率的途徑及聯(lián)絡生活實際活學活用書本知識的才能。d、表達學習的互動性和合作性，嘗試進展研討式學習的課堂操作。也可采取同課異構形式：組內(nèi)老師進展同課異構。一樣課題授課后，組織老師們課后進展反思研討。選取精華本組形成更好的教學設計成果。3、深化課題實驗，進

11、步校本教研新成效。課題研究是教育科研的靈魂，教育科研只有扎根于教育理論的土地上才能枝繁葉茂。開展以校為本的教學研究，必須有一個統(tǒng)領的核心課題，才能更加明顯地進步成效。XX年度我們將抓住?語文詩歌教學形式?信息技術空間幾何圖形整合?這兩個核心課題，將學習過程中最根本的問題凸現(xiàn)出來，把研究深化到師生課堂之中，廣泛研究教學交往中的互動策略及老師教學方式等問題，并建立子課題網(wǎng)絡，每個教研組，每位老師使教育教學、課改實驗及評價工作均以此為統(tǒng)領，融校本教研、課改實驗、素質教育與課題研究為一體，進步實效性，使校本教研有效促進學校教學改革的開展。做到強化課題管理，標準運作體系；強化課題效勞，發(fā)揮科研興校優(yōu)勢；

12、施行課題引路，促進科研創(chuàng)新開展?？蒲械年P鍵在于課題，課題的生命在于質量，質量的標志在于成果轉化。新形勢下的課題活動，必須找到新的生長點。我們認識到：只有在不斷的創(chuàng)新中求開展，才能使課題及其成果長久不衰，保持旺盛的生命力。第一、將課題實驗與校本培訓嚴密結合，加強子課題實驗的針對性、實用性和實效性，使老師在經(jīng)歷加反思中成長。第二、課題要同課程改革嚴密結合，注重課堂教學評價標準的改革創(chuàng)新，探究建立促進學生素質全面開展的評價體系，探究建立促進老師不斷進步的評價體系，使老師運用評價標準對自己的教育行為分析和反思，不斷進步教學程度。第三、將課題同信息技術、校園網(wǎng)絡相結合，及時吸納、傳輸課程改革和課題的信息

13、與研究成果，引發(fā)對課題的爭鳴與交流，使課題研究在交互式、對話式等互動培訓方式中不斷深化開展。融入省市課題?學校文化建立的探究與理論?，促進校本教研新飛躍。 做到校級課題與省市級課題相結合，積極參與子課題的研究。4、校本課程的開發(fā)。我校的寫字教學剛剛開場開發(fā)，已形成一定特色，每學期學校都要求老師們進展根本功聯(lián)絡，本學期要求全體師生提筆即練字，做到點面結合，“軟“硬并舉。每周的寫字課師導生練扎實有效，每學期還開展寫字達級考核。組織學生參加各級各類書法比賽。“愛書法、學書法已在校園蔚然成風。依托這一優(yōu)勢，本著以上指導思想，我們提出了?毛筆書法校本課程的開發(fā)與研究?這一課題，擬用動態(tài)生成的觀點，施行以

14、“校本課程書法教學為載體，打造一個墨香校園的策略。倡導“寫好中國字、做好中國人、“師生結伴在墨香中成長的理念，力求使校園生活成為師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷，力求使學科課程全面表達培養(yǎng)目的，促進學生多方面的開展，繼而宏揚書法藝術，進步審美情趣，豐富校園文化生活，使之成為“電腦時代的汲取中華傳統(tǒng)文化精華的新型建立者和接班人。本學期教學內(nèi)容如下：書法技巧書法知識理論活動低年級一、二學習正確的書寫姿勢和執(zhí)筆要領。掌握橫、豎、撇、捺等種筆畫的書寫，逐步進入簡單漢字書寫的教學，詳細內(nèi)容根據(jù)書法教學的特色并結合教材的安排自行編排。學習使用和保管書寫用具，初步養(yǎng)成良好的書寫習慣。激發(fā)書法興趣，做好對學生書法

15、的啟蒙教育。以故事介紹、圖片欣賞、說話交流等形式介紹文房四寶的知識，理解歷代書法家的故事。初步學會專題搜集。積極參與并表達個人意愿。如：搜集書法家故事、欣賞書法家的作品中年級三、四學習毛筆描紅、仿影，初步指導學生臨摹毛筆字帖。掌握毛筆書寫頓筆、提筆、中鋒行筆等運筆要領，學習腕、掌、指互相配合的方法。掌握字的間架構造，筆畫互相之間的銜接搭配。學會書寫筆畫難寫和構造難寫的字。進展書體演變歷史的研究主要有篆書、隸書、楷書、行書、草書，理解中國書法開展史。搜集、主題交流歷代書法家的故事，學習他們高尚的“人品書品。提出活動建議并積極參與活動。如：布置書法陳列室、書寫、贈送春聯(lián)高年級五、六學慣用毛筆臨帖，

16、掌握正確的執(zhí)筆、運筆方法。比較純熟地掌握毛筆書寫中偏旁的筆畫位置和寫法，以及在字中的搭配關系，做到構造勻稱、紙面干凈。初步掌握章法技巧包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章，能有自己滿意的書法作品，進步審美才能。在書壇走向多元化的今天，理解書法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的交融，使書法藝術升華，以小報等形式進展研究性學習的專題展示。學習有關書法中蘊涵的人文精神和美學知識，弘揚書法個性，進步鑒賞美、創(chuàng)造美的才能。自主活動。如：贈送書法作品、書法小報編撰六學科建立：夯實根底、減負增效1強化學科建立與研究，實現(xiàn)教學質量推進年目的。語文營造書香校園語文學科重點以讀書為抓手，積極營造書香校園。進一步深化語

17、文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養(yǎng)學生良好的語文素質，促進學生的開展。發(fā)現(xiàn)苗子，著力培養(yǎng)青年骨干老師，打造語文特色，提升學校品牌。數(shù)學構建充滿活力的數(shù)學課堂應重視從學生的生活經(jīng)歷和已有知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的興趣和作用，體驗數(shù)學知識間的聯(lián)絡，感到數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。要使學生處在積極狀態(tài)，讓學生帶著問題走出教室。加強課堂教學中的思維訓練，積極探究后進學生轉化的方法及措施。英語注重學生學習興趣的培養(yǎng)與區(qū)教研員建立嚴密聯(lián)絡，采用請進來和走出去相結合的方式，不斷進步英語老師的個體綜合素質，扎

18、實進步英語課堂效率。其他學科在嚴格執(zhí)行課程方案的根底上，要在“教好上下功夫，力求進步課堂效率。并且與抓好各類興趣小組建立相結合，并正常開展活動。各興趣小組由專人負責，要求有方案、有記錄，并且要積極選拔人才參加上級比賽，努力爭取優(yōu)秀成績，為學校爭光。2.實在減輕學生過重的課業(yè)負擔，確?！皽p負不“減質。堅決不移、積極穩(wěn)妥、深化持久地打好“減負增效攻堅戰(zhàn)，全面進步教育質量，全面推進素質教育。各學科組要精心備好每一堂課，精心上好每一堂課，精心設計每一次練習，確?！皽p負不“減質。在減輕學生過重課業(yè)負擔和心理負擔的同時，學校的教育教學質量不能減下來。教導處在不加重學生的負擔的情況下有方案地組織對各年段學生必備素質的考察。七、詳細安排九月：1完成學籍、年統(tǒng)、貧困生、新機制花名冊上報工作2