2022年春季小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年春季小學(xué)語文教研組工作總結(jié) 本學(xué)期，我校第一語文教研組依據(jù)學(xué)?？傮w支配，明確工作目標(biāo)，樂觀進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，教研氛圍深厚，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜?xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下： 一、抓好教學(xué)過程管理 第一，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。我們做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)市教研活動精神，仔細(xì)鉆研語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)等，進(jìn)一步明確各班級的教學(xué)要求，把好減負(fù)增效關(guān)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。組內(nèi)老師訂閱了多種雜志，通過不斷地學(xué)習(xí)、溝通，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步提高自身素養(yǎng)。同時，組內(nèi)老師樂觀開展讀書活動共4次，讀書心得溝通活動1次。 第二，加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)討論和

2、提高老師業(yè)務(wù)水平的重要基地之一。為此，我們著力抓好“三嚴(yán)”“五仔細(xì)”。“三嚴(yán)”是教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)程序嚴(yán)格?！拔遄屑?xì)”是：仔細(xì)備課，仔細(xì)上課，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)批改作業(yè)，仔細(xì)組織考評。要求組內(nèi)老師每學(xué)期聽滿10節(jié)課，每月撰寫教后隨筆一則，并常常性地進(jìn)行教學(xué)反思。在活動中老師留意“上掛下聯(lián)，左右參加”，打破了班級的界限，同事之間互幫互助、共同探討。老師都感到這樣做大有好處，增加了相互間的學(xué)習(xí)機(jī)會，使理論更能聯(lián)系實(shí)際。 二、深化課堂教學(xué)改革 課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的主渠道，只有提高了課堂教學(xué)效率，才能切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。為此，本學(xué)期我們加強(qiáng)了教研組的常規(guī)活動，使活動化

3、大為小，各年段成員定時間、定內(nèi)容、定形式開展教研活動。 第一，以“學(xué)習(xí)主題構(gòu)建”為中心，以提高課堂教學(xué)效率為目的，仔細(xì)開展每次教研活動，共開展18次。觀課時，老師寫好觀課評價。課后，組內(nèi)老師集中議課，針對上課狀況發(fā)表自己意見以及其它觀點(diǎn)，總結(jié)的反饋課堂教學(xué)中的得與失。組內(nèi)老師樂觀參加，正是對“學(xué)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)課堂實(shí)踐集體研討反思提高”的新校本教研模式的一種嘗試。就這樣，本學(xué)期的教研活動開展得扎實(shí)、有效，對提高課堂效率關(guān)心很大。 第二，按學(xué)校教學(xué)方案的要求，組內(nèi)老師做到每學(xué)期觀課“不少于10節(jié)，組長不少于15節(jié)”。這學(xué)期，我們以“備課、上課、說課、議課”這“四課”為載體，形成深厚、活躍的教研風(fēng)氣

4、，切實(shí)把“四課”與落實(shí)教學(xué)常規(guī)，開展專題討論結(jié)合起來，努力突出抓好兩個重點(diǎn)環(huán)節(jié)（備課、上課），努力突破兩個難點(diǎn)環(huán)節(jié)（說課、議課）。 三、提高老師教研水平 協(xié)作學(xué)?？傮w支配，為組內(nèi)老師供應(yīng)學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會，不斷提高他們的政治思想、業(yè)務(wù)水平、文化素養(yǎng)和組織教學(xué)、獨(dú)立工作的力量。 第一，以“師徒結(jié)對”為紐帶，努力形成教研合力。老老師帶青年老師的工作，已納入正軌，有序地開展“傳、幫、帶”。而青年老師也給自己加壓，不斷汲取他人之長。這樣不僅加快了青年老師的成長過程，而且加強(qiáng)了隊(duì)伍的建設(shè)，使教研組老、中、青三代形成一股教研合力。 第二，組內(nèi)老師仔細(xì)參與進(jìn)修和培訓(xùn)等學(xué)習(xí)活動。 第三，樂觀幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全程跟蹤觀課，并準(zhǔn)時組織進(jìn)行研討，請領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)引領(lǐng)。 四、培育學(xué)生綜合素養(yǎng) 協(xié)作書香校內(nèi)建設(shè)、“小班化”教學(xué)的開展，組織學(xué)生開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動。如“課外閱讀學(xué)問競賽”、“識字小能手”、“拼音小能手”“手抄報(bào)展評”等競賽，這些活動的開展留給我們許多的思索學(xué)生是學(xué)習(xí)活動