(完整版)小學(xué)心理健康教育計劃

1、小學(xué)心理健康教育計劃導(dǎo)讀：本文 小學(xué)心理健康教育計劃， 僅供參考，如果能幫助到您，歡迎點評和分享。為了更好地促進學(xué)生健康成長， 推進素質(zhì)教育， 貫徹教育部頒發(fā)的中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 ，本學(xué)期我校心理健康教育工作計劃如下：一、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的心理素質(zhì)， 提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。 因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。二、主要工作目標1、堅持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法， 開展豐富多

2、彩的活動， 培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進他們的身心全面和諧地發(fā)展。2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。三、具體做法：(一)健全組織機構(gòu)1、心理健康教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中日益重要，應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展需要建立了一支強有力的心理輔導(dǎo)隊伍。 具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理， 由專職心理老

3、師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員， 另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、 班級心理委員這樣一個多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。 兼職心理輔導(dǎo)員由班主任老師和任課老師組成， 每班設(shè)立心理委員， 及時聯(lián)系班主任老師和學(xué)校心理輔導(dǎo)老師， 有的放矢開展好心理安全工作，力爭把極個別惡性問題消滅在萌芽狀態(tài)。健全的學(xué)校心理教育工作體系， 是優(yōu)化學(xué)生心理教育工作的重要組織保障。我校由心理教師具體負責(zé)，并擴大到班主任，實行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作，通過協(xié)同努力，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的。2、進一步完善心理輔導(dǎo)室的設(shè)施設(shè)備，提高輔導(dǎo)室的使用率。如建立“心語信箱”， 以便個別學(xué)生羞于啟齒， 可以利用

4、寫信的方式和心理老師進行溝通、 預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進行個別咨詢。3、“班級心理委員模式”是在班級本位心理健康教育方面的新探索。我們覺得有必要啟動“班級心理委員模式”。并對全校心理委員進行培訓(xùn)，主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)： 心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。期末時進行優(yōu)秀心理委員評比。4、“心理健康興趣小組”開展素質(zhì)擴展活動?！鞍嗉壭睦砦瘑T”的工作側(cè)重于及時發(fā)現(xiàn)心理困惑并預(yù)防蔓延擴大，而“心理健康興趣小組”的工作側(cè)重于學(xué)生心理素質(zhì)的拓展，通過自主活動提升學(xué)生自信心、激發(fā)潛能、減輕壓力、促進心理素質(zhì)提升。(二)開設(shè)心理輔導(dǎo)活動

5、課班級心理活動課的開設(shè)。 心理健康活動課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個重要方面， 本學(xué)年學(xué)校計劃在各個班級開設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點和規(guī)律， 并結(jié)合學(xué)校實際情況制定各年級開課計劃。(三)開展常規(guī)輔導(dǎo)工作1、做好個別輔導(dǎo)。個別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準時開放心理咨詢室，按時值班，做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個案分析。2、小團體心理輔導(dǎo)活動， 對于問題類似，情況相通的大量個案，可分批在咨詢室開展小團體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。 如人際困惑團體輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)困惑團體輔導(dǎo)等。(四)做好心理健康宣傳1、以“點”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地?！案靼喟鍒?、廣播站”是我校

6、學(xué)生熟悉的宣傳陣地， 本學(xué)期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理健康知識。 各年段各班級適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報，擴大影響。2、心理健康教育講座。講座是學(xué)校心育工作的又一有效手段，可以根據(jù)學(xué)校實際和各類學(xué)生的實際確定主題，如新生適應(yīng)、 女生青春期心理衛(wèi)生、初三學(xué)生心理調(diào)試等。3、心理網(wǎng)站的完善。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源， 讓師生更了解心理健康。主要開辟的欄目有：心理咨詢室的介紹(包括組織機構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、管理制度等 )、心理學(xué)知識、網(wǎng)上咨詢、心理測試、近期開展活動公告、特色活動展示、健康生活驛站(主要針對中學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題和障礙

7、)、升學(xué)心態(tài)指導(dǎo)、宣泄室等。4 、開展心理健康系列活動。開展心理健康(日、周、月 )，以活動營造全員心育的心理健康氛圍，活動采取多種形式， 如心理漫畫大賽、心靈故事征集、心理劇的創(chuàng)作與表演等。5、配合學(xué)校德育處、安全處進行一次校園心理危機干預(yù)預(yù)防預(yù)案。(五)建立學(xué)生心理檔案1、對每個學(xué)生建立心理健康檔案。對每位學(xué)生進行心理健康狀況進行一次普查。2、建立“特殊心理學(xué)生”的心理健康檔案。通過發(fā)放“特殊心理學(xué)生調(diào)查表”的形式， 向班主任及任課老師了解情況，做好“特殊心理學(xué)生”的摸底工作。 特別是性格孤僻學(xué)生、 攻擊性強的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。心理輔導(dǎo)室有針對性對這些學(xué)生加以關(guān)注，加強這些學(xué)生的疏導(dǎo)，給他們提供支持系統(tǒng)，豐富他們的業(yè)余生活，提高他們的生活情趣。3、對主動要求幫助和關(guān)心