2019小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）教學(xué)計(jì)劃 學(xué)生基本情況分析： 本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)，二（ 1 1）班 47 47 人，二（ 2 2）班 4747 人。二年級(jí)的 學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識(shí)技能有了很大的提升， 對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有 了一定的了解。 在動(dòng)手操作， 語(yǔ)言表達(dá)等方面有了很大的提升， 合作互助的意識(shí) 也有了明顯的增強(qiáng)， 但是學(xué)生之間存有著明顯的差別。 優(yōu)等生思維活躍， 發(fā)言積 極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”； 后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)， 對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知 識(shí)掌握的速度總是慢很多。 所以，在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)中更多注重后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 二、教材分

2、析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 100 以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘 法（一），表內(nèi)乘法（二），理解長(zhǎng)度單位厘米和米，初步理解角，從不同的位 置觀察物體，理解幾時(shí)幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題， 綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。 （二）教學(xué)目標(biāo) 1 1、掌握 100 100 以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠準(zhǔn)確地實(shí)行計(jì)算。 2 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口 算兩個(gè)一位數(shù)相乘。 3 3、初步理解長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立 1 1 米、 1 1 厘米的長(zhǎng)度觀點(diǎn)，知道 1 1 米 =100=100 厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘

3、米）；初步形成估計(jì)物體 長(zhǎng)度的意識(shí)。 4 4、初步理解線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步理解角和直角，知道角的各部 分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線 段、角和直角。 5 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 6 6、會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道 1 1 時(shí)=60=60 分，知道珍惜時(shí)間。 7 7、通過(guò)觀察猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué) 生初步的觀察、分析及推理水平，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 8 8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 9 9、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 1010

4、、通過(guò)綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 口算的分階段要求初步擬定如下表: 單兀結(jié)束 期 末 平均錯(cuò)誤率 速度 平均錯(cuò)誤率 速度 表內(nèi)乘法 6 6%以內(nèi) 絕絕大部分達(dá) 到每分鐘做 8 8 題 4 4%以內(nèi) 絕人多數(shù)達(dá)到 每分鐘做 1010 題 數(shù)學(xué)思考方面 1 1、 能使用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。 2 2、 通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù), 培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的水平，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的 意識(shí)。 解決問(wèn)題方面 1 1、 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

5、 2 2、 了解同一問(wèn)題能夠有不同的解決辦法。 3 3、 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 4 4、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 情感與態(tài)度方面 1 1、 在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的某些事物有好奇心，能積 極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2 2、 在他人的鼓勵(lì)和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3 3、 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 4 4、 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并即時(shí)改正。 5 5、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6 6 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)

6、寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 7 7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 （三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 100 100 以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)： 100 100 以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 三、教學(xué)措施 1 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過(guò)去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不 能搬課本， 凡是課本上的有的內(nèi)容， 都作統(tǒng)一的教學(xué)要求， 而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo) 綱要，結(jié)合教學(xué)實(shí)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2 2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要 把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。 3 3、要注意培養(yǎng)

7、學(xué)生的數(shù)學(xué)概括水平和邏輯思維水平。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思 維過(guò)程。 4 4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算水平和解答應(yīng)用題的水平，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的 知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 激發(fā)學(xué)生的興趣， 培養(yǎng)學(xué)以致用的 意識(shí)。 5 5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。 6 6、要注意教學(xué)的開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐水平。課本中的一些例題 和習(xí)題的編排，突出了思考過(guò)程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓 勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。 7 7、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎 實(shí)。 8 8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

8、習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。 四、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施 我班后進(jìn)生形成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，信心不足。他 們不能把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言課程的要點(diǎn)， 怕苦畏難， 不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作， 久 而久之，他們獨(dú)立思考的水平下降了， 敏銳接受新授知識(shí)的水平喪失了， 他們不 差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個(gè)方面做起： 1 1、應(yīng)以精彩的語(yǔ)言引發(fā)話題，即時(shí)點(diǎn)撥，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品 德教育氛圍，使后進(jìn)生暢所欲言、主動(dòng)表達(dá)出自己的見(jiàn)解。 2 2、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指；有時(shí)給表現(xiàn)好的同 學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一本本子；還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切

9、地摸摸學(xué)生的頭， 拍拍他的肩膀 3 3、 數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，增 強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的注意力，通過(guò)直觀教學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生理解概念、 性質(zhì)。 4 4、 教師在布置作業(yè)時(shí)，要難易適中， 增強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)， 督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。 對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所 進(jìn)步的后進(jìn)生， 要即時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。 教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒， 如對(duì) 后進(jìn)生增大、加重作業(yè)量的做法。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求，遵循循序漸進(jìn)的原 則，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開(kāi)始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提升。 培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個(gè)方面入手： 1 1、 創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間

10、的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們 的思維處于積極活躍的狀態(tài)。 2 2、 為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自 己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 3 3、 鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的 方法，提升發(fā)散思維水平，促動(dòng)智力發(fā)展。 4 4、 教育他們多協(xié)助需要協(xié)助的其余同學(xué)，在協(xié)助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感， 從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。 五、全冊(cè)課時(shí)安排（約 58 課時(shí)） （一）長(zhǎng)度單位（ 4 4 課時(shí)左右） （二） 100100 以內(nèi)的加、減法（二）（ 15 15 課時(shí)左右） 1 1、 兩位數(shù)加兩位數(shù) . 3 課時(shí)左右 2 2

11、、 兩位數(shù)減兩位數(shù) . 5 5 課時(shí)左右 3 3、 連加、連減和加減混合 . 5 5 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 2 2 課時(shí)左右 （三） 角的初步理解（4 4 課時(shí)左右） （四） 表內(nèi)乘法（一）（1212 課時(shí)左右） 1 1、乘法的初步理解 2 2、2 26 6 的乘法口訣 5 5 的乘法口訣 . 1 1 課時(shí)左右 2 2、3 3、4 4 的乘法口訣 .3 3 課時(shí)左右 6 6 的乘法口訣 . 4 4 課時(shí)左右 復(fù)習(xí)和整理 . （五） 觀察物體（2 2 課時(shí)左右） （六） 表內(nèi)乘法（二）（1111 課時(shí)左右） 7 7 的乘法口訣 . 8 8 的乘法口訣 . 9 9 的乘法口訣 . 整理和復(fù)習(xí) 量一

12、量 比一比 （七） 理解時(shí)間（3 3 課時(shí)左右） （八） 數(shù)學(xué)廣角（2 2 課時(shí)左右） （九） 總復(fù)習(xí)（4 4 課時(shí)左右） 六、教學(xué)進(jìn)度 周 次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 上課課時(shí)數(shù) 1 1 9.2-9.8 理解厘米，用厘米；理解米，用米量； 理解線段，解決問(wèn)題 5 5 課時(shí) 2 2 9.9-9.15 辨別長(zhǎng)度單位，整理復(fù)習(xí)與檢測(cè) 慶教師節(jié) 5 5 課時(shí) 3 3 9.16-9.22 兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù) 慶中秋節(jié) 4 4 課時(shí) 4 4 9.23-9.29 解決問(wèn)題、連加連減和加減混合 5 5 課時(shí) 5 5 9.30-10.6 慶國(guó)慶 6 6 10.7-10.13 整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、理解角、理

13、解直角、 5 5 課時(shí) 3 課時(shí)左右 1 課時(shí)左右 1 1 課時(shí)左右 3 課時(shí)左右 4 課時(shí)左右 2 2 課時(shí)左右 1 課時(shí)左右 理解銳角、鈍角并會(huì)拼鈍角 7 7 10.14-10.20 整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、乘法的初步理解 5 5 課時(shí) 8 8 10.21-10.27 2 2- -6 6 的乘法口訣 5 5 課時(shí) 9 9 10.28-11.3 整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、觀察物體（一、二） 5 5 課時(shí) 1010 11.4-11.10 整理復(fù)習(xí)與單元檢測(cè)、上半學(xué)期復(fù)習(xí) 5 5 課時(shí) 1111 11.11-11.17 機(jī)動(dòng)、期中考試、期中考試分析 5 5 課時(shí) 1212 11.18-11.24 7 7、8 8 的乘法口訣機(jī)動(dòng) 1313 11.25-12.1 9 9 的乘法口訣、乘法口訣表 5 5 課時(shí) 1414 12.2-12.8 整理復(fù)習(xí)與檢測(cè) 機(jī)動(dòng)