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1、20122013學(xué)年度第二學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷分析宮集小學(xué) 李敏一、試題整體情況:本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級(jí)本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。整個(gè)試卷注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念,讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí),去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷共有十大題,不僅考查了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握,而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能,還對(duì)數(shù)學(xué)思想進(jìn)行了滲透。二、學(xué)生答題情況:本次期末考試,平均分:82.22分,及格率:90.2%,優(yōu)秀率:25.5%。從學(xué)生做題情況來看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好,基本功扎實(shí),形成了一定的基本技能。第一大題,填空。其中包括了5個(gè)小題,考查了數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的

2、組成和20以內(nèi)的數(shù),大部分學(xué)生對(duì)這類知識(shí)的掌握較牢。第二大題,填數(shù)。其中第3小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。第三大題,在里填上“>”、“<”或“=”。涉及的是算式與數(shù)字之間大小的比較,在平時(shí)的教學(xué)中,學(xué)生們都會(huì)先算出算式的得數(shù),再進(jìn)行數(shù)與數(shù)之間大小的比較,這樣就降低了題目的難度。大部分學(xué)生完成較好,少個(gè)別學(xué)生出錯(cuò),在以后的教學(xué)中還需加強(qiáng)練習(xí)。第四大題,大部分學(xué)生做得比較好。第五大題,算一算。主要考查學(xué)生的口算技能。多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng),能熟練掌握計(jì)算技巧,因此正確率較高。第六大題,用豎式計(jì)算。本題共5題,主要考查了學(xué)生百以內(nèi)加減法的筆算技能。在測(cè)試中,學(xué)生已經(jīng)掌握相應(yīng)的筆算技能,但發(fā)現(xiàn)仍有個(gè)別學(xué)

3、生比較粗心:抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、加號(hào)寫成減號(hào)。第七大題,填數(shù)游戲。有的學(xué)生可能沒有理解意思,導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤。 第八大題,觀察物體,學(xué)生完成的較好。第九大題,數(shù)一數(shù),極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤。第十大題,解決實(shí)際問題。本題共2題,主要考察學(xué)生的理解能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。條件,問題對(duì)于一年級(jí)孩子來說,孩子們的思維還達(dá)不到這個(gè)清晰度,有的計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。還有就是提出問題,許多孩子提出問題的語言不準(zhǔn)確,沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練不到位??v觀整個(gè)做題情況,大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較牢固,對(duì)于存在一定難度的問題,與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。三、今后教學(xué)措施:結(jié)合學(xué)生的考試情況,在今后的教學(xué)中要注意:1、把握好教材的知識(shí)體系,認(rèn)真鉆研新課程理念,理解、研究教材,找好教材中知識(shí)與課改的結(jié)合點(diǎn),讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。2、要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對(duì)性的、有效的教學(xué)方法,樹立他們的自信心,讓他們找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信心。3、在教學(xué)中,要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問題的能力,注意訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法。4、要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)。5、要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。作為一年級(jí)的老師任務(wù)十分艱巨,今后我們要多下功夫,精心鉆研,給學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)

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