【最新】六年級語文下冊 第3單元 12《種瓜得豆》課件1 語文S版-語文S級下冊語文課件

1、玫瑰玫瑰 西紅西紅柿柿 搬搬家家 分泌分泌 供供不不應(yīng)應(yīng)求求 前所未有前所未有 水土不服水土不服 發(fā)號施令發(fā)號施令 樂不可支樂不可支基因一詞來自希臘語，意思基因一詞來自希臘語，意思為為“生生”。是指攜帶有遺傳信。是指攜帶有遺傳信息的息的DNA 序列，是控制性序列，是控制性狀的基本遺傳單位?；蛲畹幕具z傳單位?；蛲ㄟ^指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達(dá)過指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成來表達(dá)自己所攜帶的遺傳信息，從自己所攜帶的遺傳信息，從而控制生物個體的性狀表現(xiàn)。而控制生物個體的性狀表現(xiàn)。人類約有兩萬至兩萬五千個人類約有兩萬至兩萬五千個基因?；?。 人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細(xì)胞人們發(fā)現(xiàn)，在生物的每一個細(xì)胞里都有許多基因

2、。這些基因是每種植里都有許多基因。這些基因是每種植物或動物的物或動物的“大管家大管家”，有的管葉子，有的管葉子長得圓還是扁，有的管腳長得長還是長得圓還是扁，有的管腳長得長還是短短當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也當(dāng)然，植物結(jié)瓜還是結(jié)豆，也是由基因來是由基因來“發(fā)號施令發(fā)號施令”的。的。基因：基因：你能用一句話來概括基因的作用嗎？你能用一句話來概括基因的作用嗎？ “發(fā)號施令發(fā)號施令”的的“大管家大管家” 科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因科學(xué)家摸清一些生物體內(nèi)基因的本領(lǐng)，讓一種生物里的的本領(lǐng)，讓一種生物里的“大管家大管家”搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的搬到另一種生物里去發(fā)揮它應(yīng)有的本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的

3、本領(lǐng)，就會創(chuàng)造出某種前所未有的新生物。這種讓基因新生物。這種讓基因“搬家搬家”的技的技術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。術(shù)，就叫轉(zhuǎn)基因技術(shù)。 說明搬到新家的大管家說明搬到新家的大管家 說明搬到新家的大管家說明搬到新家的大管家 水土不服、被趕出去水土不服、被趕出去轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)基因技術(shù): :基因基因“搬家搬家”成功了成功了失敗了失敗了住的慣住的慣住不慣、住不慣、轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因轉(zhuǎn)基因技術(shù)是將人工分離和修飾過的基因?qū)氲缴矬w基因組中，由于導(dǎo)入基因的導(dǎo)入到生物體基因組中，由于導(dǎo)入基因的表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，表達(dá)，引起生物體的性狀的可遺傳的修飾，這一技術(shù)稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)（這一技術(shù)

4、稱之為轉(zhuǎn)基因技術(shù)（Transgene Transgene technologytechnology）。人們常說的）。人們常說的“遺傳工程遺傳工程”、“基因工程基因工程”、“遺傳轉(zhuǎn)化遺傳轉(zhuǎn)化”均為轉(zhuǎn)基因均為轉(zhuǎn)基因的同義詞。經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在的同義詞。經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)修飾的生物體在媒體上常被稱為媒體上常被稱為 遺傳修飾過的生物體遺傳修飾過的生物體 （Genetically modified organismGenetically modified organism，簡稱，簡稱GMOGMO）。）。 轉(zhuǎn)基因技術(shù)后的結(jié)構(gòu)圖轉(zhuǎn)基因技術(shù)后的結(jié)構(gòu)圖新聞發(fā)布會新聞發(fā)布會 關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)的

5、應(yīng)用 新聞發(fā)言人新聞發(fā)言人：能說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)在不同能說出轉(zhuǎn)基因技術(shù)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，這項技術(shù)應(yīng)用的名稱，可領(lǐng)域的應(yīng)用，這項技術(shù)應(yīng)用的名稱，可以簡單介紹是怎么實現(xiàn)這項技術(shù)的，要以簡單介紹是怎么實現(xiàn)這項技術(shù)的，要讓別人聽的清楚明白。讓別人聽的清楚明白。 認(rèn)真研讀課文，在小組內(nèi)交流。認(rèn)真研讀課文，在小組內(nèi)交流。 每組推選一名每組推選一名“新聞發(fā)言人新聞發(fā)言人”上臺匯報。上臺匯報。轉(zhuǎn)基因西紅柿 轉(zhuǎn)基因技轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用術(shù)應(yīng)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)醫(yī)學(xué)醫(yī)學(xué)1.轉(zhuǎn)基因棉花轉(zhuǎn)基因棉花2.轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰3.轉(zhuǎn)基因大豆轉(zhuǎn)基因大豆4.轉(zhuǎn)基因西紅柿轉(zhuǎn)基因西紅柿心臟移植心臟移植舉例子說明方法：說明方法：打比方、

6、舉例子、打比方、舉例子、列數(shù)字、做比較、列數(shù)字、做比較、下定義、分類別、做詮釋、下定義、分類別、做詮釋、列圖表、引資料列圖表、引資料選用什么樣的說明方法是由說明目的和說明選用什么樣的說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。內(nèi)容決定的。轉(zhuǎn)基因草莓轉(zhuǎn)基因辣椒轉(zhuǎn)基因辣椒轉(zhuǎn)基因玉米轉(zhuǎn)基因玉米 轉(zhuǎn)基因無膽固醇小白鼠 水母基因熒光小豬 轉(zhuǎn)基因熒光熱帶魚現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因技術(shù)能做到能做到“種瓜得種瓜得豆豆”什么是轉(zhuǎn)什么是轉(zhuǎn)基因技術(shù)基因技術(shù) 轉(zhuǎn)基因技轉(zhuǎn)基因技術(shù)的應(yīng)用術(shù)的應(yīng)用 基因的作用基因的作用轉(zhuǎn)基因的技術(shù)轉(zhuǎn)基因的技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用的應(yīng)用在醫(yī)學(xué)上的在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用應(yīng)用打比方打比方舉例子舉例子

7、 轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對我們來說曾經(jīng)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，對我們來說曾經(jīng)是那么陌生、那么神秘，作者運用打是那么陌生、那么神秘，作者運用打比方與舉例子的寫法為我們作了形象比方與舉例子的寫法為我們作了形象而生動的介紹，使我們在閱讀時感到而生動的介紹，使我們在閱讀時感到通俗易懂且富有情趣。我們在感嘆科通俗易懂且富有情趣。我們在感嘆科學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時，不得不學(xué)技術(shù)的神奇與偉大的同時，不得不佩服作者寫法之高明佩服作者寫法之高明 。課堂小結(jié)：課堂小結(jié)：1.1.組詞：組詞：必（必（ ） 鬼（鬼（ ） 般（般（ ）泌（泌（ ） 瑰（瑰（ ） 搬（搬（ ）攻（攻（ ） 柿（柿（ ） 供（供（ ）玫（玫（ ） 飾（飾（ ） 拱（拱（ ）作業(yè)作業(yè)2.2.把下列詞語補充完整：把下列詞語補充完整： （ ）不應(yīng)（）不應(yīng)（ ） （ ）（）（ ）施令）施令 前所（前所（ ）（）（ ） （ ）土不（）土不（ ） （ ）（）（ ）可支）可支 和平（和平（ ）（）（ ）作業(yè)作業(yè)1 1、自讀閱讀鏈接話說基因工程。、自讀閱讀鏈接話說基因工程。2 2、抓住主要內(nèi)容，勾畫重點段落和、