人教部編版四年級語文上冊《5 一個豆莢里的五粒豆》配套教案教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀公開課

1、5一個豆莢里的五粒豆本文是一篇童話故事，主要講述了豆莢成熟裂開后，五粒豆飛到廣闊世界中所經(jīng)歷的不同生活。課文重點描寫第五粒豆的神奇經(jīng)歷，它落進頂樓窗子下一個長滿青苔的裂縫里，慢慢發(fā)芽、開花，帶給病床上的小女孩生機和活力。小學(xué)生對安徒生的童話非常喜愛，也讀過很多他的童話故事，對本課的學(xué)習和體會人物的情感有很好的幫助。1. 課前可要求學(xué)生查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，初步了解安徒生的童話。2. 引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊積極思考，提出自己的問題?！局R與技能】1. 正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2. 閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。3. 能借助問題理解課文內(nèi)容?！具^程與方法】1. 通過

2、自主閱讀提出自己的問題，然后小組交流互相啟發(fā)提出更多的問題并嘗試解決問題。2. 分角色朗讀，體會童話魅力。【情感、態(tài)度與價值觀】在反復(fù)的朗讀中體會故事蘊含的道理。重點1. 正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2. 閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。難點能借助問題理解課文內(nèi)容。教師：準備安徒生的童話讀本、圖片、多媒體課件。學(xué)生：課前查閱安徒生的童話及相關(guān)信息。2 課時第一課時1. 正確認讀、書寫本課的生字、詞語。2. 閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。3. 理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。重點正確認讀、書寫本課的生字、詞語。難點

3、1. 閱讀時能積極思考，針對課文局部和整體提出自己的問題。2. 理解文章內(nèi)容，準確把握五粒豌豆的語言、內(nèi)心活動，體會各自的性格特點。一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 同學(xué)們，每個人都有自己的志向，你的志向是什么呢？為了實現(xiàn)志向， 你是怎樣努力的？生說說自己的志向，并說明自己是怎樣努力的。師：每個人都有自己的志向，豆子也不例外，這不，文中的五粒豆也展現(xiàn)了自己的志向，讓咱們一起去看看吧。(板書：一個豆莢里的五粒豆)2. 全班交流作者的資料，課件出示補充。二、初讀感知，提出問題1. 學(xué)生自主認讀生字、詞，借助工具書理解不懂的詞語。2. 快速默讀課文，圈出不理解的地方，寫下自己的問題。3. 小組交流，整理歸

4、并問題，形成問題清單。4. 教師總結(jié)提問角度：可針對課文的整體和局部提出問題。三、反復(fù)誦讀，整體感知1. 先自己朗讀課文，體會童話中五粒豌豆的語言及內(nèi)心活動。然后分角色朗讀課文。2. 五粒豌豆分別有怎樣的志向？它們最后的結(jié)局是怎樣的？ 明確：第一粒豌豆：飛到廣闊的世界里去被鴿子吃掉了第二粒豌豆：直接飛進太陽里去落到了水溝里第三、四粒豌豆：到了哪兒就在哪兒住下來也被鴿子吃掉了第五粒豌豆：該怎么樣就怎么樣給生病的小女孩帶來生命的曙光3. 從課文對五粒豌豆的描寫中，我們能體會到它們各自具有怎樣的性格特點？明確：第一粒：自信，理想遠大；第二粒：驕傲，自高自大；第三、四粒： 踏實，滿于現(xiàn)狀；第五粒：平淡

5、，隨遇而安。一個豆莢里的五粒豆第一粒被鴿子吃掉了第二粒落到了水溝里第三、四粒也被鴿子吃掉了第五粒給生病的小女孩帶來生機第二課時1. 能借助問題理解課文內(nèi)容。2. 在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。重點能借助問題理解課文內(nèi)容。難點在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會故事蘊含的道理。一、復(fù)習導(dǎo)入，引發(fā)探究問題導(dǎo)入：我們上節(jié)課大致了解了課文中所講的五粒豌豆的故事，老師想看看大家是否還記得我們上節(jié)課講的內(nèi)容。課件出示問題，學(xué)生回答。1. 五粒豌豆各自的志向是什么？它們最后的結(jié)局是怎樣的？2. 五粒豌豆各自的性格特點是怎樣的？3. 你最喜歡哪粒豌豆？為什么？ 二、精讀感悟，深

6、入剖析1. 自由朗讀課文。2. 回顧上節(jié)課提出的問題，復(fù)習提問的角度。(可針對課文的局部和整體提出自己的問題)3. 學(xué)生討論交流：(1) 小女孩從第五粒豌豆上發(fā)現(xiàn)了什么？這個發(fā)現(xiàn)對小女孩來說有什么作用？明確：第五粒豌豆生根發(fā)芽，并開出小花，對病重的小女孩來說是難能可貴的， 因為小女孩在這粒豌豆上看到了生命的希望，看到了生命的曙光。當豌豆開出小花時，小女孩的生命之花也隨之綻放開來。(2) 第五粒豌豆是怎樣長大的？它對小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？(生自主交流，全班匯報)(3) 讀完課文，同學(xué)們有什么感受？請大家結(jié)合前面四粒豌豆的結(jié)局說一說。明確：其余四粒豌豆雖然也各有各的歸屬，但是它們的結(jié)局并沒有意義，第五粒豌豆綻放了生命的光彩，給生病的小女孩帶來了希望和快樂。生命的意義在于創(chuàng)造價值，第五粒豌豆創(chuàng)造了生命的奇跡，值得人們敬佩。三、拓展延伸想象一下，小女孩會對第五粒豌豆說些什么呢？(生自由發(fā)揮想象，各抒己見)一個豆莢里的五粒豆生機第五粒豌豆活力 小女孩實現(xiàn)生命的價值健康快樂課堂是學(xué)生活動的陣地，是學(xué)生的主戰(zhàn)場。因此，在教學(xué)中把課堂還給學(xué)生是必須要做到的。在本課的教學(xué)中