人教部編版一年級語文上冊《1 秋天》配套教案教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀公開課

1、1秋天秋天這篇課文抓住了秋天的特征：秋天來了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉黃了、落了，大雁南飛了，體現(xiàn)了秋天景物的美好，使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。在教學(xué)過程中，以促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿創(chuàng)造力為最高境界。【知識與技能】1. 認(rèn)識 10 個生字，會寫“了”“子”“人”“大”4 個生字，認(rèn)識 3 個偏旁，會寫 1 個筆畫。2. 能借助拼音正確、流利地朗讀課文。3. 通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)?！具^程與方法】學(xué)會正確、流利地朗讀課文和背誦課文。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生觀察

2、大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。重點(diǎn)認(rèn)識生字，背誦課文。難點(diǎn)注意“一”的不同讀音，感受大自然的美麗和可愛。老師：準(zhǔn)備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。1 課時(shí)一、激趣導(dǎo)入一年有四個季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。(板書課題)指名讀課題，齊讀課題。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1. 自由讀課文?？匆艄?jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2. 自由讀圈畫生字。把課后我們要認(rèn)識的、要會寫的字畫出來，借助拼音讀一讀。3. 讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識它們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。快和它們打個招呼吧！(自己練習(xí)讀一讀、指名領(lǐng)讀

3、、開火車讀)4. 現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友們分手了，請你再讀一讀。(指名讀，同桌互查)5. 摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識它們嗎？(指名讀)6. 下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。三、理解課文，指導(dǎo)朗讀1. 老師請三位同學(xué)每人讀一個自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？ 秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？(板書：天氣、樹葉、大雁)2. 我們一起來看課文的第一自然段： 指名讀。(1) 能讀讀這段嗎？(2) 區(qū)分一片，一片片。(3) 你覺得樹葉飄落的景象美嗎？師：金黃的樹葉轉(zhuǎn)著圈兒，從樹上一片片地飄落下來，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩

4、起舞，地上鋪滿了厚厚的葉子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真是一個金黃的世界！(4) 指導(dǎo)學(xué)生邊想象邊讀課文。(5) 比一比誰讀得美。3. 學(xué)習(xí)第二自然段：(1) 在這美麗的季節(jié)里，有一種動物卻要和我們告別了，它是誰呢？誰來讀讀第二自然段？(板貼圖片)(2) 秋天，大雁要飛到南方去過冬，大雁是怎么飛的呢？ (3)為什么一會兒排成“人”字，一會兒排成“一”字？ (4)大雁馬上要出發(fā)了，你想對大雁說什么呢？(5)“一群大雁往南飛， 一會兒排成個人 字， 一會兒排成個一 字。”“一會兒一會兒”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。(指導(dǎo)讀，特別要強(qiáng)調(diào)“一”的不同讀音)4. 學(xué)習(xí)第三自然段：(1)問：應(yīng)該用

5、怎樣的語氣讀這句話？ (2)點(diǎn)名讀，齊讀。5. 配樂朗讀全文。四、誦讀積累、延伸結(jié)束1. 指導(dǎo)朗讀。背誦自己喜歡的段落。2. 根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。3. 課后請同學(xué)們留心觀察外面的秋色，回到家里給家人講講秋天有什么變化。五、書寫生字1. 讀讀“了”“子”“人”“大”4 個生字。2. 這幾個字寫的時(shí)候要注意什么？說說這四個字應(yīng)該怎樣寫。3. 重點(diǎn)指導(dǎo)“了”“子”。教師范寫，示范筆畫的寫法。4. 學(xué)生描紅，再自由練習(xí)，教師巡查。5. 組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星。秋天天氣涼樹葉黃、落大雁南飛本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，需要教師閱讀課文，認(rèn)真揣摩這 3 個自然段所要表現(xiàn)的思想內(nèi)涵，通過對其教學(xué)的設(shè)計(jì)，落實(shí)低年級學(xué)生語文知識與能力的訓(xùn)練。教師教學(xué)步驟的設(shè)計(jì)需要邊解讀課文邊站在學(xué)生