《歡樂(lè)的幼兒園》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

1、歡樂(lè)的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)3篇?dú)g樂(lè)的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1 設(shè)計(jì)意圖： 歡樂(lè)的羅嗦是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所寵愛(ài)的 。新綱要中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的力量是在大膽表件的過(guò)程中逐步進(jìn)展起來(lái)的，老師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。 那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新綱要的精神，使幼兒輕松、開(kāi)心地演奏樂(lè)曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)潔的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂(lè)句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、開(kāi)心的情境中把握樂(lè)曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)

2、物與樂(lè)器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè)句的強(qiáng)弱改變，較快地感受、理解樂(lè)曲。 重點(diǎn)：運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏樂(lè)曲。 難點(diǎn)：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。 難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及老師的身勢(shì)動(dòng)作。 目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)歡樂(lè)的羅嗦，感受、表現(xiàn)樂(lè)曲快樂(lè)、活潑的心情，體驗(yàn)合作勝利的歡樂(lè)。 2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。 工具與材料： 1、圖片、圖譜，幼兒用法的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。 2、錄音機(jī)、錄有歡樂(lè)的羅嗦的磁帶。 3、打擊樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀賞故事及樂(lè)曲。 提問(wèn)

3、：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么?你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣? 二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。 1、 出示圖片，聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在老師的關(guān)心下確定節(jié)奏型。 2、幼兒自由選擇，老師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜愛(ài)的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。） 老師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜） （1）幼兒看圖譜跟隨音樂(lè)完整表演動(dòng)作。 （2）老師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。 三、樂(lè)器與動(dòng)物相匹配。 老師：小動(dòng)物們，我們要開(kāi)頭演奏了，我們來(lái)請(qǐng)一些樂(lè)器做伴侶，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂(lè)器吧。 1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？為什么？ 2

4、、小馬，的篤的篤用什么樂(lè)器好？ 3、小羊“咩”地叫著，可以用什么樂(lè)器？ 4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂(lè)器表現(xiàn)？ 四、幼兒選擇樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)曲歡樂(lè)的羅嗦。 1、分句練習(xí)。 2、跟隨音樂(lè)老師指揮，幼兒完整演奏。 3、累加樂(lè)器鈸、鼓完整演奏。 4、藝術(shù)活動(dòng)的.表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。 < 歡樂(lè)的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。 2、體驗(yàn)關(guān)懷集體、關(guān)心別人自己就會(huì)感到歡樂(lè)的情感。 設(shè)計(jì)意圖： 在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)覺(jué)每次在整理整理玩具的時(shí)候，有一小部分幼兒不那么主動(dòng)，有時(shí)有意的躲避，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景，講講

5、說(shuō)說(shuō)、分析爭(zhēng)論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)懷集體、關(guān)心別人是一件歡樂(lè)的事。 活動(dòng)預(yù)備：幻燈片、筆、紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示小樹(shù)葉，導(dǎo)入情景： 1、出示第一張幻燈片，引起幼兒愛(ài)好： 今日，我遇到了誰(shuí)？（小樹(shù)葉）風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里，讓它去找找誰(shuí)是歡樂(lè)的小動(dòng)物，你們情愿和它一起去嗎？” 2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話： 好，我們一起去看看，小樹(shù)葉遇到了誰(shuí)？小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)你歡樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我每天給大家?guī)テ婷畹母杪?，大家都很喜?ài)我，所以我很歡樂(lè)！”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)歡樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯?。（依次引出小青蛙和小狗。?小樹(shù)葉問(wèn)青蛙：“小青蛙你歡樂(lè)嗎？”小青蛙說(shuō)：“我每

6、天幫大家捉害蟲(chóng)，我很歡樂(lè)！” 小樹(shù)葉問(wèn)小狗：“小狗你歡樂(lè)嗎？”小狗說(shuō)：“我每天為仆人看門(mén)，我很歡樂(lè)！” 二、分析爭(zhēng)論，引起感情共鳴： 小樹(shù)葉遇到了哪些小動(dòng)物？它們歡樂(lè)嗎？ 它們?yōu)槭裁礆g樂(lè)呀？（依次類推小青蛙、小狗。） 原來(lái)他們做了很多關(guān)心別人的事情，所以他們感到很歡樂(lè)。 你們歡樂(lè)嗎？你們做了哪些歡樂(lè)的事情?。?那你想不想去了解一下你的好伴侶、老師、阿姨是不是歡樂(lè)的？” 好，我們?nèi)ゲ稍L一下！ 三、現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的歡樂(lè)： 、采訪問(wèn)題：如：你關(guān)心過(guò)別人嗎？你感到歡樂(lè)嗎？ 、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。 、幼兒可以用自己熟識(shí)的方式記錄采訪結(jié)果。 四、全班共享溝通采訪結(jié)果： 鼓舞幼兒大膽溝通說(shuō)出自己

7、的想法。 歡樂(lè)的幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3 活動(dòng)目的： 1、結(jié)合嬉戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。 2、培育幼兒大膽作畫(huà)及相互合作的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 彩帶（人手一份），畫(huà)筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫(huà)紙三張 活動(dòng)過(guò)程： （一）讓彩帶跳舞 1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂(lè)有節(jié)奏的舞動(dòng)。在嬉戲中感受曲線。 2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)邊舞動(dòng)彩帶，邊觀看曲線。 3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。 （二）觀看曲線 1、提問(wèn)：（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲(chóng)、蛇、水） （2）它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小伴侶用食指畫(huà)一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？ 2、老師登記幼兒畫(huà)出的彩帶的樣子。 （三）作畫(huà)： 1、出示掛圖，找一找畫(huà)面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲(chóng)吃） 2、分三組，自由繪畫(huà)，巡回指導(dǎo)。 3、組合畫(huà)，并點(diǎn)評(píng)。 （四）嬉戲：仿照曲線。 活動(dòng)意圖：當(dāng)前對(duì)兒童畫(huà)的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主見(jiàn)孩子自由繪畫(huà)，成人盡