上參考教材解析同儕攜手共進(jìn)

1、第三課同儕攜手共進(jìn)弓I言給我們指明了本課的學(xué)習(xí)的主要目的：在與同學(xué)的交往中關(guān)系學(xué)習(xí)如何處理人際關(guān)系，學(xué)習(xí)如 何用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往，學(xué)習(xí)如何建立、保持和增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。第一框同學(xué)朋友第一目我的人際圈【情景解讀與體驗(yàn)】1.教材P30情景解讀教材P30情景由人際關(guān)系樹輪圖及活動要求組成。這一活動通過直觀圖示讓我們感知自己的人際狀況，交往中閉鎖心理的危害，認(rèn)識到只有保持開放的心態(tài)、積極與同學(xué)交往才能擁有更多的貊。2教材P30探究問題指導(dǎo)有多少人進(jìn)入了你的人際圈？你進(jìn)入了哪些同學(xué)的人際圈？分別在什么位置上？你對自己的人際關(guān)系狀況滿意嗎？對自己的人際關(guān)系狀況有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣讓自己的朋友更多一些？

2、提示：根據(jù)樹輪圖各圈代表的朋友親疏遠(yuǎn)近繪制人際關(guān)系樹輪圖，了解自己的人際關(guān)系狀況。觀察 自己的樹輪圖，審視、反思自己的人際關(guān)系狀況，對自己的人際關(guān)系進(jìn)行評價：滿意或不滿意。并分析 滿意或不滿意的原因。 要讓自己的朋友多一些，既要有健康個性心理特征， 又要具備良好的交往品德。【知識歸納與活動】知識點(diǎn)1.開放自我1. 閉鎖心理的危害在與同學(xué)的交往中，如果封閉自己，只會使我們的“人際關(guān)系樹輪”萎縮，使自己陷入孤立。2. 開放自我的作用保持積極開放的心態(tài)，我們就會接觸更多的人，分享更多的經(jīng)驗(yàn)和快樂，同時也會被更多的人接納。 開放自我，我們的性格才會更開朗，人生才能更精彩。知識點(diǎn)2.受人歡迎品質(zhì)【探究活

3、動（教材 P31）指導(dǎo)】在小組內(nèi)選出兩名最受歡迎的同學(xué)，向全班介紹他們?yōu)槭裁磿蔀樽钍?歡迎的人。班級同最受歡迎的同學(xué)有哪些共同點(diǎn)？一個人是否受人歡迎受哪些因素的影響？你認(rèn)為最 重要的因素是什么？提示：找出選出來的這兩位同學(xué)受歡迎的原因。歸納他們受歡迎的共同點(diǎn)。是否受歡迎，會受到多 種因素的影響，除了品德因素外，還有交往能力、個性特征等因素。其中，最受歡迎的因素要根據(jù)自己 的理解來確定，不同的人可能會有不同的看法。真誠、友好、善良、負(fù)責(zé)任等品德，會使我們在與同伴交往中具有持久的吸引力、較強(qiáng)的溝通意識和溝 通能力，也會使自己在集體中成為大家喜歡和信賴的人?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材 P31）解讀】提示：本

4、鏈接給我們介紹了心理學(xué)家確定的受歡迎的人所具有的一些品質(zhì)和不受歡迎的人所具有的一些 品質(zhì)。第二目與友同行【情景解讀與體驗(yàn)】1教材P32情景解讀教材P32情景要我們?yōu)樘幱谟颜x困境中的小鵬出主意，理解什么是真正的友誼。在探究中，我們可以列 舉古今交友的感人故事，自我反思什么是真正的朋友，最好能提出創(chuàng)造性的建議，避免只考慮朋友的功 利價值。2教材P32探究問題指導(dǎo)你認(rèn)為小鵬可能會怎么做？這樣的朋友會帶給我們什么？什么是真正的朋友呢？根據(jù)你的理解， 把它續(xù)寫下去。提示：我們可以小鵬多種可能的做法，并能預(yù)測每種做法可能導(dǎo)致的后果。如小鵬為避免小偉受老師 的批評，會替小鵬做作業(yè)。這樣做可能讓小偉不受老師批

5、評，但會讓小偉養(yǎng)成不做作業(yè)的壞習(xí)慣，不利 于他學(xué)習(xí)進(jìn)步；小鵬還可能會督促小偉做完作業(yè)，這樣做既可能讓小偉不受老師批評，還會讓小偉養(yǎng)成 做作業(yè)的壞習(xí)慣，利于他學(xué)習(xí)進(jìn)步；可以根據(jù)自己的理解來描述。如真正的朋友是為你解決困難 的人，是與你知心的人，是關(guān)愛你的人；是帶可以共同分享快樂、分擔(dān)痛苦的人我們可以根據(jù)對 真正朋友的理解，續(xù)寫有關(guān)朋友的隱喻。如：朋友是陽光，可以給你溫暖；朋友是水，可以在干渴的時 候給你滋潤；【知識歸納與活動】知識點(diǎn)1.朋友的作用朋友帶給我們溫暖，給我們支持和力量，讓我們感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我們同行， 友誼照亮我們的生活之路?！緱l文解讀（教材 P32）】獨(dú)學(xué)而無

6、友，則孤陋而寡聞。一一禮記提示：出自禮記學(xué)記，意思是：如果學(xué)習(xí)中缺乏學(xué)友之間的交流切磋，就必然會導(dǎo)致知識狹隘，見 識短淺。這句話啟示我們：一個人的學(xué)習(xí)雖然有所收獲，但難免也有一知半解的時候，朋友之間如果交 流討論就能夠揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，開闊自己的視野，完善自己的知識結(jié)構(gòu)?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材 P32-33 ）解讀】提示：本鏈接中吳競的做法告訴了我們什么是真正的朋友，真正的朋友的重要性。知識點(diǎn)2.交友的原則【探究活動（教材 P33）指導(dǎo)】：小冬為什么覺得很為難？小寧應(yīng)該這樣要求小冬提供幫助嗎？如 果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之間的友誼會怎樣？小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧嗎？讓我們幫他倆想一 個解決困惑的辦

7、法。提示：因?yàn)樾《X得朋友小寧過分依賴他，又不知道自己何時才能回家，自己功課還沒做完，對小寧 的幫助已經(jīng)影響了自己的正常學(xué)習(xí)和生活。因而小冬很為難。不應(yīng)該。應(yīng)體諒小冬的難處，同時也不應(yīng)該對小冬過分依賴。如果他們一直這樣繼續(xù)下去，他們之 間的友誼可能難以持續(xù)；因?yàn)椋幵诮邮芘笥训母冻鰰r，沒有考慮、體察朋友的需要，在要求朋友給 予時，沒有體諒朋友的難處。小冬應(yīng)該繼續(xù)幫助小寧，但當(dāng)小寧的要求影響了自己想做的事情時，也 要合理拒絕，讓小寧意識到自己的權(quán)禾U。對于小寧來說，應(yīng)該懂得交友是一個平等互惠的過程，給予 與分擔(dān)必須是雙向的，不能總是讓小冬為自己付出；對于小冬來說，應(yīng)該學(xué)會合理拒絕。這樣，他們倆

8、 的友誼才可能更長久。1 交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔(dān)必須是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏?！咎骄炕顒樱ń滩?P34）指導(dǎo)】：請你為小可和小新的故事寫個結(jié)尾。提示：我們應(yīng)先閱讀、理解問題情境，設(shè)身處地體驗(yàn)小可和小新的感受；認(rèn)識到朋友之間產(chǎn)生矛盾 是不可避免的，解決矛盾能夠促進(jìn)兩個人的友誼。所以續(xù)寫的結(jié)尾應(yīng)該是通過有效的方法，化解她們 之間的矛盾，促進(jìn)她們的友誼。如續(xù)寫的思路和可以是：她們能站在對方的立場看問題，反省檢查自己 的缺點(diǎn)和問題之拓，主動敞開自己的心扉，把自己的真實(shí)想法告訴對方，相信對方會慢慢理解自己的心 情。2 欣賞他人、贊美他人，寬容他人、尊重差異、加強(qiáng)溝通，我們就會交到

9、更多有趣的朋友，獲得更為 持久的友誼。【相關(guān)鏈接（教材 P34）導(dǎo)讀】提示：本鏈接提示我們維護(hù)友誼應(yīng)該具備的品德。3 真正的友誼應(yīng)該是坦誠的，在原則面前一定要堅(jiān)定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼。【條文解讀（教材 P34）】友誼需要忠誠去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理。一一馬克思 提示：馬克思的這句名言說明怎樣才能獲得、維護(hù)真正的、長久的友誼。【探究活動（教材 P35）指導(dǎo)】：小林該如何幫助朋友小暉呢？提示：朋友之間的互相幫助和支持體現(xiàn)了友誼的可貴之處，但對朋友的支持和幫助不能違背原則。小暉 與別的同學(xué)打架是違反紀(jì)律甚至是違反法律的行為，所以小林對小暉最好的幫助是把情況向?qū)W校、派

10、出 所或小暉的父母反映?！咎骄炕顒樱ń滩?P35）指導(dǎo)】：她們該怎么辦呢？分小組討論解決問題的策略，把你們小組的解決 方法用小品的形式表演出來，并比較哪組的方法更可行。提示：小奕和小葉之間出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)樗齻儧]有把握好朋友之間的距離。朋友也有自己的生活,應(yīng)該保持一定的距離。小葉應(yīng)該調(diào)整情緒，投身到新的生活當(dāng)中去，也許能交上更多新的朋友。對小奕 來說，應(yīng)主動與小葉溝通，說明自己的現(xiàn)狀，在各自留有自由空間的基礎(chǔ)上，繼續(xù)保持友誼。小品表 演應(yīng)明確目的是為了找到解決問題的策略，讓小奕與小葉有持久的友誼。4 我們要廣交朋友，珍惜朋友情誼。當(dāng)然，切莫輕交甚至濫交朋友。我們與社會上的人交朋友，要樂 交諍

11、友，不交損友。近朱者赤，近墨者黑。所以，我們要慎交朋友。第二框男生女生第一目讓我們蕩起雙槳【情景解讀與體驗(yàn)】1教材P36情景解讀教材P36情景探究活動以“給男女生分配不同任務(wù)”為導(dǎo)引，從男女生各自的優(yōu)勢及性別差異入手，強(qiáng) 調(diào)在學(xué)校里與異性交往的意義，從而樹立男女生積極交往的意識。2教材P36探究問題指導(dǎo)男、女生各自有哪些優(yōu)勢？如果讓你來分配，你會讓男女生各承擔(dān)什么任務(wù)呢？這樣安排的理由是 什么？提示：如男生在體力方面比較有優(yōu)勢，女生會比較細(xì)心、耐心；關(guān)于性別優(yōu)勢，男女在智力整體結(jié)構(gòu) 上并無明顯差異，總體上并無優(yōu)劣之分。但就智力分布來說，確實(shí)存在不同點(diǎn)。如：女性在語言流暢、 記憶、知覺速度等方面

12、較占優(yōu)勢，男性在算術(shù)理解、空間關(guān)系、抽象推理等方面較占優(yōu)勢?？梢宰屇?生承擔(dān)危險的、需要付出體力的活，如搬運(yùn)新書、搬課桌、擦電風(fēng)扇等；女生可以承擔(dān)擦玻璃、分發(fā)課 本、統(tǒng)計(jì)人數(shù)、打掃衛(wèi)生區(qū)等需要細(xì)心和耐心的話。根據(jù)男女生各自的優(yōu)勢來做出這樣安排。【知識歸納與活動】知識點(diǎn)1.正確認(rèn)識異性同學(xué)間的交往1 異性同學(xué)間的交往是學(xué)校生活的一個重要內(nèi)容，它能讓我們獲得更加豐富的友誼。2 如果我們不能正視異性同學(xué)間的關(guān)系，認(rèn)為異性同學(xué)間不會有正常的交往和真正的友誼，這會導(dǎo)致 我們對男女同學(xué)間的交往過于敏感、拘謹(jǐn)，甚至害怕與異性同學(xué)進(jìn)行正常的交往。知識點(diǎn)2.男女同學(xué)之間的交往的意義可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)

13、對方的長處，完善自己的個性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范 圍，鍛煉交往能力；可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材 P37）導(dǎo)讀】提示：本鏈接給我們介紹了男女生在智力分布上的不同點(diǎn)。關(guān)于性別優(yōu)勢，男女在智力整體結(jié)構(gòu)上并無 明顯差異，總體上并無優(yōu)劣之分。知識點(diǎn)3.男女同學(xué)之間怎樣進(jìn)行正常、健康的交往？【探究活動（教材 P37-38 ）指導(dǎo)】：他們之間的交往有沒有不妥之處？男女生之間應(yīng)如何正常交往？ 你是怎么做的？他你的成功經(jīng)驗(yàn)說出來，與大家分享。提示：中學(xué)階段是我們生理、心理日漸成熟的階段，男女生交往可以提高心理健康水平，但需要把握 交往的度。所以男女生交

14、往中，要端正交往態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往心理，淡化性別意識；要注意交往的形式，應(yīng)采取集體性質(zhì)的交往。小米和小巍的交往不符合，小雅與男同學(xué)的交往、八年級2班的男女同學(xué)的交往不符合。小雯和小穎與男生的交往比較正常。男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊 重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間 和頻率。男女同學(xué)之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情, 又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。第二目把握青春把握情感【情景解讀與體驗(yàn)】1教材P39情景解讀教材P39情景探究活動引導(dǎo)我們正視“青春期對異性產(chǎn)生好感”這一現(xiàn)象，

15、讓我們認(rèn)識到青少年由于處于青春發(fā)育期，產(chǎn)生了解異性、接觸異性的渴望是非常正常的自然現(xiàn)象。這是正常、自然而又美麗的事,過分壓抑自己反而對身心健康不利。2教材P39探究問題指導(dǎo)你能幫她分析這是怎么回事嗎？提示：這是因?yàn)樵谇啻喊l(fā)育期，由于生理和心理的變化，我們產(chǎn)生了解異性、接觸異性的渴望。這是非 常正常的自然現(xiàn)象?！局R歸納與活動】知識點(diǎn)1.正確認(rèn)識和處理青春期對異性的情感1.隨著青春期的到來，我們的生理和心理都發(fā)生了一系列的變化。我們開始關(guān)注異性，渴望接觸、了解 異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情。這是正常、自然而又美麗的事。【探究活動（教材 P39）指導(dǎo)】：他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展嗎？提示

16、：關(guān)注異性，渴望接觸、了解異性，甚至可能萌發(fā)對異性的好感或愛慕之情是青春期正常的心理需 求，是符合我們身心發(fā)展特征的。正常的男女生交往可以促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)性感和性格的成熟。但我們的 心理發(fā)育并不成熟，還不懂得愛的真正含義，更沒能力承擔(dān)愛的責(zé)任和義務(wù)。所以他們的感情不可以進(jìn) 一步發(fā)展。他們對這份感情需要慎重對待、理智處理。2 男女同學(xué)之間的情感，需要慎重對待、理智處理?！鞠嚓P(guān)鏈接（教材 P40）導(dǎo)讀】提示：本鏈接以優(yōu)美的、委婉的語言拒絕她（他）的愛慕之情。啟示我們，既然是在春天，就不要去做 秋天的事。對男女同學(xué)之間的情感，要慎重對待、理智處理?！咎骄炕顒樱ń滩腜40）指導(dǎo)】：有些同學(xué)認(rèn)為自己或他人

17、是在談“戀愛”，實(shí)際并非如此。這是為什么呢?我們應(yīng)該如何處理？提示：教材已經(jīng)給我們分析幾種可能的原因。如果只是好感而被認(rèn)為是戀愛，那么，應(yīng)該反省自 己在交往中是否有違與異性交往的原則，為對方的前途和自己的前途著想，為了不兩敗俱傷， 如 果是尋求替代滿足型，除了主動與父母溝通之外，還要轉(zhuǎn)移注意力，通過學(xué)習(xí)和健康的娛樂活動來充實(shí) 自己，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和切實(shí)可行的近期目標(biāo)，把時間和精力放在對目標(biāo)的追求上；多參加集體活動， 在活動中充實(shí)自己；多交一些朋友，多看一些優(yōu)秀的文藝作品，從中得到解脫，避免精神空虛、無聊如果是尋求地位型的，除了提高自我修養(yǎng)外，還要增強(qiáng)明辨是非的能力如果是沖動或報復(fù)型， 除了理智處理，對自己負(fù)責(zé)，還要學(xué)會調(diào)控情緒，加強(qiáng)修養(yǎng)3 當(dāng)我們在情感的門前徘徊時，需要反思自己的情感選擇。在反思中學(xué)會選擇，學(xué)會承擔(dān)責(zé)任；在選 擇中我們把握青春，在承擔(dān)責(zé)任中我們長大成人。知識點(diǎn)2.與