【推舉】學(xué)校教學(xué)總結(jié)3篇

1、【推舉】學(xué)校教學(xué)總結(jié)3篇學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇1 時間如箭，云卷云舒，一轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的工作，我覺得有苦、有甜、有笑、有淚，在這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中，我擔(dān)當(dāng)一班級一班的語文教學(xué)。低班級的語文教學(xué)，尤其是一班級的語文教學(xué)是學(xué)校語文教學(xué)的基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)打不牢，會影響同學(xué)今后對語文的學(xué)習(xí)。為此下了許多功夫，盡我最大努力幫同學(xué)打牢基礎(chǔ)，此外我榮幸地兼任了本班的班主任工作，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做一總結(jié)。 一、教學(xué)工作 (一)注意漢語拼音學(xué)問的把握 漢語拼音學(xué)問既是同學(xué)學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓同學(xué)能把這看似枯燥的學(xué)問學(xué)得生動好玩，又能很好地把握，在教學(xué)中我想出了

2、很多方法。例如：在學(xué)習(xí)單韻母aoeiuü時，我會為它們編歌謠：醫(yī)生給我做檢查，張大嘴巴aaa。公雞啼鳴叫喔喔，圓圓嘴巴ooo。清清池塘一只鵝，扁扁嘴巴eee等，來關(guān)心同學(xué)對枯燥的漢語拼音進行記憶。使他們看到拼音就能想起瑯瑯上口的兒歌。 在學(xué)習(xí)復(fù)韻母發(fā)音時，有的同學(xué)不能很好把握發(fā)音。在課堂上，我先進行范讀，然后在引導(dǎo)同學(xué)把握朗讀方法。例如：進行復(fù)韻母“ai”的教學(xué)時，我先復(fù)習(xí)a與i的讀音，再引出新字母“ai”做抽動式卡片(由a推向i)進行直觀教學(xué)，使同學(xué)明白“ai”是由a與i組成，老師再進行示范發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)聽清老師先發(fā)哪個字母的音后發(fā)哪個字母的字，使同學(xué)明白“ai”先發(fā)a的音再發(fā)i的

3、音，由a快速滑向i就是“ai”。在進行小組，男女生的練讀競賽。老師做到先扶著走，再領(lǐng)著走，最終自己走，按部就班，讓同學(xué)體驗勝利。有了這一基礎(chǔ)，同學(xué)在學(xué)習(xí)“ei、ui”就簡單多了，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果也不錯。 漢語拼音最難的學(xué)問莫過于音節(jié)的拼讀，在教學(xué)音節(jié)時，我先范讀再引導(dǎo)同學(xué)把握拼讀技巧，然后進行圖文并茂的記憶教學(xué)。使同學(xué)慢慢把握拼讀方法。例如：進行“bà”的教學(xué)時，我利用同學(xué)已有的學(xué)問閱歷出示了“爸”的漢字，同學(xué)立刻利用“爸”的讀音拼出了音節(jié)“b-à-bà”,再出示圖與其相對應(yīng)，刺激同學(xué)記憶，老師再訂正他們的發(fā)音方法，引導(dǎo)他們讀兩拼音節(jié)時要前音輕短后音重，兩音相連猛一

4、碰，再讓同學(xué)通過讀音節(jié)的四聲調(diào)慢慢體會兒歌的意思，而不是死記硬背。使同學(xué)逐步體會兩拼音節(jié)的拼讀方法。 在進行三拼音節(jié)教學(xué)時，例如“hu”，先出示h與hu讓同學(xué)說說這兩個音節(jié)有什么不同，再出示圖片“花朵”貼在“hu”的音節(jié)旁邊，讓同學(xué)看著圖猜猜“hu”這個音節(jié)怎么讀，由于圖文并茂，同學(xué)很快就拼了出來，老師在引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀技巧：聲清介快音洪亮。老師在加以四聲調(diào)的拼讀練習(xí)，同學(xué)很簡單就接收了，而不是一味的灌輸。一班級拼音教學(xué)最終的任務(wù)要達到正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，怎樣讓同學(xué)短時間內(nèi)達到目標(biāo)?我采納了在黑板上寫出聲母、韻母的拼音表，每天早晨同學(xué)到校都要給自己的小伙伴讀一讀，利用晨讀時間競

5、賽誰讀的又快又準(zhǔn)。 在做作業(yè)時，我會讓他們用漢語拼音寫一句自己想說的話，或者是愿望，謎語，或者是某一天自己都干了什么，由一句到多句等。鼓舞同學(xué)多讀課外書，從而訓(xùn)練同學(xué)對拼音的把握與鞏固。通過學(xué)兒歌，圖文并茂，嬉戲的方法，使同學(xué)在一個月的時間里，基本把握了漢語拼音的學(xué)問。 (二)抓好識字、寫字的訓(xùn)練 識字寫字教學(xué)是一班級語文教學(xué)工作的難點。一班級的同學(xué)喜愛仿照，老師在他們心中是高大的，老師的一言一行會影響他們的一生。能讓每一個同學(xué)寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對同學(xué)寫字的要求。首先，要讓同學(xué)寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給同學(xué)的留言等方面給

6、同學(xué)做一個很好的示范。例如：在指導(dǎo)書寫“本”字時，首先引導(dǎo)觀看“本”與“木”的區(qū)分，告知同學(xué)“木”是一棵樹(出示：“木”和象形字 )，“本”里面的橫是樹根，所以“本”就是“根”的意思。 后來引申為“根本”。再引導(dǎo)同學(xué)觀看“本”字在田字格中的占格，使同學(xué)進一步加深印象。師范寫，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會觀看字形，讀帖、描紅、仿寫。并指導(dǎo)同學(xué)做到“四個一”：眼離書本一尺遠，胸離桌邊一拳遠，手離筆尖一寸遠，拇指食指永不挨。在指導(dǎo)書寫漢字時每一步都這樣，就會使同學(xué)書寫生字養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一班級語文的認讀字較多，而且字形復(fù)雜，怎樣在四非常鐘的時間里，有效的使同學(xué)把握這些生字。我采納了以下措施： 1.為漢字編謎語，

7、如：合起手(拿)。嘴里長牙(呀)。沒有了太陽(晚)。 2.歸類識字法。引導(dǎo)同學(xué)運用加一加的方法觀看哪些字是由以前學(xué)過的字組成的。運用減一減的方法，觀看某一個字假如去掉其中一個字會變成什么字。運用熟字換偏旁為生字換一個偏旁組成新字。培育同學(xué)識記生字的方法。 3.為形近字編兒歌。例如：認讀“清”、“請”、 “情”、 “睛”、 “晴”、 “蜻”時，同學(xué)難以分清，我給他們編了一首兒歌：有水方說清，用言去邀請，日出天氣晴，有目是眼睛，有心情更濃，有蟲是蜻蜓。幫他們記憶。 4.在生活中識記生字。鼓舞同學(xué)通過廣告牌，路標(biāo)、課外書、收集自己熟悉哪些字。每天早上到學(xué)校可向小伴侶匯報，激發(fā)他們的識字愛好。通過這些

8、方法的用法，同學(xué)慢慢學(xué)會了怎樣識記生字，同學(xué)的識字本事有了提高。 (三)抓好閱讀訓(xùn)練 如何讓同學(xué)體會課文內(nèi)容，對于一班級的同學(xué)來說，要從閱讀著手。由于一班級的同學(xué)仿照性較強，在上課前，我都要把課文有感情的朗讀一次，特殊留意課文中的字音、語調(diào)、語速、語感，盡可能讓同學(xué)感受課文的美。在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書的愛好。 盡量使同學(xué)打開想象的翅膀，讀出自己的感受。比如：我在上雪孩子一課時，當(dāng)同學(xué)讀完課文時，許多同學(xué)特殊喜愛雪孩子，于是我就設(shè)計了如下幾個問題激發(fā)他們的想象：雪孩子還會回來?它到哪兒去了?假如你是雪孩子你會對小白兔

9、說些什么?這時，我準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)說說自己的理由，從而讓同學(xué)多角度思索，并通過朗讀大膽表現(xiàn)自己的獨特感受。 二、班主任工作體會 經(jīng)過一學(xué)期的洗禮，讓我深深感到當(dāng)一名老師不簡單，當(dāng)一名班主任更是不簡潔，需要無限的愛心、耐煩，更要有如針般的細心，才能制造出良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境。一班級的孩子活潑好動，接收學(xué)問快，要管理好他們可不簡單。針對班中同學(xué)的特點，我做了以下工作： 1、加強常規(guī)訓(xùn)練，培育同學(xué)自覺性。由于一班級的學(xué)校生剛?cè)雽W(xué)，很多常規(guī)需要學(xué)習(xí)，針對這一特點，在剛開學(xué)我就從“坐、站、舉手、排隊、用餐”一一教起，一個星期之后，同學(xué)慢慢知道了每天何時該做何事。利用課余時間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、平安等方面對同學(xué)進行

10、訓(xùn)練，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，同學(xué)的行進規(guī)范有了進步。 2、多表揚，激發(fā)同學(xué)的上進心。每天的晨讀時間，我都會鼓舞孩子們用自己喜愛的方式朗讀課文。在巡回檢查的過程中，讓仔細讀書的同學(xué)領(lǐng)讀、表演讀，老師為他們豎起大拇指，同學(xué)的主動性大增，每天晨讀課都書聲瑯瑯。 3、與家進步行準(zhǔn)時溝通與聯(lián)系。我覺得，一個人的成長離不開家庭的影響，老師對孩子的影響再大，假如得不到家庭的響應(yīng)與合作，必定是勢單力薄，所以我通過家長接送孩子時，溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，在家中有哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。從而對同學(xué)進一步了解，使班主任工作能夠得心應(yīng)手。 一個學(xué)期不知不覺過去了，從同學(xué)進校到現(xiàn)在，同學(xué)從什么

11、都不懂到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學(xué)進行溝通，這個改變很大。這一學(xué)期下來，同學(xué)能適應(yīng)學(xué)校的生活。 以上是我在這一學(xué)期中的工作體會，通過這一學(xué)期的磨煉，我發(fā)覺自己還有很多要學(xué)習(xí)的學(xué)問，有很多不成熟的地方，今后我會更加努力地做好自己的本職工作，提高自身的專業(yè)學(xué)問素養(yǎng)，由于我喜愛這一職業(yè)，所以我選擇了它，我將為此而連續(xù)努力奮斗。 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇2 緊急而改善的教學(xué)工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，感想頗多。下面，就本學(xué)期的一班級英語教學(xué)工作做一個小結(jié)，反思自己教學(xué)的勝利與不足，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。 同時，在英語教學(xué)過程中，我依據(jù)學(xué)校思想訓(xùn)練的要求，奇妙地滲

12、透了廉潔訓(xùn)練，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等，同學(xué)之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，提倡廉潔.新風(fēng)尚。 一、 以愛好和習(xí)慣為中心，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性 同學(xué)是課堂教學(xué)的主體，他們的進展是一切活動的動身點和歸宿。如今，英語課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程、課程評價和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出以同學(xué)為主題的思想。因此，在本學(xué)期的英語課堂教學(xué)中，我仍舊堅持“以同學(xué)為主體，促進每一個同學(xué)全面進展”的原則，著重于他們學(xué)習(xí)愛好和良好聽課習(xí)慣的培育，實現(xiàn)“讓同學(xué)成為課堂的仆人”。 1、 用法競爭機制，吸引每一個孩子的參加 俗話說，愛好來自于勝利的體驗。優(yōu)習(xí)網(wǎng)孩子們獲得勝利之后很簡單對其產(chǎn)生愛好，

13、英語學(xué)習(xí)尤其如此。否則，簡單丟失學(xué)習(xí)愛好，甚至反感連續(xù)學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期我始終堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到嘉獎。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習(xí)主動性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們開心地把握了基本的英語學(xué)問，提高了技能。 針對不同孩子的個性特點，我設(shè)計不同的競賽活動。例如，英語基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)力量強的同學(xué)可以兩兩pk，競賽激烈，觀眾們也很投入;膽子小的同學(xué)可以參加到以組為單位的競賽，他們輕松地參加競賽而不會怯場，每一個孩子都有機會展現(xiàn)自己、熬煉自己，從而消退學(xué)習(xí)的“旁觀者”。就 2、 利用優(yōu)質(zhì)資源，加強家校合作 通過“家校通

14、”短信平臺，我常?？梢约词沟馗嬷议L英語教學(xué)狀況及孩子們的學(xué)習(xí)狀況。同時，家長們反饋的信息我也能即使收到，信息暢通有助于雙方全面了解孩子們的學(xué)習(xí)狀況，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，本學(xué)期，我布置孩子們每天聽英語10-15分鐘，通過“家校通”，家長們很快就了解了我的要求，協(xié)作得相當(dāng)好。一個學(xué)期下來，效果是顯著的，孩子們的語音、語調(diào)越來越好。利用老師博客，我和家長們的溝通越來越多，我們常常共同探討有利于孩子們英語學(xué)習(xí)的良策。溝通促進了解，了解加強合作，這是我對利用優(yōu)質(zhì)資源最大的感受。 二、探究教學(xué)新渠道，促進師生共同進展 我從事學(xué)校英語教學(xué)已有4年，本學(xué)期，我為了突破自己的教學(xué)陳規(guī)，主動參校市

15、教科學(xué)院主持的.重點課題，獨立撰寫子課題“圖文有效結(jié)合，提凹凸中班級同學(xué)英語認讀力量”方案，為切實提高教學(xué)效率主動探究。 只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果。教無定法，學(xué)無止境，我只有不斷學(xué)習(xí)，主動創(chuàng)新，才能跟上訓(xùn)練進展的步伐。作為新時代的英語老師，我會加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)和基本功訓(xùn)練，立志成為專家型的骨干老師，為培育一批批英語學(xué)習(xí)小苗子奉獻自己無悔的青春! 學(xué)校教學(xué)總結(jié) 篇3 xx年已經(jīng)隨著時間的車輪漸行漸遠，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現(xiàn)對五班級語文組這一年來的教科研工作做個簡潔的總結(jié)。我們五班級語文組是一個主動向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃 xx年已經(jīng)隨著時間的車輪漸

16、行漸遠，xx新年的鐘聲即將敲響。為了更加有效開展教科研的工作，現(xiàn)對五班級語文組這一年來的教科研工作做個簡潔的總結(jié)。 我們五班級語文組是一個主動向上的群體。其中，既有朝氣蓬勃的青年老師，又有開拓創(chuàng)新的中年老師，各種性格的我們聚集在一起，在各自的工作崗位上努力奮斗著經(jīng)過幾個學(xué)期的磨合，團隊的成員揚眾人之長，棄個人之短，形成了團結(jié)、互助、和諧的團隊氛圍，每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細研、實干”的準(zhǔn)則，主動開展訓(xùn)練教學(xué)及教研工作，取得了肯定的成效。 我們組是一個團結(jié)的小組，資源共享是我們的特色。開學(xué)初我們會聚在一起商議商議本學(xué)期教學(xué)工作的主要方向，聊聊達成這個方向的主要手段。對于上級交給的任務(wù)我們總

17、能同心同德，同舟共濟。就比如這個學(xué)期的“童心習(xí)作”訓(xùn)練活動。我們不僅商議練習(xí)的形式、練習(xí)的時間、練習(xí)的主題，還支配好監(jiān)考、講評的次序。但由于訓(xùn)練的時間短、任務(wù)緊，監(jiān)考與講評的次數(shù)根本不能均衡，即使如此沒有一個老師推諉埋怨，都是主動擔(dān)當(dāng)任務(wù)，結(jié)果取得了喜人的成果。 又比如“三浦杯”教學(xué)展現(xiàn)活動時，麻旭華與胡安蓮老師都要做教學(xué)展現(xiàn)。當(dāng)兩位老師接到任務(wù)的那一刻開頭，組里的老師們也隨著開頭勞碌起來。辦公室里我們一起爭論教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)策略的選擇；教室里我們一起走入文本，感受課堂效果；甚至是回家路上也.聊上幾句。展現(xiàn)的是兩位老師，出謀劃策的卻是六個人。由于組員的傾心付出，課堂展現(xiàn)取得了勝利。 xx年我們組收獲頗豐。先說說同學(xué)層面：1、“童心習(xí)作”現(xiàn)場賽16人參賽均獲獎，其中11人獲得一等獎，一等獎的獲獎數(shù)量居全縣第一。六位指導(dǎo)師都被評為優(yōu)秀指導(dǎo)師。2、“