《瑞雪圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第十二單元：雪瑞雪圖教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)11個(gè)生字。 2.學(xué)習(xí)一些朗讀技巧，做到有感情的朗讀（朗誦）。3.領(lǐng)略大自然的美好及給人們帶來(lái)的幸福生活。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)作者觀察細(xì)致、用詞準(zhǔn)確的習(xí)作方法。教學(xué)方法：講授法、讀書(shū)指導(dǎo)法教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1.大家喜歡下雪嗎？2.講述：四十幾年前，在我國(guó)的膠東半島上，下過(guò)一場(chǎng)大雪。當(dāng)時(shí)，正是自然災(zāi)害嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)欠收的時(shí)候，這時(shí)候下一場(chǎng)雪是多么的及時(shí)?。≈骷揖鄳阎惓８吲d的心情寫(xiě)了一篇文章瑞雪圖，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。二、多維互動(dòng)（一）、學(xué)習(xí)字詞1.師范讀，生邊聽(tīng)邊劃記生字詞。2.認(rèn)讀生字，相機(jī)

2、釋義。 瑞雪 膠東 半島 驟然 彤云 密布 簌簌 萬(wàn)籟俱寂 咯吱 嗬 眺望 粉妝玉砌 投擲 3.給生字?jǐn)U詞。 4.比較形近字。 瑞端；眺挑；逃桃；擲鄭 5.默讀課文，推薦好詞語(yǔ)，提出不理解的詞語(yǔ)，師生答疑。（二）、整體感知課文 1.生默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么內(nèi)容。 2.生有感情的自課文，對(duì)照金鑰匙思考課文是按什么順序記敘的？3.指名分自然段讀課文，思考課文可以分為幾個(gè)部分。4.師總結(jié)：課文按照事情發(fā)展的順序可以分為4部分，一、下雪前；二、下雪時(shí)；三、下雪后；四、點(diǎn)題，贊揚(yáng)雪景。 三、再讀課文，要求準(zhǔn)確流暢。 1、點(diǎn)名讀，師生評(píng)議。主要側(cè)重字音準(zhǔn)確，是否流暢等。 2、全班齊讀。 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)

3、要點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗讀技巧。 一、舊知導(dǎo)入。 課文是按什么順序記敘的，可以分為幾個(gè)部分？ 二、多維互動(dòng)（一）、學(xué)習(xí)課文第一部分。 1、指名讀課文，思考：下雪前，天氣有什么變化？ 2、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)了什么？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括這一段的主要內(nèi)容？（板書(shū)：驟然變冷）（二）、學(xué)習(xí)課文第二部分。1、齊讀課文，思考：這是一場(chǎng)怎樣的雪？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？2、默讀課文，找出這一段的的象聲詞，說(shuō)說(shuō)它們模擬了怎樣的聲音。3、自瀆課文，想想這一段怎樣才能讀得更好。4、總結(jié)：“開(kāi)始的時(shí)候，還伴著一陣小雨?！弊x得輕、快?！按笃笃薄巴泼懿肌弊x得厚重?！耙估铩弊x得輕，脆。 5、師范讀。生揣摩

4、，再讀。給本段課文加上小標(biāo)題。（板書(shū)：雪大夜靜）（三）、學(xué)習(xí)課文第三部分。 1、師范讀課文，生思考105頁(yè)填空題：雪后的景色，先寫(xiě)（），再寫(xiě)人；先寫(xiě)色彩，再寫(xiě)（）；先寫(xiě)靜，再寫(xiě)（）；先寫(xiě)（），再寫(xiě)近處。 2、課文，找到寫(xiě)“景物、人物”“色彩、聲音”“靜景、動(dòng)景”的句子，讀給老師和同學(xué)聽(tīng)。 3、讀下面2組句子，說(shuō)說(shuō)哪句更好一些，為什么？ 那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒。 那些落光了葉子的樹(shù)木上，掛滿了銀條兒。 那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。 那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上，掛滿了雪球兒。 4、指導(dǎo)朗讀。試一試，怎樣才能讀好這一自然段。強(qiáng)調(diào)讀好“嗬”“蓬松松沉甸甸” “毛茸茸亮晶晶”等詞語(yǔ)。比較枯枝被積雪壓段的“咯吱”聲與人踩在雪地上發(fā)出“咯吱咯吱”聲的不同讀法。 5、總結(jié)：通過(guò)語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)的輕、重、緩、急表現(xiàn)人們雪后的愉悅心情。 6、根據(jù)老師的指導(dǎo)，有感情的讀課文。說(shuō)說(shuō)這一部分用一個(gè)什么樣的標(biāo)題合適。（板書(shū)：景美人歡） （四）、學(xué)習(xí)課文第四部分。 1、齊讀課文。說(shuō)說(shuō)作者向我們描寫(xiě)了哪些“圖畫(huà)”。 2、師生補(bǔ)充“瑞雪兆豐年”的理由。 三、總結(jié)歸納。 1、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了這篇課文有什么收獲？ 2、你還有