信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃2022學(xué)年度五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃范文.doc

1、信息技術(shù)教學(xué)方案2022-2022學(xué)年度五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方案范文五年級(jí)信息技術(shù)的教學(xué)開展的目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。作為一名信息技術(shù)老師，應(yīng)該怎么制定教學(xué)方案呢?以下是WTT為你的關(guān)于20_-20_學(xué)年度五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方案范文的內(nèi)容，希望你喜歡。20_-20_學(xué)年度五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方案范文(一)一、學(xué)情分析p ：五年級(jí)2個(gè)班118名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)沒有根底，根本知識(shí)與技能的也沒有掌握，但大局部學(xué)生都愛好計(jì)算機(jī)，或多或少接觸過計(jì)算機(jī)，對(duì)于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠純熟或者不標(biāo)準(zhǔn)，少局部

2、學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒形成，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)穩(wěn)固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word，進(jìn)步學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用才能，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)，進(jìn)步計(jì)算機(jī)的應(yīng)用才能，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的根底。二、教材分析p 本冊(cè)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)是以義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要為根據(jù)，并適當(dāng)結(jié)合近年來信息技術(shù)開展的新要求，把知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)過程交融在貼近學(xué)生實(shí)際生活的主題活動(dòng)中。為了更好地與中學(xué)階段的信息技術(shù)教材進(jìn)展銜接，在對(duì)高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)重新理解的根底上，我們把教材的目的定位在(：刪除)讓學(xué)生在參與信

3、息活動(dòng)的過程中不斷進(jìn)步獲取、處理與交流信息的才能，實(shí)現(xiàn)其知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的學(xué)習(xí)目的上，以此全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。本冊(cè)教材共4個(gè)單元，每個(gè)單元由3課組成。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生處理信息的技能，在學(xué)完第二和第四單元后，我們安排了一個(gè)活動(dòng)篇，讓學(xué)生在體驗(yàn)一個(gè)獨(dú)立、完好的工程活動(dòng)的同時(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生“信息獲取-信息存儲(chǔ)、加工-信息管理-信息發(fā)布或表達(dá)”的才能。其中，每課安排一課時(shí)，每個(gè)活動(dòng)篇安排12課時(shí)，總共包含1416課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。第一單元是“走進(jìn)信息時(shí)代”，主要介紹什么是信息、信息技術(shù)，如何利用信息技術(shù)(，刪除)培養(yǎng)信息道德，以及初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)等內(nèi)容。該單元主要是讓學(xué)生感

4、知信息的存在，知道信息及信息技術(shù)的作用，并初步學(xué)會(huì)使用信息技術(shù)解決生活中的問題，同時(shí)(“帶著學(xué)生”刪除)認(rèn)識(shí)處理信息的重要工具-計(jì)算機(jī)。第二單元是“玩轉(zhuǎn)鼠標(biāo)鍵盤”，主要介紹了鼠標(biāo)的根本操作、鍵盤的使用以及漢字輸入等，表達(dá)了“信息獲取、加工、存儲(chǔ)、表達(dá)”的信息活動(dòng)流程。第三單元是“我是電腦小管家”，主要介紹了文件夾的操作、資管理器的使用以及計(jì)算機(jī)桌面壁紙的更換等，表達(dá)了“信息管理”的信息活動(dòng)流程。第四單元是“我是電腦小畫家”，主要介紹了“畫圖”工具的使用以及如何使用“畫圖”工具來制作新年慶賀會(huì)宣傳海報(bào)，表達(dá)了“信息表達(dá)”的信息活動(dòng)流程。單元與單元之間在內(nèi)容上互相照應(yīng)，前一單元的學(xué)習(xí)任務(wù)為后一單元

5、的任務(wù)展開做好了鋪墊，同時(shí)，前一單元習(xí)得的技能也在后一單元的學(xué)習(xí)中得到強(qiáng)化與進(jìn)步。本冊(cè)教材很好地貫徹了“信息技術(shù)知識(shí)點(diǎn)組織在信息活動(dòng)中，以主題活動(dòng)作為知識(shí)點(diǎn)的組織手段”的思想。以第四單元為例，第四單元就是圍繞一個(gè)有趣的、貼近生活的主題活動(dòng)-“設(shè)計(jì)我的名片”來展開的。在完成該主題活動(dòng)以后，我們還安排了一個(gè)單元活動(dòng)。要順利完成該單元活動(dòng)，那么必需要綜合運(yùn)用前三個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)自主設(shè)計(jì)與開展單元活動(dòng)。這樣，就給學(xué)生留下了充足的創(chuàng)新空間。 基于學(xué)習(xí)目的完好形式的考慮，本冊(cè)采用了以下編排方式：“淘寶屋”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為操作步驟型，主要利于技能性知識(shí)的學(xué)習(xí)；“練功坊”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為樣板型，提出要求

6、與必要的提示，主要利于技能的建構(gòu)以及形成解決問題的才能；“益智園”的任務(wù)呈現(xiàn)形式為情境型，主要利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能、解決實(shí)際問題的才能。(競技場的介紹呢?)通過引發(fā)他們考慮“信息技術(shù)給生活帶來了哪些宏大變革?我能利用信息技術(shù)做些什么”，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的濃重興趣。在這一系列的工程活動(dòng)中，貫穿著一條主線，即對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握了獲取信息、分析p 信息、處理信息、應(yīng)用信息和傳輸信息的技能。此外，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中時(shí)刻都浸透著信息倫理道德教育。對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生從對(duì)信息技術(shù)的神秘感中走出來，三、教學(xué)目的1、知識(shí)與技能：要求掌握的詳細(xì)知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí)WORD，熟悉WOR

7、D軟件的界面；工具欄的選擇；輸入、刪除文字；選定文字的方法；保存文檔；翻開文檔；改變文字的字體、字號(hào)、顏色等；認(rèn)識(shí)電腦中的圖標(biāo)，會(huì)申請(qǐng)電子郵箱，發(fā)送和接收電子郵件。2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，理解信息技術(shù)的開展及應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深化影響。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的

8、根底。四、教學(xué)措施教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”詳細(xì)措施：(1)：認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)理論。分析p 學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1-2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會(huì)大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。(2)：認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書標(biāo)準(zhǔn)清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)

9、后記。(3)：認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)和克制薄弱環(huán)節(jié)，有利于強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)根底知識(shí)、根本技能的訓(xùn)練。(4)：認(rèn)真組織信息技術(shù)操作考核：對(duì)學(xué)過的每一單元及時(shí)進(jìn)展雙基考核，及時(shí)分析p 、指正、查漏補(bǔ)缺。(5)：認(rèn)真組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析p 原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動(dòng)興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。20_-20_學(xué)年度五年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)方案范文(二)一、學(xué)情分析p ：本學(xué)年期我擔(dān)任五年級(jí)信息技術(shù)課。學(xué)生通過一年的信息技

10、術(shù)課程的學(xué)習(xí)，根本掌握了開機(jī)、關(guān)機(jī)、鼠標(biāo)使用、鍵盤使用。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不一，操作計(jì)算機(jī)的純熟程度懸殊很大，優(yōu)等生操作計(jì)算機(jī)運(yùn)用自如，潛能生害怕動(dòng)手操作電腦。潛能生成因分析p ：潛能生的學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)信息技術(shù)開場有些興趣，以后興趣越來越淡，不知任何知識(shí)要想學(xué)好都要付出辛勤與汗水。上課注意力不集中，對(duì)一定要求掌握的信息技術(shù)概念不加強(qiáng)穩(wěn)固，有的甚至放棄操作練習(xí)。教者本人計(jì)算機(jī)知識(shí)能勝任教學(xué)工作，但把新課程理念運(yùn)用于教學(xué)的探究還任重道遠(yuǎn)，當(dāng)不斷努力。二、教學(xué)內(nèi)容分析p ：1、本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析p 和技能訓(xùn)練要求。知識(shí)構(gòu)造體系分析p ：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共兩個(gè)單元，主要內(nèi)容是Windows系

11、統(tǒng)的操作，認(rèn)識(shí)windows窗口組成，掌握了對(duì)文件、文件夾的一般操作方法，以及電子郵箱的管理。技能訓(xùn)練要求：學(xué)生可以純熟的操作Windows系統(tǒng)，管理文件和文件夾；可以建立自己的電子郵箱，收、發(fā)電子郵件，純熟的管理自己的郵件。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。本學(xué)期所學(xué)知識(shí)是根底知識(shí)，為以后深化學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)流行軟件打下扎實(shí)的根底。兩章知識(shí)是當(dāng)今計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生興趣濃，是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能的學(xué)生，才能適應(yīng)不斷開展變化的信息社會(huì)才能具備終身學(xué)習(xí)才能、自學(xué)才能。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)目的、才能目的和情感目的。(1)、知識(shí)與技能要

12、求掌握知識(shí)點(diǎn)如下：第一單元：掌握計(jì)算機(jī)的開展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)硬件、軟件的概念，Windows、文件、文件夾及Windows資管理器、壓縮文件等概念；第二單元：掌握網(wǎng)上交流的有關(guān)知識(shí)和技能，旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的文化、道德標(biāo)準(zhǔn)，自覺抵抗網(wǎng)上不良信息的影響；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。(2)、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握信息技術(shù)根本知識(shí)和技能，理解信息技術(shù)的開展及期應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深化影響。通過信息

13、技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。(3)、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)計(jì)算機(jī)的演示操作，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)以及關(guān)心社會(huì)的情感，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的重任，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為祖國的繁榮興盛而努力學(xué)習(xí)。2、質(zhì)量目的：在本學(xué)期的教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，進(jìn)一步落實(shí)詳細(xì)措施，重視潛能生的轉(zhuǎn)化工作，面向全

14、體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)潛能生進(jìn)步，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用才能逐步進(jìn)步。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的措施：(一)、教學(xué)中以教學(xué)大綱為綱，從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在開學(xué)初制訂出實(shí)在可行的教學(xué)方案。認(rèn)真落實(shí)“五認(rèn)真”詳細(xì)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探究、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)理論。分析p 學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1-2周，做到每課必備，寫好教案。2、認(rèn)真上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原那么，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書標(biāo)準(zhǔn)清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。3、認(rèn)真布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，以利于穩(wěn)固教學(xué)重點(diǎn)和克