五彩池教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)） 肥東特教 李永翠教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，欣賞五彩池美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)山河的思想感情。2、概括自然段的意思，給課文分段。3、流暢地朗讀課文。背誦、默寫課文第二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，了解五彩池的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解池水能顯出不同顏色的原因并感受五彩池的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入。奶奶給我們講的那個(gè)的瑤池，很美。也一直吸引著作者，有幸作者的愿望也實(shí)現(xiàn)了，作者在哪里看到了像瑤池一樣的五彩池？（四川藏龍山）作者第一次來到藏龍山，那么究竟五彩池是什么樣子的呢？二、走進(jìn)文本，梳理脈絡(luò)，欣賞五彩池的美。1、請(qǐng)大家認(rèn)真閱

2、讀課文的第2 自然段。提出讀書要求：(1)這一自然段從哪些方面介紹了五彩池（2）找出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、交流匯報(bào)：課文從哪幾個(gè)方面介紹了五彩池生說師板書數(shù)量 顏色 大小 深淺 形狀3、品讀句子感受五彩池的美4、交流 “無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石?！边@句話運(yùn)用了什么寫法？（打比方的寫法 把比作 ）這句話這樣寫有什么好處（作者運(yùn)用打比方的手法把藏龍山比做巨幅地毯，把閃耀著各種不同顏色光芒的水池比做晶瑩耀眼的寶石，形象地描繪了五彩池神奇的景色。）5、有感情的朗讀第二自然段三、自學(xué)第三自然段1、課文的題目是五彩池，圈出彩，都有哪些顏色？五

3、彩池的水有什么特點(diǎn)？2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)3、你能說說“物+色”的形式說說詞語嗎4、同樣的溪水，流到不同的池子里，顏色就變了，真的非常的神奇？你知道原因嗎？四、學(xué)習(xí)第四自然段，五彩池顯出不同顏色的原因1、請(qǐng)學(xué)生讀，找出相關(guān)的語句。請(qǐng)學(xué)生讀一讀2、圖示，概括總結(jié)三點(diǎn)。3、圖片欣賞感受五彩池的美，你有什么感受，你想說些什么？4、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)導(dǎo)游向大家介紹介紹五彩池五、總結(jié)1、原來五彩的瑤池就在人間，不在天上。與開頭呼應(yīng)，肯定五彩池就在人間。這句話意味深長(zhǎng)，開頭講的神話故事只是人間的五彩池的陪襯，現(xiàn)實(shí)中的五彩池比天生的瑤池更美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美和熱愛2、視頻展示3、圖片展示“我的足跡”感受祖國(guó)河山的壯美，激發(fā)熱愛和贊美大自然。六、作業(yè)1、說說五彩池在哪里，是什么樣子的，并介紹給周圍的人。2、根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解畫一幅彩圖