五數(shù)下二43的倍數(shù)的特征

1、單元課題3的倍數(shù)的特征計(jì)劃課時(shí)1主備人復(fù)備人教學(xué) 目標(biāo)1、使學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、驗(yàn)證、理解并掌握 3的倍數(shù)的特征。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷一個(gè)數(shù)能否被 3整除。3.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、概括的能力。教學(xué)重 難點(diǎn)理解并掌握3的倍數(shù)的特征。教具學(xué)具 準(zhǔn)備課件課前 學(xué)習(xí) 任務(wù)單教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)活動(dòng)復(fù)備一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、學(xué)生口述2的倍數(shù)的特征，5的倍數(shù)的特征。2、 練習(xí)：下面哪些數(shù)是2的倍數(shù)？哪些數(shù)是5的倍數(shù)？3241533452460986756教師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于 2、5的倍數(shù)已經(jīng)掌握了，那么 3 的倍數(shù)的特征是不是也只看個(gè)位就行了？這節(jié)課，我們就一起 來(lái)研究3的倍數(shù)的特征。板書(shū)課題：3的倍數(shù)的

2、特征。二、新授1、猜一猜：3的倍數(shù)有什么特征？2、算一算：先找出10個(gè)3的倍數(shù)。3X 仁33X 2=63X 3=93X 4=123X 5=153X 6=183X 7=213X 8=243X 9=273X 10=30觀察：3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字有什么特征？能不能只看個(gè)位 就能判斷呢？（不能）提問(wèn)：如果老師把這些3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字進(jìn) 行調(diào)換，它還是3的倍數(shù)嗎？（讓學(xué)生動(dòng)手驗(yàn)證）12211551 1881 2442 2772教師：我們發(fā)現(xiàn)調(diào)換位置后還是 3的倍數(shù)，那3的倍數(shù)有 什么奧妙呢？（以四人為一小組、分組討論，然后匯報(bào)）匯報(bào)：如果把3的倍數(shù)的各位上的數(shù)相加，它們的和是 3 的倍數(shù)。3、驗(yàn)

3、證：下面各數(shù)，哪些數(shù)是 3的倍數(shù)呢？210 5421612992319876小結(jié)：從上面可知，一個(gè)數(shù)各位上的數(shù)字之和如果是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。（板書(shū)）4、比一比（一組筆算，另一組用規(guī)律計(jì)算）。判斷下面的數(shù)是不是3的倍數(shù)。3402 5003127229675、 “做一做”，指導(dǎo)學(xué)生完成教材第10頁(yè)“做一做”。（1）下列數(shù)中3的倍數(shù)有。14 35 45 1003328767488 要求學(xué)生說(shuō)出是怎樣判斷的。 3的倍數(shù)有什么特征？（2）提示：首先要考慮誰(shuí)的特征？（既是2又是5的倍數(shù)， 個(gè)位數(shù)字一定是0） 接著再考慮什么？（最小三位數(shù)是 100） 最后考慮又是3的倍數(shù)。（120）三、課堂 作業(yè)完成教材第1112頁(yè)練習(xí)三的第4、& 7、8、9、10、11題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲和感想？課后 作業(yè) 清單完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)