2你一定會聽見的 (2)

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué) 科語文班 級 三（ ）執(zhí)筆人贠彩虹執(zhí) 教時(shí) 間2013年 月 日課 題第二單元 聲音 你一定會聽見的教 學(xué)目 標(biāo)1、認(rèn)識25個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3、使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 4、增量閱讀世界上最響的聲音。教 學(xué)重 點(diǎn)理解“為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。教 學(xué)難 點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生懂得，怎樣才能用心去傾聽周圍的各種聲音，感受自然的美麗。課 時(shí)安 排兩課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字：認(rèn)識12個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、能夠正

2、確、流利地朗讀課文。一、聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，這個(gè)世界里到處充滿著奇妙的聲音。那有誰能夠向同學(xué)們說一說你在平時(shí)都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答）2、同學(xué)們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興?？磥?，只要做個(gè)有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。今天，我們就來學(xué)習(xí)第二單元聲音的第一篇課文你一定會聽見的。3、板書課題：你一定會聽見的二、初讀感知1、師范讀，學(xué)生聽讀，初步感知內(nèi)容。請同學(xué)們用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？初步感知課文內(nèi)容2、自讀課文，。（1）、自讀課文，要求：A、標(biāo)出自然段序號；B、邊讀邊畫出生字詞，用以前學(xué)過的方法解決

3、生字的讀音。（2）、把課文讀給同桌聽一聽，同桌注意當(dāng)好“小老師”，糾正讀錯(cuò)的字音。3、再讀課文，要求：準(zhǔn)確、流利。三、學(xué)習(xí)生字1、檢查字詞：（小黑板出示） 呼嘯 狂風(fēng) 掠過 撥水 寂靜 閑暇 豐富 美妙2、同桌相互結(jié)合，利用平時(shí)積累和查字典的方法給生字組詞。3、在交流生字組詞中理解難懂詞語的意思（結(jié)合第一單元“金鑰匙”）如：文中“寂靜”換一個(gè)詞可以怎樣說？在 的夜里，聽一聽外面有什么聲音傳來；在 的時(shí)候，聽一首從來沒有聽過的歌曲或樂曲4、指導(dǎo)寫字重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) “撥”：右半部分不要寫成“友”；“懂”是左右結(jié)構(gòu)，不能寫成上下結(jié)構(gòu)。5、生在練習(xí)本上練習(xí)生字四、作業(yè)1、生字2、形近字組詞秒（ ） 閉（ ）

4、 撥（ ） 脆（ ）妙（ ） 閑（ ） 拔（ ） 危（ ）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生懂得平時(shí)要注意去關(guān)注身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。2、增量閱讀世界上最響的聲音。一、細(xì)讀課文，感悟體驗(yàn)。1、默讀課文思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時(shí)的感受。2、交流；引導(dǎo)學(xué)生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。3、小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因?yàn)槠匠κ煜さ氖挛镉X得習(xí)以為常了。4、自讀第七至最后一個(gè)自然段，思考：“為什么

5、你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好像耳朵已關(guān)閉”這句話的意思。明確：耳朵關(guān)閉的原因是因?yàn)闆]有用心地去聽。抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。7、 齊讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勛约簯?yīng)該怎樣用心去聽周圍的聲音。引導(dǎo)學(xué)生明確應(yīng)關(guān)注身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事物，仔細(xì)地去傾聽身邊的一切聲音。8、用心聆聽，體味生活中美妙的聲音。給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生仔細(xì)傾聽周圍的聲音交流：你聽到了什么？有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生從聲音美妙的角度去說。生說后，師小結(jié)：是呀，這么美妙的聲音，我們也能創(chuàng)造。四、美讀課文，升華感情。1、你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀，用你的語音去創(chuàng)造最美的聲音。2、指名讀，師生評價(jià)。3、師讀，學(xué)生評價(jià)。4、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)有感情地讀。5、同桌相互讀，相互評價(jià)五、拓展延伸。1、在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導(dǎo)學(xué)生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個(gè)方面說，說出自己的理由。2、 據(jù)課文三、四、五自然段的格式，結(jié)合生活體驗(yàn)，仿寫寫子。3、我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。只