教學(xué)案例3 (2)

1、秋天的雨教學(xué)案例教材分析 ：這是一篇抒情意味很濃的散文，名為寫秋雨，實(shí)際在寫秋天。課文內(nèi)容豐富多彩，作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是課文的主要意圖；也是課文的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識 8 個生字，能夠正確書寫 12 個生字。2 、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，把喜歡的部分背誦下來。3 、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思，初步

2、把握課文內(nèi)容，從文中發(fā)現(xiàn)秋天的美麗，感受秋天的美好。4 、積累好詞佳句。創(chuàng)新設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)一：欣賞秋色，寓情導(dǎo)學(xué)。1 、教師利用多媒體課件播放秋天美麗景色的配樂圖片，并且結(jié)合優(yōu)美的語言渲染情境，學(xué)生在情境中欣賞秋色并談?wù)劯惺堋? 、教師引導(dǎo)：看了這些美景，你想說些什么？有位作家說，秋天的雨是一把鑰匙，它打開了秋天的大門。秋天的雨真有這么神奇嗎？它給大自然帶來了什么？出示課題。3 、教師配樂范讀課文。設(shè)計(jì)二：品讀課文，感悟秋韻。學(xué)生以小組形式進(jìn)行交流，圍繞自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行匯報(bào)。在匯報(bào)過程中學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，師生共同解決。教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。設(shè)計(jì)三：通過表演感受“秋天的信息”。角色朗讀：師生共同表演：教

3、師扮演“小雨滴”，請幾位學(xué)生分別扮演不同的“小動物”?！靶∮甑巍狈謩e與“小動物”對話，詢問小動物們是如何過冬的。注意指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)的語言和表情。設(shè)計(jì)四：課外延伸，布置作業(yè)。秋天的雨還帶給了人們哪些美好的信息呢？讓學(xué)生收集有關(guān)秋天的資料，制作成精美的小報(bào)，在下一節(jié)課里進(jìn)行交流展示。教學(xué)實(shí)錄片段片段一：師：秋天的雨帶給我們的是如此豐富多彩的世界，就讓我們跟著作者共同走進(jìn)那美好的秋天吧！誰來讀一讀課文的第一自然段？生：朗讀第一自然段。師：你們在讀這一自然段的時(shí)候遇到什么問題了？生：我不明白，為什么說“秋天的雨把秋天的大門打開了？”師：這個問題提得好，是??？為什么說“秋天的雨把秋天的大門打開了？”誰能

4、幫助他解決這個問題？生：秋天的時(shí)候，每下一場雨，天氣就變得更加涼快了。師：是啊，有一句話說得好，“一場秋雨一場寒”生：“十場秋雨一身棉。”師：看來大家平時(shí)就能夠注意積累。每一場秋雨過后，天氣就變的更加涼爽了。生：我喜歡這句話，我想給大家讀一讀?！澳憧矗腰S色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱?！睅煟耗阕x得不錯，如果聲音能再大些就更好啦！還誰喜歡這一句？再來讀一讀。生：讀（聲音響亮）師：很好。你們見過銀杏樹葉嗎？（眾生搖頭，一生舉手）師：（神秘的語氣）老師說過這節(jié)課要送給你們一份特殊的禮物，你們猜猜是什么？生：銀杏樹葉?。ㄓ械暮⒆雍芘d奮。）師：你們猜對啦，來，每人一

5、片。（從信封中抽出銀杏葉發(fā)給學(xué)生。學(xué)生們都很高興，也很好奇地觀察起來。）師：拿出你們手中的葉子，看一看，你看它的形狀象小扇子嗎？生：像師：作者的想象力多么豐富啊，把銀杏樹葉說成了小扇子！師：我們來摸一摸，你有什么感覺？生：（好奇地摸著樹葉）滑滑的。師：我們再來聞一聞，你聞到什么啦？生：我聞到香味了！師：你們聞到秋天的氣息了嗎？生：聞到了。生：再次有感情地朗讀課文。師：指導(dǎo)朗讀。生：我們小組選擇的是這句話：橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，掙著要人們?nèi)フ?！師：那就有請你們小組的同學(xué)共同來讀一讀這句話吧！（出示句子）生：小組齊讀。師：你們想看一看那果實(shí)累累的情景嗎？生：想。師：老師滿足你們的

6、愿望。（出示圖片：掛滿成熟果實(shí)的橘子樹和柿子樹。）你們看那樹上掛滿了橘子、柿子，多美的景象??！你有什么感受？生：我也想摘一個橘子。生：我有點(diǎn)饞了，想吃。（笑聲）師生互動：那就讓爸爸媽媽帶著你到城固橘園里去摘吧?。ㄖ钢笃聊坏膱D片）孩子們，假設(shè)你們就是那樹上掛滿的大橘子，你們就是那可愛的大柿子，你們都是橘子和柿子?。ㄐβ暎┠銈兿嗷ブg擠一擠，你們再碰一碰，你們再來掙著讓老師摘一摘！師：請你們小組（剛才選擇這一句的小組）再來讀一讀這句話。注意這幾個詞語：擠一擠、碰一碰、掙著。師：你們選擇了這么多精彩的句子來讀，讀得真不錯。這些優(yōu)美的句子都是寫“秋天的顏色”的，如果我們能背誦下來該多好??！師：誰愿意先來試一試！師：你是最勇敢的，這么短的時(shí)間就能把課文背誦下來了，真了不起！大家給他掌聲鼓勵！師：指導(dǎo)背誦，并予以鼓勵。師：這些都是作者眼中秋天的顏色，老師相信在你們的眼中，秋天的顏色更是豐富多彩的。誰來說一說？生：我看到了秋天里