三年級下冊英語教案Unit5We read in the Library_魯科版（五四制）（三起）

1、Lesson 3 We read in the Library .課型：新授一、教學目的：一知識目的1. 可以聽說, 認讀單詞: sing,draw,here,library .認讀字母按發(fā)音歸類Ii Yy / Uu Qq Ww / Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz / Oo/ Rr2. 能聽說并認讀句子: “Is this your?“Yes.We sing/draw/read here.二才能目的學生可以運用句型 “Is this your? 對學校某室進展詢問，且會用“Yes.We sing/draw/read here答復別人的詢問.三情感目的讓學生在有趣的活動中體會到學習英語

2、的樂趣, 培養(yǎng)學生將學到的知識運用于真實生活場景的才能，逐步養(yǎng)成主動用英語交流的好習慣二、教學重難點：教學重點 能聽懂、會說并認讀單詞：sing, draw, here, library。能聽懂、會說并認讀句子“We read in the library.并運用該句型來描繪學校生活。教學難點字母Qq,Ll,Zz和單詞sing, library的正確發(fā)音。三、教學方法： 情境教學法，任務(wù)型教學法，交際教學法四、教學準備多媒體課件 ， 錄音機， 磁帶， 單詞卡片 ， 字母卡片，電子白板五、教學過程Step1 Warming-up1. 師生用英語問候，唱2課的歌曲We Have a Music R

3、oom.2. 多媒體出示 “各室 卡片，老師指著各室用“Whats this?詢問，幫助學生答復Its the art/music room等。 讓學生初步感知新句型。Step2 Presentation1、老師指著音樂室問一個學生“Whats this? 引導學生用 “Its my music room.答復。然后再問另一個學生“Whats this? 學生答 “Its my music room. 然后練習繪畫室和圖書室library教學生認讀，出示卡片單詞。同桌、小組練句型。2、老師指著音樂室問一學生：“Is this your music room?幫助生答Yes.We sing he

4、re.然后教授單詞sing出示卡片sing,教學生拼讀。同樣方法教授draw beautiful。并教會學怎樣贊美How biautiful!.然后讓一組學生一問一答練習A: Is this your music room? B: Yes.We sing here.小組活動練習。Step3 Practice 讓學生聽對話錄音三遍，第一遍只用耳朵聽，聽完后盡量回憶自己所聽到的單詞或句子第二遍邊指邊聽邊看對話內(nèi)容，注意語音和語調(diào)第三遍跟讀，要盡力模擬錄音中的地道的語音和語調(diào)小組內(nèi)練讀后，讓同位兩個分角色朗讀Step ConsolidationLets talk.指著音樂室問：What do you

5、 do in the music room?答:We sing in the music room.教學生認讀。同位一問一答。再練習library ,the art room小組內(nèi)練習后，以小組為單位進展比賽，根據(jù)各組的流利程度給以不同等級的獎勵Step 5 Letters 1. 多媒體上出示字母，Aa HhJjKk/Ee BbCcDdGgPpTtVv/ Ii Yy / Uu QqWw / FfLlMmNnSsXxZz / Oo/ Rr老師領(lǐng)讀，重復第一課的字母歸類。2. 快速指字母游戲：老師把字母打亂次序，學生根據(jù)老師指令快速地指字母，同時讀出這個字母，并歸類設(shè)計表格字母歸類表。Step 6 Summar