教必須有效學(xué)必須快樂

1、教必須有效 學(xué)必須快樂長留初中“123”自主課堂教學(xué)模式匯報為適應(yīng)新一輪課程改革，深化有效教學(xué)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律和新課程理念，集思廣益，積極探索，開創(chuàng)性地提出“123”自主課堂教學(xué)模式。一、“123”自主課堂教學(xué)模式的意義<一>基本含義：1、指“一個中心”，即以“學(xué)生的快樂”為中心。2、指“兩個不放棄”，即“不放棄每一個學(xué)生，不放棄每一個教育的契機(jī)”。3、指“解決三個問題”即“解決學(xué)生課堂上精力高流失率的問題，解決學(xué)生課堂上高效率學(xué)習(xí)的問題，解決學(xué)生、教師、學(xué)校共同發(fā)展的問題”。<二>具體含義：1、指“一個問題單”每節(jié)課教師提

2、出3-5個問題。2、指“學(xué)生學(xué)習(xí)分兩個階段”即“學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段與合作學(xué)習(xí)階段”3、指“合作學(xué)習(xí)階段分三個環(huán)節(jié)”即“組內(nèi)交流、公開展示、補(bǔ)充完善”。二、具體做法1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定周密計(jì)劃，有序推進(jìn)新教學(xué)模式的實(shí)施開展。 我校于去年成立了“123”自主教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組，范校長任組長，各學(xué)科帶頭人及骨干教師為組員，以確保各項(xiàng)措施落到實(shí)處，另外，我校經(jīng)行政會研究決定課改的實(shí)施分三步走： 第一步：從2010年八月份開始，我校選定了六個班作為實(shí)驗(yàn)班，七年級4個班，八年級2個班，確定了馬瑜、屈璇、祝敏等9名教師為實(shí)驗(yàn)教師，在語、數(shù)、英三科中展開實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，取得了喜人的變化，實(shí)驗(yàn)班的“學(xué)生愛學(xué)，

3、教師樂教”。第二步：從2011年2月份開始，在七、八年級所有科目中開展新的教學(xué)模式。第三步：從2011年八月份開始，在全校三個年級所有科目中開展“123”自主課堂教學(xué)模式，使所有的教師解放，使所有的學(xué)生快樂。2、強(qiáng)勢開展理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師思想，更新教學(xué)觀念。 在當(dāng)前，陳腐的教育思想，落后的教學(xué)觀念還相當(dāng)嚴(yán)重地支配著一些教師的行為，束縛著他們的手腳，使其擺脫不了舊的教學(xué)模式，因此，我們把新教學(xué)模式理念的宣傳，新課程理論的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)重要工作來抓，學(xué)校多次召開教師會宣傳“123”教學(xué)模式的理念，印發(fā)“123”教學(xué)模式學(xué)習(xí)宣傳材料，定期組織研討交流，寫出心得體會，學(xué)校多次組織領(lǐng)導(dǎo)，教研組長及骨干教師

4、參加省、市的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。3、科學(xué)的建立學(xué)習(xí)小組 七、八年級各班班主任把學(xué)生分成6人或8人一組，各小組成員好中差搭配，形成一個合作的學(xué)習(xí)小組，教師要立足于學(xué)生全面發(fā)展，大力倡導(dǎo)自主，合作探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，關(guān)注學(xué)生興趣，潛能的培養(yǎng)，每一個問題盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與意識。4、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式的變革，開展師生教學(xué)互動，促使學(xué)生主動探究 教學(xué)互動是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)相統(tǒng)一的過程，教學(xué)互動是實(shí)施“123”教學(xué)模式的靈魂，因此，我們對教師要求做到以下幾個方面：開展課前預(yù)習(xí)：任課教師課前組織學(xué)生開展有效的預(yù)習(xí)活動，采用多種形式布置，預(yù)習(xí)單并適當(dāng)檢查。設(shè)置問題

5、單：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況確定每堂課的問題單，問題單求具體、明確、有層次、可操作，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成。創(chuàng)設(shè)情境，圍繞問題單創(chuàng)設(shè)生動，形象的教學(xué)情境，采用多種形式（如多媒體、實(shí)物、圖形等）激發(fā)學(xué)生思考，探究的興趣。誘思探究：組織學(xué)生開展合作，探究自主性學(xué)習(xí)活動，每堂課至少組織學(xué)生開展兩次小組討論。歸納檢測：對所探究的問題，教師可適當(dāng)歸納小結(jié)，也可以讓學(xué)生歸納教師點(diǎn)評，每堂課預(yù)留5分鐘進(jìn)行課堂檢測，及時反饋信息，了解學(xué)生掌握情況。在以上幾個環(huán)節(jié)中，要給學(xué)生充足的探究時空和自由度，但離不開教師的主導(dǎo)作用，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的同時又收到較好的教學(xué)效果。5、努力構(gòu)建良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生的

6、發(fā)展 為了每一位學(xué)生的發(fā)展是課改的核心理念，也是“123”教學(xué)模式的主旨和終極目標(biāo)，教師必須更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織著、引導(dǎo)者、合作者。三、堅(jiān)強(qiáng)有力的后盾 試行一種新的教學(xué)模式，需要有力的支持，我校實(shí)施“123”自主課堂教學(xué)模式以來，學(xué)校想方設(shè)法盡最大努力，滿足實(shí)驗(yàn)需求。1、向?qū)W生開放圖書室、閱覽室，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要翻閱、查找資料，可學(xué)生大多來自農(nóng)村，資料的來源較少，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校從本學(xué)期開始為全體師生開放圖書室、閱覽室，給學(xué)生查找資料，提供了方便。2、實(shí)行教師集體辦公，為了便于課改的順利實(shí)施以及同課頭教師的交流、研討，我校實(shí)行了教師以學(xué)科教研室為單位集體辦公，給教師提供了一個研討交流的場所。3、升旗儀式大變革，為了給學(xué)生更多發(fā)展的機(jī)會，為了使學(xué)生的自主性得到更好的體現(xiàn)，我校校團(tuán)委將周一升旗儀式做了重大變革，從以前的教師主持、教師說改為學(xué)生主持學(xué)生說，給學(xué)生一次自我展現(xiàn)的機(jī)會。 以上是我校實(shí)施“123”教學(xué)模式的一些做法，我們也只是在初步探索階段，