人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教學教案設(shè)計

1、人教版二年級語文下冊蜜蜂引路教學教案設(shè)計教學目的1、學會本課6個生字 ，會寫9個字。2、有感情朗讀課文，能區(qū)別常常和往常的意思。3、能領(lǐng)會列寧擅長觀察和考慮的特點。教學重點學會本課6個生字 ，會寫9個字。教學難點能領(lǐng)會列寧擅長觀察和考慮的特點。教具準備生字卡片，搜集關(guān)于列寧的圖片和資料導 學 過 程二 次 備 課預習提綱1、初讀課文，找出要求會認的生字圈出來。2、自由讀課文，理解大意。第一課時一、猜謎激趣，導入新課。1、 小小蟲，嗡嗡嗡。飛到東，飛到西。傳花粉，采花蜜。人人夸它愛勞動。打一動物 2、老師簡介列寧生平列寧1870 前蘇聯(lián)人民的偉大領(lǐng)袖，全世界無產(chǎn)階級的偉大導師和領(lǐng)袖，馬克思和恩格

2、斯事業(yè)和學說的繼承人。、老師板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙。1、學生自讀課文，在文中標出要認讀的生字。把生字組成的詞語聯(lián)絡(luò)上下文多讀幾遍。、檢查生字掌握情況，出示生字卡片，指名認讀。好中差兼顧，開火車認讀。、簡單說說課文講了一件什么事？三、細讀課文，理解課文一、二、四段內(nèi)容。1、從圖切入，出示課文插圖在蜜蜂向?qū)У膸е?，列寧找到了養(yǎng)蜂人，你看到了什么？文中哪段話介紹了這部分內(nèi)容？、教學第四自然段，自由讀第四段內(nèi)容，注意他們此時的表情，交流：驚訝、笑著，引導識記“訝什么情況下你感到驚訝？3 、 回讀1、2段，認讀詞語。養(yǎng)蜂的人看到列寧時。為什么這樣驚訝？自由讀一讀1、2自然段考慮。1、這篇課

3、文一共有六個要求會認的字，有五個生字朋友都躲在第一自然段里了，你能讀通嗎？先看這些詞語：莫斯科、附近、派人、談天。認讀，引導識記字形，理解意思：莫斯科城市名，附近誰坐在誰的附近？你家附近有哪些建筑？指名朗讀第一自然段。 2、看來列寧和養(yǎng)蜂的人常常見面，可為什么養(yǎng)蜂的人見到列寧感到驚訝？指名朗讀第二段。比較句子：分辨詞語：“常常和“往常小黑板出示課后相關(guān)練習列寧常常請養(yǎng)蜂的人來談天。往常派去找他的人不在，列寧只好親自去找。分別為這兩個詞語找反義詞。這兩個詞語能交換嗎？3、指名朗讀1、2自然段。4、回讀第四段。難怪養(yǎng)蜂的人看見列寧驚訝，引導讀出驚訝的語氣。四、指導書寫。1、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)?！芭勺?/p>

4、右邊不是“瓜。建議在范寫的根底上引導學生觀察字中四個撇的變化：兩個平撇的不宜太長，豎撇勿忘先豎后撇，右邊的小撇宜短?！扒米值挠疫叢皇恰爸В瑧斕嵝褜W生注意。2、練習書寫3、展示學生書寫的生字，師生共同評議。五、作業(yè)：1、穩(wěn)固新詞，朗讀課文。2、搜集列寧的故事。第二課時一、復習檢查，引入新課。出示詞語卡片，指名學生讀詞。二、精讀課文，理解體會。1、默讀這一段，考慮：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用 畫出表示花叢、園子、小房子之間位置的詞語。、小組討論：列寧怎樣找到養(yǎng)蜂人的？用自己的話和本組的同學說一說，也可以試著畫出列寧的道路圖。、小組匯報并展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的道路。、重點引導展開合理想象。出示小黑板列寧一邊走一邊看，發(fā)現(xiàn)路邊的花叢里有許多蜜蜂，想到。他仔細觀察，只見那些蜜蜂采了蜜就飛進附近的一個園子里，園子旁邊有一所小房子，想到。、他想的對不對？你從哪兒看出來的？哪個詞語表達列寧的判斷是正確的？理解“果然。、學生上臺展示列寧尋找養(yǎng)蜂人的道路圖并練習口頭表述。、指名朗讀第三自然段。、再次學習第四自然段。、分角色朗讀第四自然段，讀出驚訝、快樂的語氣。、擴展想象：養(yǎng)蜂人聽了列寧的話會說些什么？列寧可能會說些什么呢？三、總結(jié)全文是啊，我們在生活中遇到問題時，就要像