愛蓮說導(dǎo)學(xué)案

1、23、愛蓮說 周敦頤1、積累文言詞匯，理解詞義、句義；2、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 3、體會(huì)蓮花高潔的品質(zhì)以及作者潔身自好、不慕容利 的思想品質(zhì)。 4、了解“說”這種古代文體和特點(diǎn)。怎樣學(xué)習(xí)誦讀課文；結(jié)合注釋理解全文，交流討論文章中蘊(yùn)含的思想感情。 體驗(yàn)學(xué)習(xí)題解 文章的題目是愛蓮說?！皭邸北憩F(xiàn)了作者的感情，“蓮”是這篇文章寫作的主體，“說” 在這里指什么呢？“說”在這里表示一種議論性的古代文體，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。我的生字蕃( ) 出淤( )泥 濯( ) 褻( ) 噫( ) 隱逸( )者

2、 鮮有聞( ) 不蔓不枝（ ） 3）齊讀課文，初步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，揣摩朗讀技巧。1）自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。2）聽老師范讀，輕聲跟讀。注意朗讀節(jié)奏，用“/”標(biāo)注出需要停頓的地方。走進(jìn)課文內(nèi)容我的生字 一結(jié)合文中注釋和資料書，理解課文。 解釋劃線的字詞：1、可愛者甚蕃（ ） 2、濯清漣而不妖（ ）（ ）3、不蔓不枝（ ）4、香遠(yuǎn)益清（） 5、亭亭凈植（ ） 6、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（ ）7、花之隱逸者也 （ ） 8、花之君子者也( )9、陶后鮮有聞 （ ） 10、宜乎眾矣 ( )翻譯下列句子。1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

3、3、蓮，花之君子者也。4、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。 二賞析課文 1. 請同學(xué)們找出直接描寫蓮花的句子。2.作者是從哪些方面描寫蓮花的？并賦予了蓮花哪些品格？ 3、作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？4、本文以“愛”為脈絡(luò)，寫出了對蓮花的喜愛，為何還要寫菊花和牡丹？5、蓮、菊花和牡丹分別比喻哪些人的什么生活態(tài)度？ 6、作者極力贊美蓮之后，將菊、牡丹、蓮擬人，分別說它們是隱逸者，富貴者，君子的化身，這樣寫的目的是為了言志，那么作者言的什么志？ 拓展延伸 思考： 本文贊揚(yáng)蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風(fēng)同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點(diǎn)的呢？學(xué)后測評 1、愛蓮說選自 ，作者 ，是 時(shí)著名的哲學(xué)家。2、愛蓮說的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個(gè)陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 。3、愛蓮說中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： 。 4、比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是： 。5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： 。6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句