鄂教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案盧溝橋的獅子

1、.盧溝橋的獅子教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中14個(gè)。正確讀寫“歇后語(yǔ)、聯(lián)拱石橋、厘米、甚至、鼻子、大概、淘氣、清楚、挑釁、駐扎、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)“等詞語(yǔ)。能力目標(biāo)：感情地朗讀課文，背誦第二自然段。情感目標(biāo)：閱讀、觀察、想象結(jié)合起來(lái)，了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：了解盧溝橋獅子的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)觀察和描寫事物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖，有關(guān)盧溝橋獅子的投影片，多媒體課件；生字生詞卡片。布置學(xué)生課外收集盧溝橋和有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片、文字資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)題。在北京西南廣安門外，有一座被意大利旅行家馬可·波

2、羅稱贊為“世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋“。你們想看看嗎？（出示投影片）這座橋就叫作盧溝橋。圖中都有些什么？（板書課題）看到這個(gè)題目，你想知道什么？二、師生交流收集到的資料。對(duì)盧溝橋，你想知道些什么？根據(jù)學(xué)生資料收集的情況，教師做適當(dāng)補(bǔ)充：盧溝橋因橫跨在盧溝水上而得名。盧溝橋?yàn)楸本┈F(xiàn)存最古老的一座石造拱橋。它始建于金大定29年，成于明昌三年，清朝康熙時(shí)毀于洪水，后又重建。橋東的碑亭內(nèi)立有清朝乾隆皇帝題的“盧溝曉月”漢白玉碑，為燕京八景之一。三、指導(dǎo)看圖。先看大圖，再看小圖，看后交流：從圖中你看到了什么？想到了什么？你想說(shuō)些什么？四、初讀課文。1自讀課文，要求畫出帶有生字的詞語(yǔ)，多讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，

3、查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。2再讀課文，要求讀通課文，并在文中將自己喜歡的和不理解的地方做上記號(hào)。3檢查交流。（1）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字詞，并提示易錯(cuò)的地方?！奥?lián)、侵”是前鼻音。“抗”是后鼻音。“概”讀“gài”，不讀“kài”。（2）交流詞語(yǔ)的理解情況。歇后語(yǔ)：由兩部分組成的一句話，前一部分類似謎語(yǔ)的迷面，后一部分類似謎語(yǔ)的迷底。人們通常只說(shuō)前一部分，而把后一部分隱去，所以叫歇后語(yǔ)。如文中的“盧溝橋的獅子數(shù)不清?！毕?qū)W生介紹幾則歇后語(yǔ)，或由學(xué)生講講自己知道的歇后語(yǔ)。如竹籃打水一場(chǎng)空；泥菩薩過(guò)江自身難保。聯(lián)拱石橋：板畫或出示圖片，并問(wèn)學(xué)生在那見過(guò)聯(lián)拱時(shí)橋。望柱：橋欄板之間的

4、柱子。結(jié)合看圖理解。挑釁：借口生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。五、精讀課文（第13自然段）。1教師范讀課文第13自然段，學(xué)生邊聽邊找出概括盧溝橋獅子特點(diǎn)的一句話，在下面畫上“”。2學(xué)生反復(fù)自讀這句話后，體會(huì)這句話概括了盧溝橋獅子的哪些特點(diǎn)。3小組合作學(xué)習(xí)，文中哪些語(yǔ)句具體描寫了這三個(gè)特點(diǎn)？哪些語(yǔ)句你最喜歡或很有感受？為什么？4通過(guò)全班交流，明確這些特點(diǎn)是這些語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)的。學(xué)生自由讀，分別說(shuō)出自己讀這些句子的感受。相機(jī)解決：為什么盧溝橋的獅子數(shù)不清？5重點(diǎn)探究“形態(tài)各異”的特點(diǎn)。（1）課文描寫了盧溝橋獅子的哪些形態(tài)？讓學(xué)生根據(jù)自己的選擇談?wù)劥蛩阍趺磳W(xué)。可從文中找處描寫?yīng){子的動(dòng)作、形態(tài)的詞來(lái)想象獅子不

5、同的形態(tài)。可看圖想象獅子的不同形態(tài)，并結(jié)合語(yǔ)言文字體會(huì)?？赏ㄟ^(guò)邊讀邊想，想象不同形態(tài)獅子的畫面。也可通過(guò)表演，再現(xiàn)獅子的不同形態(tài)。還可結(jié)合句末的省略號(hào)，想象其他獅子的形態(tài)。（2）學(xué)生根據(jù)自己喜歡的學(xué)法，自讀感悟后，全班交流討論，適時(shí)評(píng)價(jià)，并通過(guò)朗讀體會(huì)感情。（3）看到這些形態(tài)各異的獅子，你想說(shuō)什么？6學(xué)生整體朗讀第13自然段，注意讀出欣賞、贊美的情感。六、小結(jié)。讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)的收獲。七、布置作業(yè)。1識(shí)記字形，抄寫生字詞。2完成思考練習(xí)2。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1聽寫生字詞。2朗讀課文第一至三自然段。二、學(xué)習(xí)第四自然段。1盧溝橋的聞名不光橋上的獅子多、各具形態(tài)，還有一個(gè)重要的原因。指名讀課文第四

6、自然段，思考：在七七事變中，盧溝橋的獅子看到了什么？2引導(dǎo)學(xué)生討論。3引讀課文。1937年7月7日，盧溝橋的獅子親眼目睹了（學(xué)生接讀）“侵華日軍向中國(guó)軍隊(duì)挑釁，駐宛平的中國(guó)軍隊(duì)奮起反擊。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從這里正式開始。”4學(xué)生交流收集到的有關(guān)七七事變的資料。5有感情地朗讀第四自然段。三、指導(dǎo)背誦第二自然段。1讀一讀，想一想，這段話先寫什么，再寫什么，然后寫什么？理清層次。2請(qǐng)學(xué)生交流打算用什么方法背誦。3學(xué)生用各自喜歡的方式練習(xí)背誦課文。四、拓展練習(xí)。1交流觀察當(dāng)?shù)氐氖{子所得，或展示收集到的有關(guān)石獅子的資料。2引導(dǎo)學(xué)生用“有的好象”練習(xí)說(shuō)話、寫話。3交流抄寫的句子。五、總結(jié)課文。1這篇課文主要寫了什么？2學(xué)了課文你有什么收獲？還有