漢語(yǔ)拼音 第二課時(shí)

1、.漢語(yǔ)拼音 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目的： 掌握韻母“ü、 “o、“iou、“uei、“uen的拼寫(xiě)規(guī)那么 學(xué)校重點(diǎn)、難點(diǎn)：同目的 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【師友互助】 給加點(diǎn)字注音： 有益 柳樹(shù) 溫馨 辯論 懊悔 偉大 女生 綠色 去往 句子 愉快 絮叨 波濤 我們 啄木鳥(niǎo) 活潑 佛爺 【交流質(zhì)疑】 1、師友組分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因及問(wèn)題 2、針對(duì)普遍出現(xiàn)的問(wèn)題提出解決方法 1“ü什么時(shí)候去掉頭上兩點(diǎn)，什么時(shí)候不去掉? 2“o什么時(shí)候以“o的形式與聲 母相拼，什么時(shí)候以“uo的形式與聲母相拼? 3“iou、“uei、“uen的拼寫(xiě)規(guī)那么 【課堂穩(wěn)固】 給下面詞語(yǔ)的每個(gè)字都注上拼音 落 花 綠 葉 新

2、 聞 掠 奪 水 波 默 寫(xiě) 越 野 逼 迫 末 尾 紐 扣 猶 豫 昏 暗 后 悔 紙 屑 延 誤 沉浸 【總結(jié)進(jìn)步】 1、師友交流，學(xué)友提出疑問(wèn)，學(xué)師解答 2、學(xué)師檢查學(xué)友對(duì)拼音規(guī)那么的掌握情況可以考拼音規(guī)那么，也可以出題檢查 【整理反思】 將本節(jié)課的錯(cuò)題改在糾錯(cuò)本上，每個(gè)兩遍 二、?秋天的思念?第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目的：理解作者生平事跡以及本文的創(chuàng)作背景。 積累詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。 理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感 領(lǐng)悟深沉而無(wú)私的母愛(ài)，體會(huì)題目的意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)悟文章蘊(yùn)涵的深沉無(wú)私的母愛(ài)，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，感恩父母。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理清文章的敘事線索及其所附著的人物情感 學(xué)習(xí)過(guò)程： 【

3、交流感知】 一、作者介紹： 本文作者 19512019， 代作家，代表作有小說(shuō)? ?、? ?、? ?，散文集? ?、? ?。他體驗(yàn)到的是 命運(yùn)的苦難，表達(dá)出的卻是生活的明朗與歡欣，他用殘缺的身體表達(dá)出了最健全最飽滿的思想，他用睿智的文字詮釋出的愛(ài)和勇氣照亮的卻是我們?nèi)找嬗陌档撵`魂。 有人說(shuō)：假如你年輕，請(qǐng)讀他的書(shū)，會(huì)給你以力量;假如 你不再年輕，請(qǐng)讀他的書(shū)，會(huì)給你以溫暖。 二、字詞： tn huàn bào chén jì chuí qiáo cuì jué 怒 打 別 làn màn wàn xù xù xi 喜出 外 叨叨 整 解詞： 憔悴 央求 喜出望外 爛漫 【研讀共品】 1.線索是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是情況等等;并且在解讀文章時(shí)可以按照用來(lái)解讀文章含義，理解文章主旨的條。文章線索的分類分為以下幾類