《環(huán)境衛(wèi)生學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程教學(xué)大綱Environmental Hygiene一、課程基本信息課程名稱環(huán)境衛(wèi)生學(xué)課程代碼CX155168課程性質(zhì)ð通識課程/ð學(xué)科（專業(yè)）基礎(chǔ)課程/ð專業(yè)課/þ專業(yè)拓展課程/ð文化素質(zhì)教育課程學(xué) 分2.0總學(xué)時32理論學(xué)時32實驗學(xué)時0先修課程環(huán)境學(xué)后續(xù)課程環(huán)境毒理學(xué)開課單位資源與環(huán)境學(xué)院適用專業(yè)環(huán)境科學(xué)主要教學(xué)資料選用的教材：環(huán)境醫(yī)學(xué)概論 郭新彪主編，北京醫(yī)科大學(xué)出版社，2002。主要參考書：1 環(huán)境衛(wèi)生學(xué) 陳學(xué)敏主編，人民衛(wèi)生出版社。第一版2 室內(nèi)空氣污染與健康襲祝革主編，化學(xué)工業(yè)出版社。第一版3 環(huán)境污染與人體健康 俞譽

2、福、毛家駿主編，復(fù)旦大學(xué)出版社。第一版4 居室環(huán)境與健康 黃宜鶴主編，環(huán)境科學(xué)出版社。第一版5 環(huán)境、生活、健康 毛文永編著，科學(xué)出版社。第一版6 環(huán)境與健康 齊藤和雄編著，中國環(huán)境科學(xué)出版社。第一版撰稿人審核人二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：主要講授各類環(huán)境要素與人體健康的關(guān)系（二）能力目標(biāo)：環(huán)境中主要污染源及環(huán)境與人體健康的關(guān)系，明確環(huán)境保護(hù)的重要性。（三）素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生掌握創(chuàng)造和維護(hù)健康的生活環(huán)境三、基本要求（一）了解大氣、水、物理因素、居室環(huán)境、職業(yè)環(huán)境、食品等與人類生活密切相關(guān)的幾種環(huán)境要素與人體健康包括生活質(zhì)量的關(guān)系。（二）理解環(huán)境因素對健康影響的發(fā)生發(fā)展規(guī)律，為充分利用對人群健康有

3、利的環(huán)境因素，消除和改善不理的環(huán)境因素提出衛(wèi)生要求和預(yù)防措施之間的關(guān)系。（三）掌握人體健康與大氣、水體、居室環(huán)境以及食品之間的關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配第一章 緒論 2學(xué)時第一節(jié) 環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的研究對象和內(nèi)容知識點：環(huán)境衛(wèi)生學(xué)的形成， 環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)的研究對象和內(nèi)容， 我國現(xiàn)代環(huán)境與健康事業(yè)的發(fā)展及其成就， 環(huán)境健科學(xué)的基本研究方法第二節(jié) 我國環(huán)境與健康標(biāo)準(zhǔn)體系主要包括兩個方面：知識點：環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和環(huán)境衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)體系本章小結(jié)：主要介紹環(huán)境衛(wèi)生學(xué)研究主要對象與內(nèi)容重點：環(huán)境的概念及與健康的關(guān)系。思考題1.微量元素的健康效應(yīng)特征是什么？2.環(huán)境污染物對人群健康影響的特點有哪些？作業(yè)：無建議教學(xué)方

4、法：以課堂講授為主第二章 環(huán)境流行病學(xué) 6學(xué)時 第一節(jié) 環(huán)境流行病學(xué)研究的特點、內(nèi)容和方法 1學(xué)時 知識點：環(huán)境流行病學(xué)研究的特點，環(huán)境流行病學(xué)研究的內(nèi)容，環(huán)境流行病學(xué)研究方法。第二節(jié) 暴露測量1學(xué)時知識點： 基本概念，暴露測量方法第三節(jié) 健康效應(yīng) 2學(xué)時知識點：劑量效應(yīng)關(guān)系和劑量反應(yīng)關(guān)系， 健康測量的方法第四節(jié) 環(huán)境流行病學(xué)調(diào)查研究方法2學(xué)時知識點：現(xiàn)狀調(diào)查，隊列研究，病例對照研究，巢式病例對照研究，時間序列分析，地理信息系統(tǒng)在環(huán)境流行病學(xué)中的應(yīng)用。重點：環(huán)境流行病學(xué)研究的特點、內(nèi)容和方法。思考題：1、概述環(huán)境流行病學(xué)研究的特點、內(nèi)容和方法；2、概述暴露測量的目的、方法和選擇測量方法的因素；

5、3、在制訂暴露測量計劃時，需要考慮哪些問題？4、概述暴露的生物學(xué)測量的適用范圍及優(yōu)缺點；5、什么是劑量效應(yīng)關(guān)系和劑量反應(yīng)關(guān)系？作業(yè)：查找部分重金屬對魚類的劑量-效應(yīng)關(guān)系建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第三章 環(huán)境健康危險度評價 6學(xué)時 第一節(jié) 概論 1學(xué)時知識點：基本概念，歷史沿革與發(fā)展，健康為限度評價的基本構(gòu)成第二節(jié) 暴露評價2學(xué)時知識點：暴露的概念，暴露評價的基本要素，暴露量/劑量的計算第三節(jié) 有閾化合物的危險度評價 2學(xué)時知識點：危害鑒定，暴露評價，劑量反應(yīng)評價，危險度特征分析第四節(jié) 無閾化合物的危險度評價知識點：危害鑒定，暴露評價，劑量反應(yīng)關(guān)系評價，危險度特征分析第五節(jié) 評價實例某區(qū)中水氯

6、化消毒副產(chǎn)物的致癌危險度評價 1學(xué)時知識點：研究對象和方法， 危險度評價結(jié)果重點：健康危險度評價概念及構(gòu)成。難點：劑量反應(yīng)關(guān)系評價的數(shù)理基礎(chǔ)思考題：1、健康危險度評價的概念應(yīng)包括哪些層次？由幾個部分構(gòu)成？2、暴露的基本要素是什么？3、如何進(jìn)行環(huán)境暴露量的估計？4、致癌強度系數(shù)的意義及其應(yīng)用。作業(yè)：以飲酒為例，對飲酒誘導(dǎo)肝癌的數(shù)據(jù)進(jìn)行評價建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第四章 大氣與健康 2學(xué)時第一節(jié) 大氣污染對健康的影響知識點：大氣污染物進(jìn)入人體的途徑，大氣污染對健康的直接危害，大氣污染對健康的間接危害， 大氣主要污染物的健康效應(yīng)重點：大氣污染對人群健康有哪些主要危害？思考題：1、大氣污染對人群健

7、康有哪些主要危害？2、大氣顆粒物的概念及對健康影響的特點有哪些？作業(yè)：大氣物理因素對健康的影響建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第五章 水與健康 2學(xué)時第一節(jié) 水體污染及其危害第二節(jié) 飲用水與健康重點：水體污染對人群健康的影響思考題：1、試述水體污染的主要來源，并舉例說明其危害；2、試述飲用水污染對人群健康的危害。作業(yè)：課下查閱中國飲用水安全標(biāo)準(zhǔn)建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第六章 地質(zhì)環(huán)境與健康 4學(xué)時第一節(jié) 地殼巖石礦物成分的差異與健康1學(xué)時知識點：地質(zhì)環(huán)境和氟中毒病，克山病和地質(zhì)環(huán)境，地質(zhì)環(huán)境與碘缺乏病，地質(zhì)環(huán)境與砷中毒病，大骨節(jié)病與地質(zhì)環(huán)境，影響胎兒神經(jīng)管畸形的地球化學(xué)因素，癌癥與地理環(huán)境。第

8、二節(jié) 地殼物理特征與人體健康1學(xué)時知識點：地?zé)崤c健康， 地磁、地電與健康，放射性同位素與健康，地質(zhì)構(gòu)造與健康第三節(jié) 第四紀(jì)黃土沉積物與健康1學(xué)時知識點：黃土區(qū)與克山病，黃土區(qū)與大骨節(jié)病，黃土區(qū)與地方性氟中毒病，黃土區(qū)與地方性甲狀腺腫和克汀病第四節(jié) 地質(zhì)災(zāi)害與健康1學(xué)時知識點：地震與環(huán)境和健康，火山爆發(fā)與環(huán)境和健康，其他地質(zhì)災(zāi)害和健康重點：地理環(huán)境與地方病的成因關(guān)系思考題：1、不同類型地方病的成因分析。作業(yè)：查閱青島市氟中毒引起的地方病資料建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第七章 土壤與健康2學(xué)時第一節(jié) 土壤污染對人體健康的影響第二節(jié) 土壤有害元素與人類健康重點：農(nóng)藥污染對人體健康的影響思考題：1、土

9、壤污染的類型及來源；2、不同類型土壤污染對人群健康的危害。作業(yè)：建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第八章 人居環(huán)境與健康2學(xué)時第一節(jié) 室內(nèi)空氣質(zhì)量與健康第二節(jié) 公共場所與健康第三節(jié) 城市規(guī)劃與健康第四節(jié) 村鎮(zhèn)規(guī)劃與健康重點：室內(nèi)空氣質(zhì)量對人群健康的影響；城市規(guī)劃對人群健康的影響思考題：1、試述室內(nèi)空氣主要污染物的類型及對人群健康的危害；2、如何保證辦公場所的環(huán)境質(zhì)量有利于保護(hù)員工的健康？3、試述公共場所的衛(wèi)生學(xué)特點；4、針對不同功能的各類衛(wèi)生場所，如何切實控制感染性疾病的傳播以及如何保持合格的室內(nèi)空氣質(zhì)量？作業(yè)：1、試述城鄉(xiāng)規(guī)劃在創(chuàng)建健康人居環(huán)境中的重要性；2、試述城市功能分區(qū)的衛(wèi)生學(xué)意義、功能分區(qū)

10、的原則以及各功能區(qū)的衛(wèi)生學(xué)要求；3、比較村鎮(zhèn)規(guī)劃與城市規(guī)劃的衛(wèi)生學(xué)要求有何異同。建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第九章 環(huán)境內(nèi)分泌干擾物與健康 4學(xué)時第一節(jié) 環(huán)境內(nèi)分泌干擾物概述1學(xué)時知識點：環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的歷史沿革，環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的種類，環(huán)境內(nèi)分泌干擾物在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的轉(zhuǎn)移及富集。第二節(jié) 環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的健康危害2學(xué)時知識點：環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的一般特點，環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的作用機理，影響環(huán)境內(nèi)分泌干擾物作用強度的因素，環(huán)境內(nèi)分泌干擾物對人類健康的影響第三節(jié) 二噁英及類似物對健康的影響1學(xué)時知識點：二噁英及其類似物的環(huán)境化學(xué)特征，環(huán)境中二噁英及其類似物的主要來源，二噁英類物質(zhì)的暴露途徑，二噁英類

11、物質(zhì)的體內(nèi)代謝，二噁英類物質(zhì)的毒性。重點：二噁英類化合物的主要來源及暴露途徑思考題：1、什么是環(huán)境內(nèi)分泌干擾物？2、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物的一般特點有哪些？3、影響環(huán)境內(nèi)分泌干擾物毒作用的因素有哪些？4、環(huán)境內(nèi)分泌干擾物對健康的主要影響表現(xiàn)在哪些方面？5、二噁英類化合物的主要來源及暴露途徑是什么？建議教學(xué)方法：以課堂講授為主第十章 環(huán)境與兒童健康 2學(xué)時第一節(jié) 兒童對環(huán)境有害因素的暴露特點知識點：兒童對環(huán)境有害物質(zhì)的暴露，兒童對環(huán)境有害物質(zhì)的代謝途徑，兒童生長發(fā)育的特點第二節(jié) 環(huán)境污染對兒童健康的影響知識點： 對兒童呼吸系統(tǒng)的影響，對兒童心血管系統(tǒng)的影響，對兒童神經(jīng)系統(tǒng)的影響，對兒童免疫系統(tǒng)的影響，

12、對兒童生長發(fā)育的影響，長期效應(yīng)。思考題：1、為什么兒童對環(huán)境毒物的易感性較成人高？2、簡述空氣污染對兒童呼吸系統(tǒng)的影響；3、簡述環(huán)境煙草煙霧對兒童呼吸系統(tǒng)的影響；重點：環(huán)境污染對兒童健康的影響建議教學(xué)方法：以課堂講授為主五、考核方式及成績評定理論課程考核方式平時成績：ð習(xí)題作業(yè)/ð課堂小測驗/þ課堂提問/þ課堂討論/ð課外作業(yè)/ð課程論文/ð其他；結(jié)課后考試：ð閉卷/þ開卷/ð其他；成績構(gòu)成：考勤10%/平時20%/考試70%。六、育人案例（一）育人案例一：安全案例育人研究顯示北京奧運會后(2009年1月1日2010年12月31 日)大氣污染對北京市常住人群非意外傷害死亡，呼吸系統(tǒng)疾病死亡和心血管系統(tǒng)疾病死亡有顯著影響。郊區(qū)常住人群呼吸系統(tǒng)疾病死亡風(fēng)險高于市區(qū)常住人群, 提示郊區(qū)存在呼吸系統(tǒng)疾病易感人群。通過此案例向?qū)W生們講解空氣污染引起的常見健康危害。（二）育人案例二：實例研究育人廣東貴嶼鎮(zhèn)：全球電子垃圾之殤 - 從上世紀(jì)90年代初開始，貴嶼人涉