初中物理實(shí)驗(yàn)題熱學(xué)部分

1、 .wd.實(shí)驗(yàn)題 熱學(xué)局部1、一天小華在家中燒水，燒一會(huì)后他想測(cè)水在這個(gè)過(guò)程中的溫度，于是他找到家里的溫度計(jì)，如下圖，1他觀察到該溫度計(jì)的分度值為，目前其示數(shù)為。放入水中后，小華便開(kāi)場(chǎng)讀數(shù)，如圖。2小華在此操作過(guò)程中有多處錯(cuò)誤請(qǐng)指出其中兩處： 錯(cuò)誤：； 錯(cuò)誤：。 改正錯(cuò)誤后，為了研究水的沸騰，小華觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間 /min0123456789溫度 /909294969798999999993請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在左圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖像。4根據(jù)圖像可知，水的加熱過(guò)程有以下特點(diǎn)：；0246810t/min9095100t/

2、右圖中給出的是小華在學(xué)校研究水沸騰時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景，5請(qǐng)你用一句話描述此時(shí)水內(nèi)氣泡是如何變化？。6水在沸騰時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如下圖，此時(shí)水的沸點(diǎn)為_(kāi)；假設(shè)繼續(xù)加熱2min，溫度計(jì)的示數(shù)_填“不變、“降低或者“升高；溫度計(jì)周?chē)摹鞍讱馐歉邷厮魵馍仙龝r(shí)，_形成的 物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度t/加熱的時(shí)間t/min水101102202104煤油3011014021022某同學(xué)在做“比擬不同物質(zhì)吸熱能力的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用一樣的酒精燈給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少。完成該實(shí)驗(yàn)除酒精燈、天平、秒表外，還必需器材_，他得到右表的數(shù)據(jù)：1分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)

3、論是：同種物質(zhì)升高一樣溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)。2分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：。3.6分下表是小京探究某種物質(zhì)的凝固規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)要求完成以下問(wèn)題。1從表中的數(shù)據(jù)可以看出：這種物質(zhì)在第2min時(shí)是_態(tài)。選填“固、“液或“氣2根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出：該物質(zhì)是_。選填“晶體或“非晶體3根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以判斷出該物質(zhì)的凝固點(diǎn)是_。4.11分為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過(guò)程中溫度隨加熱時(shí)間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如下表：時(shí)間/min0123456789溫度/909294969798999999991上課時(shí)，小文發(fā)現(xiàn)各個(gè)小組實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情

4、況不同，有的小組等了較長(zhǎng)時(shí)間才觀察到水的沸騰。為了縮短實(shí)驗(yàn)的時(shí)間，請(qǐng)你提出1條合理化的建議：。2請(qǐng)根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)在以下圖中先描點(diǎn)，再用平滑的曲線畫(huà)出水的沸騰圖像。0246810時(shí)間/min9095100溫度/3根據(jù)圖像可知，水的沸騰過(guò)程有以下特點(diǎn)：寫(xiě)出2點(diǎn)即可；。4我們常說(shuō)水的沸點(diǎn)是100，但上述實(shí)驗(yàn)中卻測(cè)得99，請(qǐng)說(shuō)出1條可能出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因：。58分下表為小明組在探究某種物質(zhì)的熔化規(guī)律時(shí)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)解答以下問(wèn)題。時(shí)間/min01234567溫度/420000121該物質(zhì)的熔點(diǎn)是_； 2該物質(zhì)是_；選填“晶體或“非晶體3加熱1min時(shí)，該物質(zhì)處于_態(tài)；選填“固或“液

5、4數(shù)據(jù)說(shuō)明開(kāi)場(chǎng)2min升溫快，最后2min升溫慢，這是因?yàn)樵撐镔|(zhì)處于液態(tài)時(shí)的比處于固態(tài)時(shí)大選填字母序號(hào)。A質(zhì)量B密度C比熱容D體積6.本小題8分初二1班第9小組的同學(xué)們?cè)谧觥疤骄克姆序v實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)水加熱了很長(zhǎng)時(shí)間后水才到達(dá)90以上，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改良后繼續(xù)加熱至沸騰；他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：時(shí)間/min0123456789水溫/91929394959697979797時(shí)間/min溫度/90(1)從數(shù)據(jù)上看，本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為；(2)請(qǐng)你根據(jù)記錄數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)中畫(huà)出水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線；(3)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)場(chǎng)加熱到到達(dá)90的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)象的原因可能是(給出一種原因即可)。

6、7小剛為了研究熱傳遞過(guò)程中溫度變化與時(shí)間的關(guān)系，他將裝有熱奶的奶瓶放入室溫的水中，如圖甲所示。小剛每隔一定時(shí)間記錄一次熱奶和水的溫度，作出圖乙所示的圖像。請(qǐng)你根據(jù)圖像判斷，大約經(jīng)過(guò)_min,熱奶和水到達(dá)熱平衡，此時(shí)的水溫大約為_(kāi)8小明在做“觀察水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫上升到84時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰3min后停頓讀數(shù)，其數(shù)據(jù)記錄如下表所示.min0123456788486899194969696961常用溫度計(jì)是利用的原理制成的.2從表格數(shù)據(jù)可知水的沸點(diǎn)是.3請(qǐng)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出水溫隨時(shí)間變化的圖像.4實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開(kāi)場(chǎng)加熱到到達(dá)96的這段時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，造成這種現(xiàn)

7、象的可能的原因(給出兩種)； .9.圖甲所示，是探究冰和蠟的熔化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置.器材有：冰、蠟、熱水瓶、試管、燒杯、鐵架臺(tái)(帶鐵夾)、攪棒、秒表、溫度計(jì)、水.時(shí)間溫度0甲 乙 丙1圖乙是_選填“冰或“蠟的溫度隨時(shí)間變化的圖象.圖丙所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是_ .2在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯中拿出來(lái)，冰和蠟停頓熔化.將試管放回?zé)螅拖炗掷^續(xù)熔化.說(shuō)明固體熔化時(shí)需要_選填“吸收或“放出熱量.10.小華同學(xué)在研究物體內(nèi)能改變的方法時(shí)作了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：1如右圖甲所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放一小團(tuán)蘸了乙醚的棉花，把活塞迅速壓下去，我們會(huì)看到_的現(xiàn)象,說(shuō)明活塞對(duì)內(nèi)部的氣

8、體_，使氣體的內(nèi)能增大，_升高.2如上圖乙所示，大口玻璃瓶?jī)?nèi)有一些水，水的上方有水蒸氣.通過(guò)打氣筒給瓶?jī)?nèi)打氣，到達(dá)一定程度時(shí)，瓶塞跳出，同時(shí)還能看到_的現(xiàn)象.其能量轉(zhuǎn)化過(guò)程是_轉(zhuǎn)化為_(kāi).11.為了比擬水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)一樣的裝置做了如下圖的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表.物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/加熱時(shí)間/min最后溫度/水6020645食用油6020668水食用油(1)從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質(zhì)量_(選填“一樣或“不一樣)，加熱完畢時(shí)，食用油的溫度比水的溫度_(選填“高或“低).(2)在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度一樣，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，水吸收的熱量_(選填“大

9、于或“小于或“等于)食用油吸收的熱量.(3)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，_(選填“水或“食用油)吸熱的能力更強(qiáng).12.8分在做“探究水的沸騰實(shí)驗(yàn)中，小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置如上圖乙所示，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出的“溫度時(shí)間圖像如上圖丙所示。1實(shí)驗(yàn)中所用溫度計(jì)是根據(jù)液體的規(guī)律制成的。2從圖中可知實(shí)驗(yàn)測(cè)得水的沸點(diǎn)是。3水在沸騰過(guò)程中，溫度將選填“升高、“降低或“不變，并看到有“白氣不斷從燒杯中冒出，這些“白氣是由于水蒸氣填寫(xiě)物態(tài)變化名稱而產(chǎn)生的。136分一天飯后孫青同學(xué)幫媽媽收拾桌上的碗筷時(shí)不小心將一杯水碰倒他忙拿干抹布去擦，卻很難將水擦干媽媽見(jiàn)狀拿了另一塊干抹布擦，很快就將桌上的水擦干了他感到有些奇怪忙問(wèn)媽媽是怎么回事？媽媽只

10、是告訴他，我拿的抹布是棉布做的，你手里的抹布是滌綸的他不禁想到了一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)展了如下的探究1提出的問(wèn)題：布料種類滌綸麻棉杯中所剩水量最多較少最少布?jí)K所含水量最少較多最多2猜測(cè)與假設(shè)：抹布的吸水能力可能跟布料的種類有關(guān)3所需的器材：三個(gè)形狀和大小一樣的燒杯，質(zhì)量一樣的棉布，麻布和滌綸布各一塊足夠的水4主要步驟：將三個(gè)燒杯中倒入的水，分別將三塊布放入各個(gè)燒杯中讓水浸透，然后將三塊布分別取出從方便和準(zhǔn)確的角度看，應(yīng)觀察和比擬，將現(xiàn)象記入下表5結(jié)論：.6炎熱的夏天，如果人體皮膚被汗浸漬會(huì)讓人覺(jué)得很不舒服因此，從吸水多少這個(gè)角度說(shuō)應(yīng)盡量采用類的布料來(lái)制作夏裝146分在探究“水的沸騰的實(shí)驗(yàn)中，小麗和張揚(yáng)兩

11、組同學(xué)分別使用A、B兩套裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。(1)以下圖a、b所示的是觀察水沸騰時(shí)可能出現(xiàn)的兩種情景，其中水沸騰時(shí)的真實(shí)情景為_(kāi)(填“a或“b)；(2)小麗組觀察水沸騰時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如下圖，他們所測(cè)水的沸點(diǎn)是_；(3)通過(guò)比照分析，簡(jiǎn)要說(shuō)出：A套裝置的缺點(diǎn)：_；B套裝置的優(yōu)點(diǎn)：_。1515分在做“觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)時(shí)。1A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置，他們測(cè)出的水溫將偏_選填“高或“低。2圖乙是B組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)?zāi)硶r(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)，此時(shí)水的溫度是_。3B、C兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置一樣，但將水加熱到沸騰用的時(shí)間不同，他們繪制的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖丙所示。分析圖像可知：水的沸點(diǎn)是_；B、C組得到b、c

12、兩種不同圖像的原因可能是水的_不同;水在沸騰的過(guò)程中不斷_。選填“吸熱或“放熱。參考答案：1、(1)0.11分 37.81分 (2)錯(cuò)誤： 溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器側(cè)壁1分 錯(cuò)誤： 讀書(shū)時(shí)視線與刻度不垂直1分 3略2分4開(kāi)場(chǎng)階段水溫逐漸升高1分 從六分鐘開(kāi)場(chǎng)水溫保持99不變1分5 大量氣泡上升，變大。1分 6981分 不變1分 液化1分21溫度計(jì)1分； 2質(zhì)量2分； 3質(zhì)量一樣的不同物質(zhì)，升高一樣的溫度，吸收的熱量不同。3分；3.6分1液；2晶；348。每空2分4.11分1用溫度較高的水；或減少水量；或燒杯加蓋；或用試管代替燒杯。2分 2圖略。3分 3沸騰時(shí)的溫度不變；沸騰時(shí)需要吸熱。4分4溫度計(jì)不準(zhǔn)確；或水質(zhì)不純或環(huán)境溫度太低。2分50， 晶體， 固， C每空2分6.1972分；2略3分；3散熱過(guò)快、水初溫較低、水的質(zhì)量較大等3分7911, 3842在此范圍內(nèi)均可每空2分8.1液體的熱脹冷縮-2分 296-2分 3圖略-2分 4水的初溫太低；水量過(guò)多；散熱過(guò)快等；其他答案合理即給分-一種原因2分，兩種共4分.9.每空2分1冰2523吸收；10.每空1分棉