西師大版五年級語文下冊《生命的藥方》教案

1、.西師大版五年級語文下冊?生命的藥方?教案教學目的：1、快速默讀課文，把握課文主要內容，學會簡要復述課文。2、感受艾迪對愛滋病人的關心和幫助，進一步認識什么是真正的友誼。教學過程：一、提醒課題，理解主要事件提早板書課題1、師：今天我們一起來學習一個動人的故事，讀好課題。2、師：同學們已經讀過課文了，老師首先要求大家再快速地閱讀一下，然后借助課題，用一句話說說課文寫了一件什么事，注意，老師要求借助課題來說。二、借助主要人物的語言，概括課文主要內容1、師：通過剛剛同學們的概括，我們可以知道，這篇文章是寫事的。那老師要告訴大家，讀這類文章時，我們可以通過研究主要.人物的言行來理解其品行，那么這篇文章

2、最主要的人物是誰？艾迪接下來，就讓我們一起來研究描寫艾迪言行的句子。先請同學們默讀課文，用“劃出艾迪的語言描寫。2、師：老師在巡視的時候發(fā)現同學們都找到了這樣的兩句話，指名讀句。其實語言可以有不同的表現形式，請同學們再仔細讀讀課文，找找還有沒有艾迪的語言。指名答，出示2句間接引語3、師：同學們都找到了有關艾迪語言描寫的句子。從這些句子中，我們可以理解到艾迪為德諾做了些什么事。老師請同學們自己讀讀這幾句話，考慮：艾迪為德諾找了哪些藥方？然后再聯(lián)絡上下文想一想，他是怎么找的？4、指名答，隨機板書5、引讀2句間接引語和56、師：除了四處打聽、翻雜志以外，其實，艾迪還想到了一個為德諾治病的法子，而且他

3、也去做了。是什么？老師板書7、師：艾迪會在信中說些什么呢？接下來，老師請四人小組討論一下。注意，老師要求大家用艾迪的口吻來說，想一想，艾迪最有可能會說些什么，等會兒小組派代表來交流。8、指名交流。師總結：盡管艾迪滿心希望，一片熱誠，然而結果卻是生：查無音信。9、師：為了幫助德諾治好艾滋病，艾迪千方百計尋找藥方。如今老師要求同學們根據板書，連起來說說艾迪為德諾做了些什么。10、指名交流。三、借助主要人物的語言，體悟文情1、師：剛剛我們通過艾迪的這兩句語言，理解了艾迪為德諾所做的事情。接著，讓我們來看看第三句，請大家自己讀一讀，我們來交流一下你讀懂了什么。2、師：自己讀讀這句句子，讀好艾迪撫慰的語

4、氣。自讀，指名讀3、師：可是，根據你們的生活常識，老師想問問大家，艾滋病患者周圍的人會如何對待艾滋病病人？4、師：是的，正如你們所說，德諾染上了艾滋病后，他周圍的人也是這樣對待他的，找到課文中的有關句子讀一讀。5、引讀2句句子，師：正是因為這種種情況，老師請大家想像一下，艾迪除了身體上的病痛之外，其他還有什么嗎？心靈上的孤獨。6、和老師一起來讀讀課文，看艾迪到底是如何倍伴德諾的。引讀課文7、引讀8、9生：讀人物語言8、師：此時此刻，艾迪的心情如何？德諾的媽媽說的這番話又有怎樣的含義？老師請同桌兩人對讀，仔細體會一下。9、指名同桌交流讀，說體會。隨機板書10、老師請男女同學分角色來讀好這兩節(jié)，男

5、生讀艾迪的話，女生讀德諾媽媽的話。11、師：德諾的媽媽之所以會對艾迪說這番話，老師相信德諾在生前一定對他的媽媽曾經說過什么。接下來，老師就請你們展開想像，德諾曾經對他的媽媽說過些什么，同桌交流一下。12、引讀：9、10老師請同學們閉上眼睛，想像一下這幅畫面，這個情景，然后說說你的體會。13、師：正如你們所說，德諾把這份友誼視如珍寶，他要這份友誼永遠地陪伴著他長眠于地下，這樣他就不會覺得孤獨。生命無法挽回，然而友誼卻可以刻骨銘心，無限延長續(xù)。四、理解課題，人文引領1、師：課文學到這里，我們再回過頭來看看，這篇課文的課題。你是怎么理解的，誰來說說看。2、師：課題不單單指艾迪為德諾尋找指板書：治療艾滋病的藥方，還指艾迪給了德諾指板書：醫(yī)治心靈的藥方，那就是友誼，是這份友誼讓德諾感受到了快樂，不再孤獨。3、師：其實，有許多像德諾這樣染上艾滋病的人，他們可沒有德諾那樣幸運。周圍的人都怕被傳染，所以他們得不到關心，更得不到快樂，有許多人都在孤獨中死去。為了幫助這些艾滋病患者，世界衛(wèi)生組織把每年的12月1日定為世界艾滋病日，讓我們一起來理解一下。出示，自讀