淺談三角形母題設(shè)計手法對環(huán)境心理的影響

1、環(huán)境心理學課程調(diào)研論文淺談三角形母題設(shè)計手法對環(huán)境心理的影響 以福州大學圖書館為例的環(huán)境心理學調(diào)查報告班 級：建筑學0803學 號： 0808103213姓 名： 林 叢指導(dǎo)教師： 胡賽強淺談三角形母題設(shè)計手法對環(huán)境心理的影響 以福州大學圖書館為例的環(huán)境心理學調(diào)查報告摘要：現(xiàn)代主義建筑在二十世紀得到了卓越的發(fā)展，而以幾何形體為特征，抵制裝飾的簡潔風格，在手法上，一種名為母題的創(chuàng)作手法在現(xiàn)代主義建筑設(shè)計中得到了廣泛的應(yīng)用。本文從實際出發(fā)，以福州大學圖書館為例做一個環(huán)境心理的調(diào)查，旨在指出建筑幾何母題的創(chuàng)作手法對環(huán)境心理的影響。關(guān)鍵詞：手法 母題 構(gòu)圖 空間效果正文：1.前言1. 1 調(diào)查背景圖書

2、館是教育的基礎(chǔ)設(shè)施，它被譽為“知識的寶庫、知識的噴泉”,“學校的第二課堂”，直接承擔著培養(yǎng)人才的重任。而大學圖書館作為“大學的心臟”，承載著大學的精神，傳遞大學的風貌。大學圖書館的設(shè)計手法，直接決定了圖書館對環(huán)境的影響，決定了圖書館對心理的作用。因此，為了調(diào)查福州大學圖書館母題手法對環(huán)境心理的影響，我們對福州大學新區(qū)圖書館進行了實地調(diào)研。1. 2 調(diào)查目的 通過多種調(diào)研方法與科學總結(jié)分析，展示福州大學新校區(qū)圖書館三角形母題下對立面造型的影響及其人對此手法處理的視知覺體驗。通過對福州大學新校區(qū)圖書館的空間功能的調(diào)研，歸納其規(guī)律，揭示圖書館三角形母題手法對功能布置的作用和使用感受的影響。通過對福州

3、大學新校區(qū)圖書館的研究分析，對大學城圖書館的建設(shè)和發(fā)展提供參考和意見。1.3 調(diào)查對象福州大學新區(qū)圖書館：福州大學圖書館與學校同步創(chuàng)建于1958年。福州大學新區(qū)圖書館工程總建筑面積35396，為三至五層框架結(jié)構(gòu)，總投資約1.6億元。該館可藏書120萬冊，有3500座的藏、閱合一閱覽室，內(nèi)設(shè)400座和600座報告廳各一個，并設(shè)有視聽閱覽室、多媒體閱覽室、信息技術(shù)部、網(wǎng)絡(luò)與光盤檢索閱覽室、文獻檢索和情報檢索咨詢服務(wù)中心、校園網(wǎng)絡(luò)中心、電子資料儲存室、課室、研究室、會議室、行政辦公室等，是一座以藏書、閱覽為主兼作研究、學術(shù)報告的現(xiàn)代化高科技圖書館。圖書館大樓坐落于新校區(qū)中心區(qū)，呈正方形，主樓地上為五

4、層，是福州大學新校區(qū)的標志性建筑。該圖書館建筑先后獲得2007年度教育部優(yōu)秀建筑工程設(shè)計一等獎、第五屆中國建筑學會建筑創(chuàng)作獎之佳作獎、2007年度福建省重點建設(shè)項目優(yōu)勝獎、2007年度“榕城杯”市優(yōu)質(zhì)工程獎、2008年度“閩江杯”省優(yōu)質(zhì)工程獎、2008年度建設(shè)部全國優(yōu)秀勘察設(shè)計一等獎、2008年度中國建設(shè)工程魯班獎（國家優(yōu)質(zhì)工程獎）等獎項。1.4 方法思路研究方法.1實地勘測法1.4.1.2觀察法1.4.1.3問卷調(diào)查法1.4.1.4文獻資料法.5訪談?wù){(diào)查法研究思路2.研究過程2.1建筑體塊完形切割處理從格式塔理論的“完形”概念進行入手分析（如右圖），在總平上看的出，福大圖書館平面外輪廓是一個

5、方形形體，而通過二次相互垂直的切割而形成了一個大三角形和兩個小三角形，而應(yīng)用三角形母題的設(shè)計手法也就由此開始。而這樣二次切割的手法不但將建筑大致分為三個大區(qū)域上的功能塊，更是對基地環(huán)境的合理回應(yīng)。由此形成面對教學區(qū)、圖書館前廣場、以及宿舍區(qū)的三大入口，切割形成的體塊之間的縫隙變?yōu)榻煌臻g，更符合于人們走直線和取近道的行為習慣，有良好的環(huán)境心理回饋。并且強調(diào)出了一條聯(lián)系前廣場和教學樓的軸線，和一塊與軸線垂直的主要功能分區(qū)的建筑界面，而兩直線交匯點形成的門廳，也就順理成章的成為該建筑一個十分重要的節(jié)點。西一教學樓西二教學樓東三教學樓東二教學樓東一教學樓教學樓中樓行政北樓西三教學樓圖書館2.2內(nèi)外三

6、角形雙門廳的空間處理虛空的引入。建筑的墻體為實體，為人的肉眼所能給予直接感知，而建筑依靠墻體，頂棚或其他實體圍合的方式而形成的空間為“虛”，它的存在并不能為人們的肉眼所直接感知，但可以從人們進入一個空間，使用一個空間之后，通過在其中的人們的感受而反映出來。而如果將建筑的墻體“虛”化，同時翻轉(zhuǎn)其內(nèi)部被圍合的空間，將其中的空間實體化，就是建筑中“虛空”的概念。而圖書館在入口處架設(shè)的三角形的大尺度雨棚，加之十字鋼三角形點陣處理形成一個半室外的三角形門廳，因為其在室內(nèi)外空間的搭接上處理得當，給人帶來一種半圍合的積極空間感受，并形成一種很舒服的虛空圍合感，使人在這樣一個圖書館的心臟地帶給人帶來一種強烈的

7、領(lǐng)域感和逗留性。而在建筑室內(nèi)的門廳處理上同樣再次出現(xiàn)了三角形的處理手法，并在吊頂?shù)闹攸c部位上使用了奪目的紅色，形成一個視覺中心點。小尺度的實體內(nèi)側(cè)門廳強調(diào)了交通性特征和人流快速轉(zhuǎn)換的空間定位，并與大尺度的虛空外側(cè)門廳形成強烈對比，創(chuàng)造出了一個進入建筑戲劇化的趣味空間體驗。2.3 內(nèi)庭三角錐形構(gòu)筑物的空間限定 PN空間（積極-消極空間）的界定。日本當代著名建筑師蘆原義信在他的外部空間設(shè)計中提出了PN空間，及其相互轉(zhuǎn)化的觀點。認為以一個發(fā)散點，周圍是沒有認為設(shè)計限定的大空間時，外部的，包裹這樣一個發(fā)散點的大尺度空間為一種消極空間，既N空間。而與之相對的，包含著人為設(shè)計和關(guān)懷而建立起的空間就稱為P空

8、間（即積極空間。） 內(nèi)庭的三角形構(gòu)筑物，透過玻璃的外墻表面便喚起了人們的注意，步入內(nèi)廷，人的視線幾乎同時就立刻被其獨特的造型牽動，以其為一個重要的發(fā)散點，發(fā)散出周圍經(jīng)過精致設(shè)計的內(nèi)庭結(jié)構(gòu)，完成pn空間的轉(zhuǎn)換，和外部的空間完成很好的對接。2.4立面整體構(gòu)圖的黃金三角形處理從立面處理上，鐘塔的至高點的處理使建筑立面層次得到了更加豐富的視覺效果。眾所周知，三角形的關(guān)系在幾何形體中對應(yīng)其的穩(wěn)定性。在體塊的分布上，鐘樓的制高點向上延伸，托起了一個直角三角形的定點，使得整個圖書館的立面形成一個三角形構(gòu)圖，從視覺上暗示心理得到一種三角形所帶來的穩(wěn)定感，而三角形鐘塔的豎向長度與建筑正立面水平長度形成0.618

9、的黃金比例，體現(xiàn)了形式美原則的表現(xiàn)，同時也是在呼應(yīng)這座建筑以三角形為母題的幾何處理手法。在人的心理上提供了一種形象的認知，建筑本身成為校園的標志性建筑，而鐘塔成為圖書館最重要的標志。2.5西立面斜向三角窗的處理西側(cè)入口處三角形的開窗設(shè)計，具有采光和心理引導(dǎo)的雙重作用：功能上看，西面斜向開窗的構(gòu)圖形式可以更好的接納適度的陽光，緩解西邊的西曬現(xiàn)象;而從環(huán)境心理學的角度，三角形開窗和所在的建筑體塊之間互為和背景的關(guān)系。我認為，斜向的三角開窗的設(shè)置初衷是為了滿足功能需求，如緩解西曬現(xiàn)象，這是無可厚非的，然而從形式上考究，這與改建筑平面的三角形構(gòu)圖也有著不可脫離的關(guān)系，因為三角形的平面構(gòu)圖導(dǎo)致次界面面臨

10、西向，為了滿足采光遮陽的功能，設(shè)計師做了此種處理?？梢哉f這樣一個豐富的立面是渾然天成的，建筑是整體設(shè)計下自然而然地形成的，毫無拼貼的痕跡。而這種斜向的造型，在平整的建筑界面上形成“突出”，在心理學上可以得知，突出的物體容易產(chǎn)生視覺的吸引，因此設(shè)在入口處，照成良好的視覺注意與流線引導(dǎo)。是一個在母題創(chuàng)作手法上十分高明的處理。也得到了良好的空間效果和視覺效果。3.使用后評價：從調(diào)研的問卷中，有將近25%的人愿意和自己的戀人來這里約會，而有75%的人愿意選擇圖書館而不是自習室來自習，說明對于這個圖書館的使用者對其還是有較大的喜愛之情。受訪者都覺得自己的圖書館和周邊的其他院校相比顯得更有特色，尤其當問及

11、這座圖書館所較為吸引人的特點的時候，或多或少的都會提起其三角形元素的使用。我在發(fā)放問卷的過程中，有遇到兩個建筑學專業(yè)的同學，其中一個在我問他關(guān)于對這個圖書館的感受的時候談到了貝聿銘先生的建筑，覺得說這個建筑中以三角形為母題的創(chuàng)造的手法和他的一些建筑頗有共同處，眾所周知，貝聿銘先生的設(shè)計中多次的應(yīng)用到了三角形母題的創(chuàng)建手法，如美國國家美術(shù)館東館，巴黎盧浮宮新館入口等等（附錄1）調(diào)研問卷及統(tǒng)計分析調(diào)查問卷大學圖書館綜合情況調(diào)查問卷尊敬的朋友：您好，我們是來自福建工程學院建筑與規(guī)劃系08級建筑學專業(yè)的學生，這份問卷是針對我們的課程環(huán)境心理學所展開一項關(guān)于大學圖書館綜合情況的調(diào)研報告，是為了全面了解大

12、學圖書館的使用情況，了解使用者的需求，以期能夠提高大學圖書館空間環(huán)境質(zhì)量。我們可能需要占據(jù)您一點寶貴的時間幫助我們完成這份調(diào)查問卷，感謝您的支持與耐心。 1.自習室和圖書館中，您會更愿意去哪個地方自習？ A：圖書館 B：自習室2. 如果你有女朋友，你會愿意和她在圖書館或者圖書館的周圍約會嗎？ A：會 B：不會：有可能會3你覺得圖書館的什么功能是在借閱圖書之外更需要滿足我們的？ A：充足的自習空間 B：類休閑的場所C： 交流空間4進入圖書館，給你帶來的第一身心感受是（多選）： A：安靜 B：寬敞 C：舒適：陰冷：壓抑：沉悶5您覺得本校的圖書館的自習室面積能夠滿足同學的們的使用需要了嗎？ A：較為

13、空閑 B：夠用 C：較為緊湊：不夠用6您覺得自己學校的圖書館最有特色的部位是？ A：屋頂 B：內(nèi)部空間 C：入口 D：細節(jié)：造型：其他7 你覺得，你們的圖書館在造型等方面和校園周邊的建筑和諧嗎？ A：很和諧 B：較為和諧：很不和諧借閱圖書時是否會出現(xiàn)擁堵，或是持續(xù)較長的排隊等待？ A：經(jīng)常出現(xiàn) B：偶爾出現(xiàn) C：沒出現(xiàn)過您會不會在圖書館外的廣場做一些活動或者有時間時來這邊逛逛？：經(jīng)常過來：偶爾過來：基本不來這邊問卷統(tǒng)計及分析大學圖書館綜合情況調(diào)查問卷尊敬的朋友：您好，我們是來自福建工程學院建筑與規(guī)劃系08級建筑學專業(yè)的學生，這份問卷是針對我們的課程環(huán)境心理學所展開一項關(guān)于大學圖書館綜合情況的調(diào)

14、研報告，是為了全面了解大學圖書館的使用情況，了解使用者的需求，以期能夠提高大學圖書館空間環(huán)境質(zhì)量。我們可能需要占據(jù)您一點寶貴的時間幫助我們完成這份調(diào)查問卷，感謝您的支持與耐心。 1.自習室和圖書館中，您會更愿意去哪個地方自習？ A：圖書館（75%） B：自習室（25%）圖書館對于自習空間的設(shè)置應(yīng)當重視，迎合使用者的心態(tài)，適當增加自習空間所占比例。2. 如果你有女朋友，你會愿意和她在圖書館或者圖書館的周圍約會嗎？ A：會（25%） B：不會（50%）：有可能會（25%） 圖書館外廣場空間應(yīng)當豐富起來，承擔部分休閑娛樂的職能。3你覺得圖書館的什么功能是在借閱圖書之外更需要滿足我們的？ A：充足的自

15、習空間（75%） B：類休閑的場所（12.5%） C：交流空間（12.5%）圖書館自習空間有較大的需求，還應(yīng)當兼顧設(shè)置一些休閑與交流的空間。4進入圖書館，給你帶來的第一身心感受是（多選）： A：安靜（56.3%） B：寬敞（43.8%） C：舒適（56.3%）：陰冷（0）：壓抑（6%）：沉悶（0） 圖書館內(nèi)部的空間感受存在著一些缺陷，不足夠?qū)挸ǎ晒馔L不太好。5您覺得本校的圖書館的自習室面積能夠滿足同學的們的使用需要了嗎？A：較為空閑（0） B：夠用（37.5%） C：較為緊湊（31%）：不夠用（31.5%）圖書館的自習空間目前還無法滿足全部的使用者。6您覺得自己學校的圖書館最有特色的部位是？ A：屋頂（18.8%） B：內(nèi)部空間（37.5%） C：入口（18.8%） D：細節(jié)（6%）：造型（18.8%）：其他（6%）圖書館內(nèi)部空間的特色得到了多數(shù)人的肯定。7 你覺得，你們的圖書館在造型等方面和校園周邊的建筑和諧嗎？ A：很和諧 （37.5%）B：較為和諧（62.5%）：很不和諧（0） 福大圖書館與環(huán)境能夠比較好的和諧共處。借閱圖書時是否會出現(xiàn)擁堵，或是持續(xù)較長的排隊等