一年級上冊人教版《一次比一次有進步》教案

1、.一年級上冊人教版?一次比一次有進步?教案學(xué)習(xí)閱讀?一次比一次有進步?課文，理解課文內(nèi)容，懂得只有認真仔細的觀察，才能理解事物的特征。下面是小編分享的一年級上冊人教版?一次比一次有進步?教案，歡送大家閱讀！一、教材內(nèi)容和編寫的意圖本文是實驗教科書一年級上冊的一篇閱讀課文。采用童話故事的形式，把這“只有認真觀察，才能理解事物的特點。這一道理浸透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是孩子！燕子媽媽讓它到菜園去看冬瓜和茄子有什么不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發(fā)下，它觀察得一次比一次認真仔細，每次都有新的發(fā)現(xiàn)。終于理解了冬瓜和茄子的不同特點：冬瓜大茄子??；冬瓜是綠的，茄子是紫的；冬瓜的皮上有細毛，茄

2、子的柄上有小刺。多有趣呀！只要仔細觀察，就會有新的發(fā)現(xiàn)。但對于一年級的學(xué)生來說，理解起來卻一定的難度。結(jié)合新大綱對低年級閱讀教學(xué)的要求：學(xué)慣用普通話正確流利地誦讀課文；學(xué)習(xí)借肋讀物中的圖畫閱讀；喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，并樂于與別人交流。我確定了以下教學(xué)目的和重難點：知識教學(xué)點：1、正確、流利地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得只有認真觀察，才能理解事物的特征。才能訓(xùn)練點：1、初步培養(yǎng)讀中感悟，進展說、唱、演、等相結(jié)合的綜合才能訓(xùn)練。2、培養(yǎng)觀察才能，能總結(jié)出一些觀察事物的方法。德育浸透點：在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成認真觀察身邊的事物的習(xí)慣。教學(xué)重難點：讓學(xué)生通過自己讀課文，明白燕子媽媽為什么夸小燕子一

3、次比一次有進步。二、教法確實定和打破重難點的設(shè)計。結(jié)合本文興趣性強，和一年級學(xué)生愛夢想的特點。為此，我采用情境教學(xué)法，利用課件，圖片，小燕子模型，師生角色扮演等方法把情境帶入課堂。讓學(xué)生高快樂興地去讀，而且在理論中去觀察、交流，親身體驗小燕子三次到菜園觀察，而且一次比一次有進步的過程。不僅把課堂還給學(xué)生，而且還把莫大的快樂帶給他們，使他們在樂中讀，讀中悟。三、教學(xué)過程1、講故事激趣導(dǎo)入。課前的師生互動，已經(jīng)引起學(xué)生的興趣。如今適時地把小燕子紙模型帶到學(xué)生面前，會讓學(xué)生倍感親切，對學(xué)習(xí)充滿興趣。2、興趣穩(wěn)固生字。以小燕子家客人的身份來品味西紅柿認讀生字，采用多種形式讀，并讓學(xué)生用生字組詞、說句子

4、，符合低年級學(xué)生的心理特點。3、初讀課文整體感知。利用課件展示菜園圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖、說圖，再讓他們扮演“小導(dǎo)游讀出文中描寫此圖的第一自然段。為后面的學(xué)習(xí)做一個好的鋪墊。理清課文的脈絡(luò)，知道小燕子到菜園去看了些什么？每次看到些什么？媽媽是怎樣夸它的？讓學(xué)生在理解感悟的過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“讀一讀，標一標，圈一圈，畫一畫等方法讀懂課文內(nèi)容。4、指導(dǎo)朗讀，讀中品悟。在觀看課件播放小燕子第一次到菜園的動畫片后，師指導(dǎo)學(xué)生進展自讀，同桌分角色讀，當配音演員表演讀等后。師扮演燕子媽媽，讓學(xué)生扮小燕子第二次、第三次去看，邊飛邊唱，然后再告訴媽媽自己的發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生溶入角色中，讓他們有一個體驗的過程。5、課間休息。我把本課的部分生字結(jié)合課文內(nèi)容編成兒歌，譜上曲，帶著大家拍手唱。6、簡筆畫板書小結(jié)。7、拓展延伸，樂中感悟。展示冬瓜和茄子實物，讓學(xué)生扮演小燕子第四次飛進菜園里去觀察。并且說一說冬瓜和茄子還有什么不一樣？先自