二年級(jí)上語(yǔ)文場(chǎng)景歌(教案)

1、識(shí)字1場(chǎng)景歌教材分析：這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫(huà)之中， 讓學(xué) 生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初 步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字。2. 正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。3. 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文，

2、初步感知數(shù)量詞的用法。3. 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的 事物。教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎？請(qǐng)你給我招招手，（我就跟你招招手）、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨場(chǎng)景歌中的一群 少先隊(duì)員去旅游，好不好？（板書(shū)課題）二、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊(duì)員分別到了哪些地方？板:（海邊、鄉(xiāng)村、公園）三、隨情境學(xué)文、識(shí)字1. 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：（1）先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)出事物 與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊(duì)旗，一把銅號(hào)，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）（2）師：要想去玩呀，得

3、先拿生字參觀券?。。ǔ鍪荆骸般~號(hào)”、“紅領(lǐng)巾'）認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法 記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響 銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀 好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）2. 情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）（1）預(yù)設(shè)學(xué)路1： 師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭 配） 小朋友說(shuō)的真好！這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶，說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的（引導(dǎo) 識(shí)記生字方法），記好了就去下一個(gè)地方參觀。（出示卡片：灘、艘、軍、艦、帆） 師：蔚藍(lán)的大

4、海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。 一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色 ?。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。 ）你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）（2）預(yù)設(shè)學(xué)路2：師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞 的搭配）。這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了，我們就去下一個(gè)地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。師：一方魚(yú)塘，小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。（出示：一方魚(yú)

5、塘、一塊稻田、 行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。（3）預(yù)設(shè)學(xué)路3: 師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配）。你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。 師：瞧，一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌， 歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一 群飛鳥(niǎo)。）同學(xué)們，我們一路上看到了很多美麗的景色， 那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶，你能 認(rèn)的出嗎（開(kāi)火車認(rèn)讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）四、誦讀全文1. 師：同學(xué)們，這些美麗的

6、景色呀，都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到 課本第16頁(yè)。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）2. 誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指生讀，評(píng)價(jià)）3.多種形式讀（對(duì)讀，拍手讀，男女生讀）師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天玩得開(kāi)心嗎？我們是祖國(guó)的花朵， 生活在這么多姿多彩，美麗 的地方是多么幸福，快樂(lè)啊六、板書(shū)設(shè)計(jì)場(chǎng)景歌海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1. 鞏固生字，會(huì)寫(xiě)“園、孔”10個(gè)生字2 正確、流利地背誦課文。3引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物教學(xué)過(guò)程: 一：復(fù)習(xí)回顧，引入新課1. 出示詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)2. 出示課文，學(xué)生正確流利地朗

7、讀。二、創(chuàng)境學(xué)文，培養(yǎng)語(yǔ)感1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出：海鷗，沙灘， 軍艦，帆船；垂柳，稻田，魚(yú)塘，果園；翠竹，小溪，石橋，飛鳥(niǎo)。2 感受美景，導(dǎo)入數(shù)量詞。(1) 感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎？我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗；啊，一片美麗的沙灘(2) 導(dǎo)入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們 把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把 它們劃出來(lái)嗎？3. 指名用我們書(shū)本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？4. 我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)師：“一只海鷗、一群海鷗 ”除了書(shū)中的數(shù)量詞，還能用哪些數(shù)量詞 來(lái)形容這

8、些事物。三：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)背誦。師：讀了，說(shuō)了，同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了，老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫(xiě) 得好不好，大家有信心嗎？1. (課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)(1) 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。(2) 觀察老師范寫(xiě)，注意筆順。(3) 學(xué)生照樣子書(shū)寫(xiě)。(4) 寫(xiě)完后與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美和結(jié) 構(gòu)美。2. 小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。3. 師生“對(duì)口令”游戲：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。4. (課件出示全文)，學(xué)生帶著喜愛(ài)之情試著背誦課文。四、拓展延伸布置作業(yè)1. 游戲“找朋友”2. 談話激趣。師：同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò)， 想送給你們。大家聽(tīng)聽(tīng)吧 （出示課件）一盆花、一杯茶、一棵樹(shù)、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫(huà)、一雙鞋、一件衣服。3. 大家想生活中的例子，也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。（視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或 作業(yè)）4.