一年級下數(shù)學優(yōu)秀教案牧童認識圖形_青島版

1、.一年級下數(shù)學教案牧童認識圖形|青島版2019秋教學目的： 1、 通過觀察、操作活動，使學生初步認識和理解長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓。 2、 培養(yǎng)學生的觀察和操作才能，增強學生合作意識。 3、 在拼一拼、摸一摸、找一找等活動中培養(yǎng)初步的觀察才能、比較才能及抽象思維才能，增強空間觀念。 4、 通過幾何圖形的學習，體會數(shù)學美。教學重點：結合詳細情境直觀認識長方形、正方形、三角形、平形四邊形和圓等平面圖形。 教學難點：從物體外表抽象出平面圖形，直觀感知“面在“體上。教學準備：學生準備：課本、筆、白紙，圓柱、正方體、長方體等立體圖形。老師準備：多媒體課件，學具袋，圓柱、正方體、長方體、三棱

2、錐、平行六面體等立體圖形。教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入新課師：今天老師給大家?guī)砹艘环利惖膱D畫，請看大屏幕。課件依次出現(xiàn)大樹、太陽、小草、小鳥、牧童騎牛圖。師：你從這幅圖中看到了什么？ 生1：有紅紅的太陽、小鳥。師：還看到什么？ 生1：小樹、草。生2：小孩騎著黃牛。生3：師：這幅畫是怎樣制成的呢？ 生：都是用圖形制成的。師： 我們先來解決“牧童騎牛圖是由什么圖形拼成的？師：1、以同桌為組說說自己認識哪些圖形？2、誰來說說你認識這幅畫上的哪些圖形？3、大家認識那么多圖形呀，今天這節(jié)課我們進一步“認識圖形板書課題。二、操作交流，探究新知一小組合作，給圖形分類師：請同學們拿出學具袋，里面有老師給

3、你們準備的各種形狀的圖片，你們能把這些圖片分分類嗎？學生分小組進展分類活動，老師巡視，搜集學生分類的素材。師：哪個小組上來展示一下，你們小組織分了幾類？為什么這樣分？在小組自主分類整理的根底上，老師組織學生展示交流分類的方法。老師問：大家分類不同，那種分類更細呢？重點引導：分成了5類，長方形、正方形、圓形、平形四邊形、三角形各一類。讓學生說說為什么這樣分。二根據(jù)分類，認識圖形特征1、師：我們先來看看第一類圖形長方形，你能在你們組里找出這樣的圖形嗎？摸一摸、看一看 有什么發(fā)現(xiàn)？ 生1：長長的，直直的。 生2：有4個角。生3：師：對，像這樣的圖形我們叫它長方形。板貼長方形圖，板書：長方形師：真是擅

4、長觀察的孩子，那正方形是什么樣子的？生1：四四方方的。 生2：方方正正的。 生3：有4個角其他圖形以此類推。2、大家個個都太棒了，看牧童騎著牛有來向我們祝賀了，誰來說說這幅圖是由什么圖形拼成的？看課件3、做課本第23頁第一題，連一連。4、游戲：猜一猜三、從物體外表找圖形 1、認識“面在體上師：課下我讓同學們帶的長方體、正方體、圓柱體的物體，你們帶來了嗎?生：帶來了師：拿出你帶來的物體，你能從他們的身上找到我們今天認識的圖形嗎？小組交流一下，互相說一說你找到了哪些圖形。生1：我從長方體上找到了長方形。 生2：我從正方體上找到了正方形。生3：我從圓柱體上找到了圓形。2、畫或印平面圖形2、怎樣才能把

5、找到的圖形留在紙上呢？請小組討論一下有什么方法。請動手畫吧，看誰畫的又標準又漂亮！老師叫兩個同學上臺展示，并說說是怎樣畫出來的。 3、操作畫出平行四邊形和三角形。老師也帶來了一些物體，你能從這個物體上找到今天我們認識的圖形嗎？ 4、小結。請看課件邊說邊問，長方體上藏著長方形，正方體上藏著正方形，圓柱上面有圓形，三棱柱上有三角形，平行六面體上有平行四邊形。也就是說我們在這些老朋友的身上找到了今天我們認識的新朋友。 5、自主練習第二題。四：聯(lián)絡生活，深化感知。師：在我們的生活中，處處都有我們今天所學的圖形。在你的周圍找一找。生： .師：看到同學們即擅長觀察又擅長考慮，老師真為你們快樂。原來數(shù)學就在我們的身邊，如今我們收獲果實吧！請看課件五：拓展應用 全課總結 練習看課件。通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？誰能說說呢？引導學生積極主動地用自己的語言總結收獲。師：大家的收獲可真不少，老師真為你們快樂，圖形中還有很多的奧秘等待著我們去發(fā)現(xiàn)，以后