蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材分析(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教材分析主備人：巴閘小學(xué) 陳立寧 一、教材分析：本冊(cè)課本按照全套教材“著眼于21世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，致力于幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”這一編寫(xiě)宗旨，體現(xiàn)了以下指導(dǎo)思想：1注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。本冊(cè)課本開(kāi)頭5頁(yè)所安排的有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)等內(nèi)容的圖片，作為全套教材關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的系列之六，是重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的思想的反映。這樣安排，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法和完成作業(yè)的要求，養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)和認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。2減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)。本冊(cè)課本結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

2、明，類(lèi)型不多，主要分為“課文”與“習(xí)作”兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列人考試范圍，學(xué)生的習(xí)作僅限于學(xué)寫(xiě)片段；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)的樣式不多，數(shù)量適中。以上安排都是為了切實(shí)減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān)，以保證兒童身心的健康成長(zhǎng)。3重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)課本仍然注重讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注意展示時(shí)代風(fēng)貌。同時(shí)，課文的語(yǔ)言文字規(guī)范、生動(dòng)，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的形成。二、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)課本主要由“培

3、養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(6)”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元，每單元安排“課文”34篇，共26篇。每單元安排“習(xí)作”l篇，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè)，共8個(gè)。1關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷史人物的課文，如李廣射虎，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的課文，如微笑著承受一切；既有贊頌革命英雄人物的課文，如菩薩兵，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文，如雪兒、趕海；有的課文主要介紹風(fēng)景名勝，如美麗的南沙群島、廬山的云霧，有些課文則主要介紹自

4、然科學(xué)常識(shí)，如恐龍、海底世界等，從體裁看，除記敘文，還有詩(shī)歌、童話、民間傳說(shuō)、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。本冊(cè)的生字均安排在課文里。生字安排繼續(xù)采用“識(shí)寫(xiě)分流”的辦法。全冊(cè)共安排生字388個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的為245個(gè)，另外的143個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。所謂“只要求認(rèn)識(shí)”的生字，在本冊(cè)的要求是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，主要幫助學(xué)生掃清閱讀課文時(shí)的障礙，不列入生字考核的范圍。每篇課文安排生字621個(gè)，其中要求會(huì)寫(xiě)的字都在課文后面的田字格中一一列出；只要求認(rèn)識(shí)的字則列在田字格的上面。課本最后按課次

5、安排了生字表，以便復(fù)習(xí)、鞏固。本冊(cè)教材所列出的常用的多音字，均在其右上角加*以示區(qū)別。多音字仍然只在要求會(huì)寫(xiě)的生字出現(xiàn)其他讀法時(shí)列出，也仍然不計(jì)人生字總量。本冊(cè)課文篇幅短小，語(yǔ)言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美細(xì)致，饒有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。2關(guān)于習(xí)作。本冊(cè)課本仍然將習(xí)作教材列為專(zhuān)門(mén)的課文，共安排了8課。習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，如讓學(xué)生先給別人畫(huà)一張像再寫(xiě)作文、讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)等；在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，既有看圖作文，也有學(xué)寫(xiě)日記，還有編寫(xiě)童話，等等；在操作練習(xí)上提供多種選

6、擇，每次習(xí)作均讓學(xué)生從幾個(gè)題目里任選一個(gè)，或者自己另外選擇內(nèi)容，題目自定；在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度，以利于激發(fā)學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣與欲望，不斷增強(qiáng)他們表達(dá)、交流的積極性。教材的上述特點(diǎn)，有利于解除師生的思想束縛，讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。3關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高他們的語(yǔ)文實(shí)踐能力。字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力，激

7、發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ)，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊(yùn)；二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。這些閱讀材料包括古詩(shī)詞、兒童詩(shī)、古今賢文(勸學(xué)篇)、名言等。寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫(xiě)好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。鋼筆字的寫(xiě)字內(nèi)容仍按漢字偏旁和常見(jiàn)結(jié)構(gòu)形式歸類(lèi)集中，加以生動(dòng)活潑的提示、發(fā)問(wèn)，幫助學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)、揣摩漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。毛筆字安排了橫撇、撇點(diǎn)、撇折、斜鉤、臥鉤、豎彎、豎彎鉤、橫折鉤、橫折提、橫折斜鉤、橫折彎鉤、橫折折撇、橫折折折鉤、豎折

8、撇、豎折折鉤等筆畫(huà)的練習(xí)?？谡Z(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了“聊聊春節(jié)”、“關(guān)于春游的建議”、“學(xué)會(huì)商量”、“約請(qǐng)”、“說(shuō)說(shuō)廣告”、“我家的一張照片”以及“調(diào)查學(xué)校綠化情況并提出建議”、“選擇一個(gè)最感興趣的主題出一份手抄報(bào)”等內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，

9、養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專(zhuān)心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要

10、想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中，去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫(xiě)

11、的“短線結(jié)合”，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次的親近母語(yǔ)閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造精神。2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作方式的學(xué)習(xí)方法。3、繼續(xù)重視字、詞、句的教學(xué)，注意引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)的積累語(yǔ)言。4、激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣，自由的無(wú)拘束的想寫(xiě)就寫(xiě)，會(huì)使用各種符號(hào)。五、課時(shí)安排：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（6）、2課時(shí)課文60課時(shí)練習(xí)（8個(gè)）24課時(shí)習(xí)作（8篇）32課時(shí)教法與學(xué)法：談話法（親切,自然）朗讀法（培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,在朗讀中學(xué)文）討論法（讓學(xué)生進(jìn)行