家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣

1、家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習慣任何習慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣更是如此，它需要家庭、社會、幼兒園堅持不懈的共同努力，使幼兒在良好的環(huán)境中進行行為練習、實踐，從而更好的鞏固、培養(yǎng)良好的行為習慣。只有家園同步教育，才能使每個孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，并受益終身。家園配合、同步教育、行為習慣、家庭環(huán)境當今世界，新科技革命迅猛發(fā)展，社會競爭日益激烈，社會在不斷的進步，對國民的文化素質要求也在提高，因此對于教育的要求也在提高。但是，作為教育不僅是單方幼兒園的責任，同時也需要家庭的支持與配合。我國著名的教育家陳鶴琴先生說過：“幼兒園教育是一種復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也

2、不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同使用才能得到充分的功效?！毙戮V要也明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹谂c家長的接觸當中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有的家長還沒有正確的認識到自己在教育中的正確位置，在教育孩子的過程中還存在著一些困惑和不適宜孩子健康成長的教育行為偏差，為了能讓孩子接受到更新、更好的教育，使他們養(yǎng)成良好行為習慣，為他們能夠成為適應未來社會發(fā)展的人才奠定更良好的基礎，我們開展了“家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好行為習慣”的研究。、實現(xiàn)家園相互配合，同步教育幼兒園家長工作的目的是：實現(xiàn)家園相互配

3、合，同步教育，促進幼兒素質的提高。這也是幼兒園家長工作的出發(fā)點和歸宿。所謂“家園配合，同步教育”主要是向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高家教水平，這是家長工作很重要的一項內容。向家長宣傳科學保育、教育幼兒的知識，幫助家長提高教養(yǎng)孩子的水平是為了家長更好地教育孩子，是為了使家園能配合一致地進行教育，促進孩子的發(fā)展。我們多次利用家長會、個別談話、家訪、專家介紹等形式宣傳良好的行為習慣對孩子成長的重要性。家長園地上每周一篇有關文章，為家長提供了行動指南。它在幼兒禮儀交往，自理能力等方面提出了具體的要求。家長對照這些要求去做，就能培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。幼兒園開展家長會、宣傳欄、是完全必

4、要的，但光做這些工作還是不夠的，還需要搞好家園間的經常聯(lián)系與溝通，需要深入細致、個別化的家長工作，方能實現(xiàn)家園相互配合、同步教育，以促進幼兒素質的提高。1家園溝通的意識幼兒在家庭和幼兒園之間存在著行為習慣方面的脫節(jié)現(xiàn)象，幼兒園老師感覺孩子較聽話，能積極地做事情；同伴間能友好相處，不打不罵。而在家里，家長反映孩子任性、依賴性強，什么事情都需要家長去做。在幼兒園里已養(yǎng)成的良好的行為習慣到了家里被淡化，甚至被廢止。例如：在幼兒園里小朋友堅持每天獨立地進餐，不挑食，吃飯時不講話不把飯粒撒桌上等等。在家里，一家人圍著孩子轉，你逗樂、我喂飯，孩子成了“小皇帝”，即使是這樣孩子還是不好好吃飯。幼兒形成良好的

5、行為習慣，僅在幼兒園里培養(yǎng)是遠遠不夠的，在家庭也應嚴格要求，這需要家庭與幼兒園的合力，幼兒園與家庭是一車兩輪，必須同步調，同方向，與幼兒園的教育把持一致一方面，不要幼兒園一套家里一套，這樣我們的孩子更難以養(yǎng)成好的習慣。家長樹立正確的教育思想，堅持不懈地培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展。另一方面幼兒園也要多向家長宣傳科學的教育方法，提高家長的參與性，采用多種方法，家園合力，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣。只有幼兒園與家庭建立密切聯(lián)系，經常相互溝通情況，才能達到一致教育幼兒的目的。幼兒園教師和家長應經常將幼兒在園、在家的情況相互交流，共同研究配合教育的方法，相互

6、反饋教育效果，只有這樣才能取得共識，達到同步教育，促進幼兒發(fā)展的目的。實現(xiàn)幼兒園與家庭的相互溝通并不是件很容易的事，需要雙方做出努力，其中幼兒園應起主導作用，因為幼兒園是專門的教養(yǎng)機構。幼兒教師應主動創(chuàng)造條件，排除家長的種種顧慮，打通溝通渠道，為促進幼兒的身心健康發(fā)展而共同努力。2幫助家長提高對“培養(yǎng)良好行為習慣”的認識。什么是習慣呢？就是人們在不斷地重復中逐漸鞏固下來的、在一定情境中會下意識地出現(xiàn)的某種行為。行為習慣包括人在學習、生活、道德實踐中無意識地自然出現(xiàn)的行為方式。習慣的養(yǎng)成，是在條件反射基礎上建立動力定型的過程。這一過程，需要通過不斷的學習來實現(xiàn)。幼兒年齡越小，肌體可塑性越大，越容

7、易建立動力定型。因此，使幼兒開始進入規(guī)律的生活，并注重提早對他們進行各種良好行為。習慣的培養(yǎng)是非常必要的。正如陳鶴琴先生所言：“幼稚時期對兒童一生非常重要，所以幼稚教育是兒童的基本教育，兒童在這個時期關于習慣、知識、言語、思想各方面都打了很深的根基。倘若在這個時期，根基稍梢不穩(wěn)，將來要想建造健全的人格，也就不可能了?！倍?歲半3歲的孩子自信心萌芽時，對家人的幫助表示拒絕，要“我自己”，許多家長都會以“你太小，不行！爸媽來幫你弄吧等等”的理由，和包辦代替的行為所扼制。為引導家長實施全面發(fā)展的教育，給孩子自信，并克服對孩子過度保護，作為教師，我們首先要幫助家長提高對“培養(yǎng)良好行為習慣”的認識。當

8、然這也要家長的積極配合。二、幫助家長提高科學育兒的水平幼兒園采取多種有效方式向家長宣傳正確的教育思想和科學的育兒知識，幫助家長提高家教水平，不僅可以改進和優(yōu)化家庭教育，而且有助于在教育孩子的問題上家園取得共識，達到教育上的協(xié)調一致。向家長宣傳科學育兒的原則與知識，進行家教指導，應注意以下幾個方面：1幫助家長認識幼兒期家庭教育的重要性不少家長對幼兒教育，特別是幼兒家庭教育的重要性缺乏認識。有的家長認為“樹大自然直”；有的認為孩子幼時主要是長身體，上學才是教育的開始；有的家長只顧掙錢，對孩子的教育不放在心上；還有相當一部分家長認為把孩子送進幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了。幼兒園

9、應向家長宣傳：幼兒是人生的奠基時期，是身體、智力迅速發(fā)展與性格、品德、行為習慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期。還要使家長認清家長在教育孩子上起著重要的、不可替代的作用，應該盡到自身的責任。2幫助家長樹立正確的教育觀念家教觀念決定著家長的教育行為。目前，我國不少幼兒家長在兒童觀、發(fā)展觀、教子觀、人才觀等方面都存在問題，導致一些家長在對孩子的教育上步入誤區(qū)，直接影響著家教質量和家園合作教育。比如：不少家長誤認為向孩子頭腦灌輸大量的知識便是智力開發(fā)，讓孩子學會一技之長就能成才、成星，并認為這就是早期教育；有些家長忽視幼兒社會性的發(fā)展，不重視孩子的性格品德、行為習慣的培養(yǎng)；還有些家長教育觀念陳舊

10、，不適應時代發(fā)展的要求。因此，要幫助家長端正和更新教育觀念，樹立使孩子在體、智、德、美各方面全面和諧地發(fā)展的思想，樹立面向未來、從幼兒開始、培養(yǎng)社會主義一代新人的觀念。3向家長宣傳育兒知識當今不少家長對孩子的期望過高，但又教育無方。他們不了解幼兒的生理、心理特點，缺乏科學育兒知識。有的家長對孩子嬌慣溺愛，有的簡單粗暴；有的家長對孩子過早地進行定向教育、有的家長不主張孩子玩游戲，認為玩游戲是學不到知識的，對幼兒施行小學化、成人化的教育等等。向家長宣傳有關幼兒身心特點和科學保育、教育的知識，讓家長了解教養(yǎng)孩子必須遵循的科學規(guī)律，堅持嚴愛結合、正面教育為主、以身作則以及教育一致性等教育原則，從而促進

11、幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。三、培養(yǎng)良好行為習慣的方法幼兒良好的行為習慣對孩子的一生是有益的，孩子的行為習慣是通過反復的實踐、練習而形成和鞏固下來的。如果我們教育后的結果只是學習了知識，而沒有良好的行為習慣，那我們的教育就是失敗的。對于孩子良好行為的習慣可以從以下幾個方面來培養(yǎng)。1教育要耐心，道理要講清有什么樣的教育，孩子就會形成什么樣的習慣。幼兒的年齡小，理解能力差。老師和家長對于孩子的教育就要更耐心。在講道理時，要明確，不能含糊其詞。什么是對，什么是錯，一定要和孩子講清楚。如孩子因為一件玩具和同伴打架，作為家長這時就要教育孩子如何與同伴友好相處，告訴孩子有矛盾可以相互商量，打人就是不對的。講問

12、題時還要具體，將事情解釋、說明。比如：“要認真傾聽別人講話”孩子對認真傾聽是不明白的。這時就需要家長做出解釋：當別人講話時首先要看著別人，聽清他的話；不能隨便打斷別人的話；在他人說完之后自己再說。通過反復地“講”以及反復的“示范”，使幼兒逐步加深印象，形成認識。2反復的練習，進行行為強化通過反復訓練、練習，強化一定的技術和方法，并發(fā)展適當?shù)膽B(tài)度，是形成良好習慣的重要途徑。因此，培養(yǎng)幼兒的行為習慣，要從日常的每一個活動、每一個游戲、每一個環(huán)節(jié)中一點一滴地滲透和強化。比如：在幼兒自理能力的培養(yǎng)上，要求孩子學會自己的事情自己做，自己穿、脫衣服，將自己玩過的玩具收拾整理好及還能幫助他人做事等，如果孩子

13、不會做，就要仔細的做示范，并給與耐心的指導。家長們隨時都要有“習慣教育”的意識，要從一點一滴做起，狠抓孩子的習慣培養(yǎng)。經常手把手的、不厭其煩的教。同時，還要通過口頭表揚、獎勵小貼畫等方法鼓勵幼兒反復練習，直到掌握為止。通過不斷的強化，不斷的累積，嚴格要求，持之以恒，使幼兒良好的行為逐步形成為一種習慣。3家庭教育的一致性一個孩子的成長環(huán)境，方方面面都是很重要的，但對于孩子愛的方式，在培養(yǎng)觀念、方法、措施、步調上家長一定要一致。媽媽剛說的爸爸馬上否定了；爸爸的決定媽媽完全不同意；上午說的下午又改，等等使孩子不知道該聽誰的，甚至游離于家長之間，形成雙重性格，成為一個虛偽的人。因此，家庭成員之間的教育

14、一定要保持一致性。其中包括：教育目標的一致性教育方法的一致性；教育內容的一致性；教育態(tài)度的一致性。出現(xiàn)不一致情況時，家長首先要對問題進行溝通，商量、達成一致。即使分歧不能馬上化解，也應保留意見不顯示出來。以利于孩子的成長，科學地創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。四、為幼兒的健康成長創(chuàng)設良好的家庭環(huán)境家庭環(huán)境是由家庭成員的修養(yǎng)、家長的教育觀念、教育態(tài)度、家庭成員之間的關系以及家庭氣氛等組成。這是關系幼兒身心發(fā)展更為重要的方面。那么如何才能創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境呢？首先，父母要努力創(chuàng)設和保持一種和諧愉快、互相尊重的氛圍。幼兒在這樣的家庭中才會感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，得到愛心的熏陶，萌發(fā)自信心、上進心；其次，要創(chuàng)設優(yōu)美整潔的家庭環(huán)境，使幼兒從小萌發(fā)愛美愛整潔，愛護物品，生活有規(guī)律等良好行為習慣。再者，要將教師的教育模式延伸到家庭教育中來，幼兒園要求孩子怎么做的，在家里同樣如此要求孩子。這樣，才能鞏固良好行為習慣。家庭教育方式為子女的習慣系統(tǒng)的形成提供了行為的強化條件，而父母修養(yǎng)則為子女的某些習慣的塑造提供了榜樣。父母言傳身教，孩子耳濡目染，整體的習慣則潛移默化的完成建構。要使家長認識到家庭教育，尤其是家庭幼兒教育，從本質上講是一種環(huán)境教育，要重視為