小班春天主題反思共計4篇

1、反思小班春天主題反思共計4篇春天來了，帶著溫馨的暖意普照著人間。紅的花、綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞小鴨，所有的這一切構(gòu)成了一幅幅美麗的畫面，深深地吸引著孩子們的目光。我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在開展了春天真美麗這一主題活動，鼓勵幼兒運(yùn)用自己的感官，如通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛春天，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情感、感知和體驗(yàn)。在活動開展中，我們有了如下的總結(jié)：一、帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。通過組織幼兒外出活動，真正讓幼兒走進(jìn)大自然，開闊孩子們的眼界，生活即是教材，大自然就是最好的

2、課堂。小班幼兒的特點(diǎn)就是好奇和玩耍，如何讓孩子在滿足好奇心的過程中通過玩耍和學(xué)習(xí)而輕松地習(xí)得知識、學(xué)會知識、了解知識、運(yùn)用知識，我認(rèn)為應(yīng)該充分尊重幼兒的天性和心理特征，讓孩子在歡樂的氛圍中游戲和玩耍，通過孩子的親身參與和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)知識，了解生活的常識，學(xué)會生活的技能。美麗多姿的大自然孕育著無限的生機(jī)，孩子們在大自然之中可以更多發(fā)現(xiàn)自然、了解自然、熟悉自然，最后融入自然，運(yùn)用自然并為成長服務(wù)。在“春天真美麗”這個主題活動里，我們多次走出教室、走出幼兒園，讓幼兒去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡，同時我們也會把找到的春天帶進(jìn)幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春天的氣息

3、充滿在我們身邊的每一個空間。二、注重環(huán)境，使幼兒產(chǎn)生積極認(rèn)知的興趣。在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，鼓勵大家一起收集有關(guān)“春天”的照片和圖片，并請家長配合實(shí)施。還提供了各種各樣的材料，發(fā)動孩子們制作春天的花朵和柳條，布置在教室的周圍，使孩子們一進(jìn)教室就能夠感受到春天的氣息，強(qiáng)化了幼兒對春天的認(rèn)識。同時我們也豐富了自然角內(nèi)容，如飼養(yǎng)蝌蚪、螺獅等小動物，同時種植著許多有關(guān)于春天的花卉供幼兒觀察。利用環(huán)境中有價值的信息、要素對幼兒進(jìn)行生動、直觀、形象而又綜合的教育，將有目的、有計劃的教育，潛在地滲透到環(huán)境之中，讓

4、幼兒在非課堂式、非正規(guī)式的環(huán)境里，進(jìn)行潛在的學(xué)習(xí)，接受深刻的教育。三、根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，以游戲的形式貫穿于教學(xué)活動之中。小班幼兒正處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的認(rèn)知很大程度上要依賴于行動。因此我們充分利用了各區(qū)域活動，以游戲的形式，讓幼兒了解春天，發(fā)現(xiàn)春天的美。如在美工活動區(qū)提供各種工具和材料，鼓勵幼兒敢于操作、大膽想象，制作出自己心中美麗的春天；又如根據(jù)小班幼兒愛模仿等特點(diǎn)，進(jìn)行角色游戲，模仿各種小動物動態(tài)，以增加幼兒對動物的認(rèn)識等等。四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些正確的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。小班幼兒容易對生動形象、色彩鮮艷的事物產(chǎn)生認(rèn)識，但幼兒在觀察物體時比較隨意，遇到有興

5、趣的就看，順序紊亂，前后反復(fù)，容易遺漏，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現(xiàn)象，容易受外界的影響，注意力時間不，因此我們在指導(dǎo)幼兒觀察時，首先讓幼兒明確觀察目的，再教會幼兒觀察的方法，通過引起幼兒觀察的興趣,促進(jìn)幼兒觀察的發(fā)展，這樣則更有效的發(fā)展了幼兒日后對于事物的深度認(rèn)識能力?？傊?，作為教師要有“以幼兒為本”的思想，精心為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，提供適宜的操作材料。使幼兒真正做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩?！痹O(shè)計思路本節(jié)教育活動是由山東省幼兒課程指導(dǎo)一小班一下中第三個主題活動“七彩樂園”課題找找顏色中的子課題春天的顏色在春天的顏色以子課題活動中，看到幼兒對幼兒園內(nèi)的花、草顏色的變化很感興趣，于是

6、我就搜集、材料，設(shè)計此活動春天的顏色其目的就是在于豐富幼兒的認(rèn)識領(lǐng)域，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，同時也讓幼兒知道實(shí)際生活中的重大事件?；顒幽繕?biāo)1 、了解春天的明顯特征，感受春天的美麗。2 、能說出幾種常見黃、藍(lán)、綠顏色物品的名稱。3 、讓幼兒嘗試著關(guān)心他人，增加其愛心?；顒訙?zhǔn)備藍(lán)、綠、黃三種顏色的玩具盒（各一個）、玩具若干、弧形的中型塑料積木三個、呼啦圈四個?；顒舆^程、開始部分:隨著郊游的音樂，全體小朋友做律動進(jìn)入活動室。二、基本部分：1 、組織幼兒做律動激發(fā)幼兒對活動的興趣。師：小朋友，春天來了，天氣怎么樣了？幼：變暖了。師：那讓我們?nèi)ソ加伟?！隨著郊游的音樂師友一起做律動熱身。師：小朋友，走

7、累了吧，咱們休息一會兒吧。2 、組織幼兒觀看課件，從活動室內(nèi)、幼兒園的院子里、田野里、田間，讓幼兒來觀看春天的特征，同時啟發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展期思維能力，和語言表達(dá)能力。師：小朋友，這是什么呀？幼：白菜師：對，這是咱們活動室的那棵白菜，春天來了，它已經(jīng)開花了花是深顏色的？幼：黃色的。師：來咱們繼續(xù)“走”，哇，這是什么呀？幼：迎春花師：春天了，迎春花也開放了，它是什么顏色的？幼：黃色師：美不美呀？幼：美師：小朋友動動你的小腦筋想一想，咱們周圍的物體或物品還有哪些是黃色的？（指名幼兒回答）幼：玩具、氣球、香蕉同伴的衣服師：好，你們真棒！那讓我們再到田野里去看一看吧。出示課件師：這是什么呀？幼：麥子

8、師：春天來了，麥苗變得怎么樣了？幼：綠了師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是綠色的？（指名幼兒回答）幼：黃瓜、小草、玩具、芹菜、桌面師：好，你們真棒！那讓我們再到田間去看一看吧。出示課件師：小朋友美嗎?幼：美師：笑話是什么顏色的？幼：黃色師：小草和嫩綠的柳葉呢？幼：綠色師：還有，藍(lán)天是什么顏色的？幼：藍(lán)色師：好不好看，那小朋友還知不知道有哪些東西是藍(lán)色的？（指名幼兒回答）幼：大海、玩具盒、老師的衣服、同伴的衣服、氣球。3 、通過讓幼兒游戲，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒適當(dāng)了解時事，關(guān)心周圍的人或事，同時又增加了了幼兒的愛心，讓其嘗試著關(guān)心他人。師：小朋友們回答問題時真棒！你

9、們看咱們這里的春天很溫暖、很美，可是小朋友你們知道嗎,有一個地方的春天就不美了，你們知道是哪里嗎？幼：不知道。師：好那就讓老師來告訴你們吧，3月11日下午日本的本州島發(fā)生了9.0級的大_，請小朋友看視頻，了解一下災(zāi)情。觀看視頻師：哪里有許多小朋友沒有了家，沒有零食吃，也沒有玩具玩，你們想不想給他們送去自己的玩具和物品呢？幼：想師：咱們給日本小朋友送物資時，要鉆過山洞、跳過土坑，還有,日本小朋友喜歡把顏色一樣的物品放在一起，否則他們會不高興的。為了安全，咱們在運(yùn)輸物資時每次只能拿一個。組織幼兒游戲，教師指導(dǎo)。三、結(jié)束部分組織幼兒隨音樂走出活動室?guī)煟盒∨笥?，讓我們隨著春天的歌，帶著禮物，給日本小朋

10、友送去溫暖、送去愛心，好嗎？幼：好【活動反思】活動開始，我組織幼兒“郊游”做律動，激發(fā)幼兒對春天的變化的興趣，知道春天天氣的明顯特征。之后，通過組織幼兒觀看活動室內(nèi)的、幼兒園的院子里、田野里、田間小路的變化，讓幼兒認(rèn)識黃、綠、藍(lán)顏色，并讓幼兒說出常見物體或物品的顏色?；顒幼詈?，通過游戲“送溫暖、獻(xiàn)愛心”，進(jìn)一步讓幼兒鞏固所學(xué)知識的同時，也聯(lián)系了實(shí)際生活，還讓幼兒嘗試著去關(guān)心他人，從而增加孩子的愛心，同時對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固。在活動過程中，我以簡潔、明快、通俗易懂、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語言，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，讓孩子們在看、說、講、玩的過程中一一認(rèn)識了春天的顏色，了解了春天的特征，增強(qiáng)孩子的愛心

11、。在活動結(jié)束部分讓幼兒做游戲，通過鉆山洞、跳土坑運(yùn)物品，讓孩子高高興興將物品送往“災(zāi)區(qū)”，心中充滿了成功感和滿足感，從而使整個活動在歡樂的氛圍中結(jié)束。綱要中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達(dá)出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運(yùn)用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現(xiàn)，體驗(yàn)藝術(shù)活動中的樂趣?！睘榇?，我們根據(jù)幼兒的興趣和季節(jié)的特點(diǎn)預(yù)設(shè)了“春天真美麗”這個主題活動。通過各種活動，讓孩子盡情在春天的大自然

12、中去玩耍，去觀察、去體驗(yàn)、去感受。用他們機(jī)靈的眼睛發(fā)現(xiàn)春天的秘密，用他們稚嫩的語言講述春的故事，用他們喜歡的方式表現(xiàn)春天的美好。由此發(fā)展興趣，提高觀察力，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。本主題美工活動內(nèi)容比較豐富，我們讓幼兒用橡皮泥做了各種各樣的蝸牛，還讓幼兒用皺紋紙做了柳條，在做的時候，幼兒學(xué)會了搓條的技能。只是有的幼兒搓得粗細(xì)不均勻，不過幼兒對于這個活動還很感興趣，老師還可以多給幼兒一些鼓勵。在語言活動方面我們也讓幼兒學(xué)習(xí)了兒歌迎春花、春風(fēng)、故事花路，并讓幼兒學(xué)會了背誦和講述。我們還讓幼兒利用肢體語言進(jìn)行表演，增進(jìn)對兒歌內(nèi)容的理解。在表演的時候，很多

13、幼兒都非常感興趣，而且背起兒歌也非常有勁。在“春天真美麗”這個主題活動中，結(jié)合春游活動，和孩子們討論著大家找到的“春天”。在孩子們對“春天”產(chǎn)生了一定的興趣之后，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、小蝸牛出來了。使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們還與家長進(jìn)行配合，讓他們配合收集一些春天的植物，小動物，家長們十分配合，紛紛帶來了各種花草，還有小魚等，很快我們班級的自然角變的生機(jī)勃勃。在區(qū)域活動中我們也投放了很多與主題相關(guān)的材料，美工區(qū)制作小蝸牛、毛毛蟲小動物、把幼兒制作的迎春花、郁金香、布置在娃娃家里，讓

14、幼兒在娃娃家里也能感受春天的美麗、春天的快樂。在迎春花的召喚下，春天靜悄悄地來到了我們的身邊，為我們送來芬芳的百花香，為我們帶來了生機(jī)勃勃的景象。春天是萬物清醒的時節(jié)，平時在自由活動時、散步時，幼兒們會說：“小草綠了，花兒開了”春天是綠色的，因?yàn)樗切〔莸臉穲@；春天是紅色的，因?yàn)樗r艷。春天到了，還有哪些東西也在發(fā)生著變化呢？為了讓幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！我們開展了主題活動“春天真美麗”，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。自然界的變化

15、與特征，是本次_、教學(xué)活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，飛舞的彩蝶，毛茸茸的小雞小鴨，暖暖的陽光.都是春天的信息。對小班幼兒而言，春天這一主題的教育、教學(xué)活動的主要目標(biāo)并不是關(guān)于春天的種種知識，而是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)關(guān)注自然界的變化，感知春天特有的美麗景象，并在此基礎(chǔ)上，對春天產(chǎn)生一種積極的、美好的情緒與情感體驗(yàn)。因此，在本_、教學(xué)活動的設(shè)計與組織過程中我們教師更注重的是對幼兒的這種情緒、情感體驗(yàn)的誘導(dǎo)與啟發(fā)。比如我們通過開展歌曲春天、迎春花、蝴蝶花繪畫花兒真美、草地上的花蝴蝶語言花路、小花園、綠色的世界等活動，為幼兒提供表現(xiàn)、表達(dá)他們對春天的感知和體驗(yàn)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們把教室的主題墻進(jìn)行了裝飾，把幼兒的作品布置出來：綠綠的草地、五顏六色的小花、毛茸茸的小雞小鴨、黑黑的小蝌蚪、粉紅的桃花使春天的氣息在我們教室里慢慢地散發(fā)出來，使我們的孩子慢慢地感受春天的季節(jié)變化。我們還請小朋友與老師一起制作了嫩嫩的柳條，垂掛在窗戶邊，陣陣春風(fēng)吹來，柳條隨風(fēng)飄蕩，小朋友們驚嘆說：“真美??！”為了讓幼兒能夠更真切感知春天，我們通過家園合作的方式。請家長帶來了各種花草，還有