中考散文閱讀答題技巧精品課件(ppt)

1、親愛的同學(xué)們，記一記啊，有好處的啊 知識清點知識清點: : 散文：散文：四大文學(xué)體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見聞、四大文學(xué)體裁之一，是一種自由的、靈活的抒寫見聞、感受的文體。感受的文體。 散文的特點散文的特點是是“形散而神不散形散而神不散”。按表達(dá)方式側(cè)重點不同，一。按表達(dá)方式側(cè)重點不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。內(nèi)容上：內(nèi)容上：散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，散文是作者把自已對生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來。形式上：形式上： （1 1）以

2、個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；）以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐； （2 2）從細(xì)處落筆，小中見大；）從細(xì)處落筆，小中見大； （3 3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力； （4 4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。散文的分類散文的分類（1 1）敘事散文）敘事散文 以以寫人記事寫人記事為主的散文。為主的散文。 根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不根據(jù)該類散文內(nèi)容的側(cè)重點不同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫同，又可將它區(qū)分為記事散文和寫人散文。人散文。 例如：例如：羚羊木雕羚羊木雕 從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋 （2 2）抒情散文）抒情散文 有

3、對具體事物的描繪，但通常有對具體事物的描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特，其突出的特點是點是強(qiáng)烈的抒情性強(qiáng)烈的抒情性。 它或直抒胸臆，或觸景生情，它或直抒胸臆，或觸景生情，洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫洋溢著濃烈的詩情畫意，即使描寫的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社的是自然風(fēng)物，也賦予了深刻的社會內(nèi)容和思想感情。會內(nèi)容和思想感情。 例如：雪例如：雪（3 3）寫景散文）寫景散文景物為主的散文。這類文章多景物為主的散文。這類文章多在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或在描繪景物的同時抒發(fā)感情，或借借景抒情，或寓情于景。景抒情，或寓情于景。 生動的景物，不但可以交代背生動的景物，不但可以

4、交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。的思想感情，更好的表現(xiàn)主題。 例如：春濟(jì)南的冬天例如：春濟(jì)南的冬天 地下森林?jǐn)嘞氲叵律謹(jǐn)嘞耄? 4）哲理散文）哲理散文 善于善于抓住哲理閃光的瞬間抓住哲理閃光的瞬間，形，形諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味諸筆墨，寫就內(nèi)涵豐厚、耐人尋味的美文。的美文。 例如：紫藤蘿瀑布例如：紫藤蘿瀑布 日月談生命日月談生命線索的分類：線索的分類：1 1、以人物為線索、以人物為線索 2 2、以事情為線索、以事情為線索 3 3、以物品為線索、以物品為線索 4 4、以地點為線索、以地點為線索5 5、以時間為線索、以時間為線索

5、 6 6、以感情為線索、以感情為線索線索的作用：線索的作用： 是全文的脈絡(luò)，是全文的脈絡(luò)， 把文中的人物和事件有把文中的人物和事件有機(jī)的連在一起。使文章機(jī)的連在一起。使文章條理清楚，層次清條理清楚，層次清晰晰。文章線索文章線索表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 1、象征象征，借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，主旨的概念、思想或感情，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，主旨含而不露，隱而不晦。含而不露，隱而不晦。 雷電頌海燕雨雷電頌海燕雨之歌之歌 2、襯托襯托，是指不直接地對主要的人物或是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)事物進(jìn)行描寫，而是對

6、其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出，這的人或事物加以描繪，使其形象突出，這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。鮮明外，還會使文章曲折含蓄，獨具風(fēng)格。 愛蓮說愛蓮說 3、先抑后揚先抑后揚，引發(fā)好奇，感情鋪墊。引發(fā)好奇，感情鋪墊。 阿阿長與山海經(jīng)長與山海經(jīng)表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 n4、托物言志托物言志，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過，作者在對事物的進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，程中，非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)自己的內(nèi)

7、心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞心情感，含蓄、哲理和暗示性，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。愛蓮說中獲得獨特的美感享受。愛蓮說 n5、借景抒情借景抒情，通過景物的描寫，來襯托作者，通過景物的描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。觀滄海春濟(jì)南的或喜或悲的情感。觀滄海春濟(jì)南的冬天冬天n6、虛實結(jié)合虛實結(jié)合，可以抓住重點，突出事物的本，可以抓住重點，突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)質(zhì)特征，從而更鮮明的刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)事物、景物的特點，更集中地揭示題旨。結(jié)構(gòu)緊湊，筆墨集中。緊湊，筆墨集中。 沁園春沁園春 .雪雪n7、動靜相襯動靜相襯，

8、動襯靜，靜襯動，生動的烘托，動襯靜，靜襯動，生動的烘托作用，相得益彰。作用，相得益彰。 春春n8、以小見大以小見大，由平凡細(xì)微的事情反映重大的，由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。老王主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。老王 n9、渲染烘托渲染烘托，渲染在于對某種事物有意著重，渲染在于對某種事物有意著重描寫；襯托卻是通過其他事物的描寫，對該事描寫；襯托卻是通過其他事物的描寫，對該事物起到映襯作用。物起到映襯作用。 n10、聯(lián)想想象聯(lián)想想象，聯(lián)想，就是由一事物想到另一，聯(lián)想，就是由一事物想到另一事物的心理過程，想象，就是在原有感性形象事物的心理過程，想象，就是在原有感性形象的基

9、礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。二者可以使文的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。二者可以使文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章內(nèi)容更為豐富，形象更豐滿、生動，增添文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。地下森林?jǐn)嘞胝碌乃囆g(shù)表現(xiàn)力。地下森林?jǐn)嘞?表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法的賞析的賞析散文的思想內(nèi)容散文的思想內(nèi)容 散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。象征意味的具體事物。寫人的散文寫人的散文藤野先生藤野先生，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的作者對人物的態(tài)度、感情來理解作品的思想內(nèi)容；思想內(nèi)容；敘事散文敘事散文最后一課最后一

10、課，可以分析，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作人物在事件中的表現(xiàn)、場面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；品內(nèi)容；寫景狀物抒情寫景狀物抒情紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布，要分析，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內(nèi)容。作品的思想內(nèi)容。散文閱讀應(yīng)注重的散文閱讀應(yīng)注重的幾個方面及考點幾個方面及考點1.1.把握文章內(nèi)容，概括文章主題把握文章內(nèi)容，概括文章主題n散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容、把握散文的主題也是文章的內(nèi)容、把握散文的主題也是散文的考點之一。散文的考點之一。

11、考題形式：考題形式：直接概括全文或某一段落的主題、直接概括全文或某一段落的主題、理理清作者寫作思路清作者寫作思路。答題要點：答題要點：（1 1）能利用原文詞語，盡可能使用。（）能利用原文詞語，盡可能使用。（2 2）沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。（1 1）把握文章內(nèi)容）把握文章內(nèi)容解題思路：解題思路：（1 1）通讀全文，了解文章寫了什么人或）通讀全文，了解文章寫了什么人或什么景；（什么景；（2 2）進(jìn)一步分析文章，寫人敘事的散文要）進(jìn)一步分析文章，寫人

12、敘事的散文要歸納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景歸納寫了與人物有關(guān)的什么事情或哪幾件事；寫景抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點。抒情的散文要分析表現(xiàn)了景物的什么特點。（2 2）概括文章主題）概括文章主題考題形式：考題形式：評價作者的寫作意圖或體會某一段落評價作者的寫作意圖或體會某一段落中作者的思想感情。中作者的思想感情。解題思路：解題思路：（1）找到文中的中心句和暗示主題）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表

13、達(dá)心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。到作者要表達(dá)的主題思想。2.2.理清文章脈絡(luò)，把握順序理清文章脈絡(luò)，把握順序n散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：的脈絡(luò)。例如：背影背影以父親的背影為線以父親的背影為線索；索

14、；藤野先生藤野先生以以“我與藤野先生交往的我與藤野先生交往的過程過程”和和“我的愛國思想感情我的愛國思想感情”為線索等。為線索等。（1 1）理清文章脈絡(luò)）理清文章脈絡(luò)考題形式：考題形式：（1）文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)；）文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)；（2）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？）連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（3）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選）從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個地方。擇的幾個地方。解題思路：解題思路：找線索的方法：一要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線找線索的方法：一

15、要注意文章標(biāo)題（有的標(biāo)題直接揭示線索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的索，有的標(biāo)題包含線索的因素）；二要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的詞語、句子；三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的“情情”通常是文章組織材料的重要線索。通常是文章組織材料的重要線索。（2 2）把握順序）把握順序解題思路：解題思路：理順序理順序理順序的方法：理順序的方法：要注意審題，有的題是不能顛倒順要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。一要善于利用序的，有的是可以顛倒順序的。一要善于利用題干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、題干的暗示作用；二要善

16、于推敲材料、段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，都要談為什么。思路是分析材料、段落、詞語之間的邏什么。思路是分析材料、段落、詞語之間的邏輯關(guān)系。輯關(guān)系。 3.3.品味語言品味語言n在散文閱讀中，這是一個大的考點，在散文閱讀中，這是一個大的考點，可以包括很多小項，有時還會把表可以包括很多小項，有時還會把表達(dá)方式，尤其是描寫手法融合在這達(dá)方式，尤其是描寫手法融合在這里考。里考。更是考查的重點和難點。更是考查的重點和難點。分分析如下：析如下：提示：提示：解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推解釋詞語要根據(jù)該詞語所在的語境來推斷。斷。解題思路：解題思路：考慮文章或

17、段落的主題，結(jié)合主題考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)來答詞語的含義；根據(jù)詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。容、含義來推斷。（1）字詞含義）字詞含義注意：注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。不要忽略詞語在語境中的含義。考題形式：考題形式：品評加點詞語的作用（妙處）或加點詞語品評加點詞語的作用（妙處）或加點詞語能否刪除。能否刪除。解題思路：解題思路：第一步，解釋詞語（在語境中）的含義；第一步，解釋詞語（在語境中）的含義；第二步，分析詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或主題第二步，分析詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境

18、或主題思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主思想來回答，要答該詞語對表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，點出境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，點出體現(xiàn)了詞語的準(zhǔn)確性或生動性。體現(xiàn)了詞語的準(zhǔn)確性或生動性。（2）詞語妙用）詞語妙用（3 3）哲理性語句的深層含義）哲理性語句的深層含義考題形式：考題形式：往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。往往結(jié)合發(fā)展性考題來考。解題思路：解題思路：關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含關(guān)鍵要抓住中心詞體會語句的深層含意和雙關(guān)意義。意和雙關(guān)意義。 4.4.表達(dá)方式

19、的作用表達(dá)方式的作用n表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方表述特定內(nèi)容所使用的特定的語言方法、手段，是法、手段，是表達(dá)方式表達(dá)方式。n一篇文章或一個文段，一般會以一種一篇文章或一個文段，一般會以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會往往幾種表達(dá)方式綜合運用，有時會考（或變相）表達(dá)方式的作用，有時考（或變相）表達(dá)方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。會把修辭融合在這里考。4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（1）描寫的作用）描寫的作用n包括景物，人物描寫。小說景物描寫包括景物，人物描寫。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托是渲染

20、氣氛或交代時令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)是考外貌，神態(tài)，動作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。列夫主要是突出人物的思想性格。列夫托爾斯泰托爾斯泰4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（2）議論的作用）議論的作用n散文中的議論，往往是揭示文章的主散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。思想情感，此考

21、點一般不單獨出題。n走一步，再走一步走一步，再走一步4.4.表達(dá)方式的作用表達(dá)方式的作用n（3）抒情的作用）抒情的作用n要注意作者的思想情感傾向，一般要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點不單獨出題，往往和詞語表達(dá)考點結(jié)合起來考。結(jié)合起來考。5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方語句組織方式式n我們常說的表現(xiàn)手法泛指我們常說的表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法寫作上的方法，它必，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的須是一段文字或一篇文章寫

22、作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：表現(xiàn)手法有：5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法n寫景類寫景類借景抒情，寓情于景，情借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景景交融，移情于景n詠物類詠物類托物言志托物言志n懷古類懷古類借景抒情、即事抒情借景抒情、即事抒情n詠史類詠史類借古諷今、借題發(fā)揮借古諷今、借題發(fā)揮n送別類送別類即事抒情、即景抒情即事抒情、即景抒情n邊塞類邊塞類直抒胸臆、借景抒情等直抒胸臆、借景抒情等5.5.表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法對比襯托，側(cè)面描寫，對比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結(jié)合諷喻，動靜結(jié)合（以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合）（以動襯靜，以靜襯動，動靜結(jié)合）虛實結(jié)合虛實結(jié)合（以實寫

23、虛，寓虛于實，虛實相生）（以實寫虛，寓虛于實，虛實相生） 1.1.第一人稱第一人稱：便于直抒胸臆，使人感到：便于直抒胸臆，使人感到親切自然，與讀者沒有距離，增強(qiáng)文章的親切自然，與讀者沒有距離，增強(qiáng)文章的真實性和感染力。真實性和感染力。 2. 2.第二人稱第二人稱：便于作者與文中人物或讀：便于作者與文中人物或讀者直接交流感情，顯得親切感人。者直接交流感情，顯得親切感人。 3. 3.第三人稱第三人稱：可以不受時間和空間限：可以不受時間和空間限制，寫起來比較從容，但不利于表達(dá)作者制，寫起來比較從容，但不利于表達(dá)作者個人感受。個人感受。6.6.人稱的作用：人稱的作用：7.7.修辭手法的作用修辭手法的作

24、用8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題仿寫仿寫常見題型：常見題型：此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個。個或幾個。答題要點：答題要點：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；做；例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。山、海洋

25、等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。例句所用的結(jié)構(gòu)、例句所用的結(jié)構(gòu)、修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手修辭手法是什么，所寫的句子與例句的結(jié)構(gòu)和使用的修辭手法一致。法一致。常見題型：常見題型：（1）對描寫對象；（）對描寫對象；（2）對人物情感；）對人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語言；（）品味富有表現(xiàn)力的語言；（4）對文章某些內(nèi)）對文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。容或形式提出自己的看法和疑問等。答題要點：答題要點：此考點靈活多變，這也是散文閱讀此考點靈活多變，這也是散文閱讀的熱門考題，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原的熱門考題，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己

26、明文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時，確的觀點或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題?？梢砸迷娢幕蛎曰卮鸫祟}。8.8.發(fā)展性考題發(fā)展性考題談感受談感受開頭段的作用一、如一、如開篇點題開篇點題，首段作用：總括首段作用：總括全文，點明主旨，或者表達(dá)與主旨全文，點明主旨，或者表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。相關(guān)的某種感情。二、如二、如開篇沒點題開篇沒點題，首段作用：首段作用：引出引出下文，或與下文形成對照，或為下下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。文做鋪墊。 三、

27、如開篇三、如開篇景物描寫景物描寫，首段作用：，首段作用：結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)上，鋪墊；景物描寫上看，勾鋪墊；景物描寫上看，勾勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。勒環(huán)境，提供背景，或渲染氣氛。四、四、如開篇如開篇發(fā)問發(fā)問，首段還兼有引人，首段還兼有引人入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思入勝激發(fā)讀者閱讀興趣或發(fā)人深思的作用。的作用。五、如開篇五、如開篇連續(xù)感嘆連續(xù)感嘆，首段還兼，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。有強(qiáng)烈的抒情作用。結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用 一般是一般是總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明總結(jié)全文，照應(yīng)題目，點明主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭主旨，深化中心，呼應(yīng)開頭，或兼而，或兼而有之。有之。 也可能是也可能是委婉含蓄委婉含蓄

28、，意在言外意在言外，發(fā)發(fā)人深思人深思。也有也有暗示主題暗示主題或者或者強(qiáng)化強(qiáng)化作者作者感情感情的的作用。作用。解題思路：解題思路：(1)(1)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)結(jié)尾段與開頭、題目比照，尋找結(jié)構(gòu)關(guān)系：關(guān)系： 照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭照應(yīng)題目、呼應(yīng)開頭( (首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)) )(2)(2)結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者結(jié)尾段與全文、主旨比照，理清二者關(guān)系：關(guān)系： 總結(jié)全文、點明主旨、暗示主總結(jié)全文、點明主旨、暗示主題、深化中心題、深化中心(3)(3)結(jié)尾段結(jié)尾段表現(xiàn)作者的情感表現(xiàn)作者的情感。中間段的作用中間段的作用 一、一、比較短比較短，作用：，作用：承上啟下承上啟下（過渡）（過渡）。

29、注意要答出上下文的。注意要答出上下文的內(nèi)容內(nèi)容。二、二、比較長比較長，描寫的是選文的主要物，描寫的是選文的主要物象，作用：象，作用：擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應(yīng)前文體展示，深化主題或照應(yīng)前文。三、如三、如描述描述的的次要物象次要物象與選文的主要與選文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作物象在形象、意境或情感上一致，作用：用：襯托（或烘托、鋪墊）襯托（或烘托、鋪墊）。如不一。如不一致，作用：致，作用：反襯反襯。 記敘記敘議論議論描寫描寫說明說明抒情抒情常常用用表表達(dá)達(dá)方方式式含義分類內(nèi)容角度狀態(tài)手法人物人物描寫環(huán)境環(huán)境描寫場面描場面描寫細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫正面正面

30、描寫側(cè)面?zhèn)让婷鑼憚討B(tài)動態(tài)描寫靜態(tài)靜態(tài)描寫白描白描工筆工筆 描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一描寫是描摹客觀事物的具體形狀的一 種表達(dá)方式。具體地說種表達(dá)方式。具體地說,對人物、景物進(jìn)行對人物、景物進(jìn)行生動形象的描繪和細(xì)致入微的刻畫就是描寫。生動形象的描繪和細(xì)致入微的刻畫就是描寫。 使讀者可以獲得具體而深刻的印象。使讀者可以獲得具體而深刻的印象。描描寫寫它不只在于勾畫人物的外部它不只在于勾畫人物的外部面貌，而是為了面貌，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫示示 例例= 列夫托爾斯泰列夫

31、托爾斯泰中對托爾斯泰的中對托爾斯泰的外貌描寫。外貌描寫。- “他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。風(fēng)度?！蓖饷玻ㄐは瘢┩饷玻ㄐは瘢┧恢辉谟诠串嬋宋锏耐獠克恢辉谟诠串嬋宋锏耐獠棵婷玻菫榱嗣婷?，而是為了“以形傳神，以形傳神，揭示人物的性格特征。揭示人物的性格特征。言為心聲，最能表示人物的言為心聲，最能表示人物的身份，表達(dá)人物

32、的思想感情，身份，表達(dá)人物的思想感情，揭示人物的特點。揭示人物的特點。語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫外貌（肖像）外貌（肖像）示示 例例= （1）阿長與山海經(jīng)阿長與山海經(jīng)（2）誰是最可愛的人誰是最可愛的人 防空洞訪談。防空洞訪談。示示 例例= （1） “哥兒，有畫兒的哥兒，有畫兒的三哼三哼 經(jīng)經(jīng)，我給你買來了！，我給你買來了！”（2） “你不覺得苦嗎？你不覺得苦嗎？”他他說：說：“怎么能不覺得！怎么能不覺得！咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這咱們革命軍隊又不是個怪物！不過我們的光榮也就在這里。里。”“拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是

33、為了拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。我們祖國的人民不吃雪?！?“你再比如蹲防空洞吧。你再比如蹲防空洞吧。多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不多憋悶的慌哩。眼看著外面好好的太陽，光光的馬路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲能走！可是我在那里蹲防空洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們防空洞呀。他們就可以在馬路上不慌不忙地走呀。他們想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那想騎車子也行，想走路也行，邊遛噠，邊說話也行。那是多么幸福的呢！所以，是多么幸福的呢！所以，”“我在這里流點血不算我在這里流點血不算什

34、么，吃點苦又算什么哩！什么，吃點苦又算什么哩！”動作（行動）描寫最能體動作（行動）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情?，F(xiàn)人物的性格特點與心情。外貌（肖像）外貌（肖像）動作描寫動作描寫心理描寫心理描寫神態(tài)描寫神態(tài)描寫人人物物描描寫寫語言描寫語言描寫示示 例例= 這時候，勇士們是仍然不會這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一后退的呀，他們把槍一摔摔，身，身上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向上、帽子上冒著嗚嗚的火苗向敵人敵人撲撲去，把敵人去，把敵人抱抱住，讓身住，讓身上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人上的火，把要占領(lǐng)陣地的敵人燒燒死。死。 動作（行動）描寫最能體現(xiàn)動作（行動）描寫最能體現(xiàn)人物的性格特點與心情。人

35、物的性格特點與心情。是對人物思想活動和內(nèi)心是對人物思想活動和內(nèi)心世界的描寫，成功的心理世界的描寫，成功的心理描寫能生動地展示人物的描寫能生動地展示人物的精神風(fēng)貌、性格特點。精神風(fēng)貌、性格特點。外貌（肖像）外貌（肖像）語言描寫語言描寫心理描寫心理描寫人人物物描描寫寫動作描寫動作描寫示示 例例= 我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，我能夠不進(jìn)去嗎？我不能！我想，要在祖國遇見這種情形我能夠進(jìn)去，要在祖國遇見這種情形我能夠進(jìn)去，那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮那么在朝鮮我就可以不進(jìn)去嗎？朝鮮人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？人和我們祖國的人民不是一樣的嗎？ 神態(tài)描寫神態(tài)描寫是心理描寫的外化是心理描寫的外化 如

36、如故鄉(xiāng)中的閏土神情故鄉(xiāng)中的閏土神情描寫描寫環(huán)環(huán)境境描描寫寫作用：作用： 1、渲染氣氛；、渲染氣氛；2、烘托心情；、烘托心情； 3、表現(xiàn)人物品質(zhì)；表現(xiàn)人物品質(zhì)；4、推動情節(jié)發(fā)展；、推動情節(jié)發(fā)展；5、突出中心。突出中心。自然環(huán)境自然環(huán)境描寫景物描寫的技法景物描寫的技法=定點觀察：如定點觀察：如小石潭記小石潭記第二段第二段 俯視仰視：俯視仰視：三峽三峽動點定景：動點定景： 遠(yuǎn)看近看：遠(yuǎn)看近看：社戲社戲移步換景：如移步換景：如小石潭記小石潭記第一段第一段此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全此外：還有寓情于景，調(diào)動多種感官，全方位、立體地感知景物。方位、立體地感知景物。是對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社是

37、對人物活動的場所、風(fēng)土人情、社會背景的描寫。如會背景的描寫。如孔乙己孔乙己社會環(huán)境社會環(huán)境描寫示示 例例= 魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下

38、酒物了，如果便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。站著喝酒而穿長衫的唯一的人。場場面面描描寫寫是指作品中人物與人物之間在一定時間、是指作品中人物與人物之間在一定時間、地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。地點且相互發(fā)生聯(lián)系構(gòu)成的畫面。場面描寫可以展示人物活動的環(huán)境，烘托場面描寫可以展示人物活

39、動的環(huán)境，烘托人物，渲染氣氛，深化主題。人物，渲染氣氛，深化主題。示示 例例=這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不響。有時候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫心畫“杠子杠子”，好像那也算是法國字，好像那也算是法國字 。細(xì)細(xì)節(jié)節(jié)描描寫寫是刻畫人物的重要方法。是抓住生活中是刻畫人物的重要方法。是

40、抓住生活中的細(xì)微處加以生動細(xì)致的描繪，它具體的細(xì)微處加以生動細(xì)致的描繪，它具體滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。滲透到對人物、景物或場面的描寫之中。往往用極精彩的筆墨將人物的個性特點往往用極精彩的筆墨將人物的個性特點呈現(xiàn)出來。呈現(xiàn)出來。示示 例例=忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，忽然三輪車夫張四闖進(jìn)來，往門上一靠，右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周右手托著左胳膊肘，腦袋瓜淌汗，脖子周圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得圍的小褂濕了一圈，顯然摔壞胳膊，疼得夠勁。夠勁。 通過直接描寫人物的肖像、行為、通過直接描寫人物的肖像、行為、語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)語言、心理等，揭示人物思想品質(zhì)

41、與性格，反映作品主題。與性格，反映作品主題。 通過其他人物的言行間接描寫主人公，通過其他人物的言行間接描寫主人公，從登場人物口中、眼中或感受中寫出未從登場人物口中、眼中或感受中寫出未登場人物的性格。登場人物的性格。 示示 例例= 我的叔叔于勒我的叔叔于勒間間接接描描寫寫側(cè)側(cè)面面描描寫寫直直接接描描寫寫正正面面描描寫寫示示 例例=我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，這是我的叔叔，

42、父親的弟弟，我的親叔叔。父親的弟弟，我的親叔叔?！?“素湍綠潭，回素湍綠潭，回清倒影。清倒影。”“懸泉瀑布，飛漱懸泉瀑布，飛漱其間。其間?！薄俺厣媳烫θ狞c。池上碧苔三四點?！薄叭~底黃鸝一兩聲。葉底黃鸝一兩聲?！膘o態(tài)靜態(tài) 動態(tài)動態(tài)描寫描寫 描寫描寫“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。聲似的?！焙嫌白樱╅L堤一痕，湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。舟中人兩三粒而