網(wǎng)絡辦公自動化系統(tǒng)成功運行的因素分析

1、    網(wǎng)絡辦公自動化系統(tǒng)成功運行的因素分析            作者：劉金偉時間：2007-11-25 12:33:00                     【摘要】經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)信息化的普及是一個國家或一個地區(qū)非常難以解決的問題，

2、要如何面對這一難題是新一代人值得深思的問題？針對這一問題，東華鎮(zhèn)中心學校遠程教育“一站九點”模式是有力的例證，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)信息化建設可見一斑。實踐證明“一站九點”模式不但可學、可推、可普，而且能優(yōu)化教育資源配置，滿足信息化普及的要求?！娟P鍵詞】欠發(fā)達地區(qū)；現(xiàn)代遠程教育；信息化；普及引言： 經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)如何在世界信息化潮流和知識經(jīng)濟時代到來時抓住機遇進行信息化的建設、普及？如何實現(xiàn)現(xiàn)代社會的信息化？經(jīng)過長期的實踐證明，單靠傳統(tǒng)的發(fā)展模式已經(jīng)不能實現(xiàn)整個社會的信息化，縮小與經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的信息化差距存在巨大的困難。要發(fā)展要創(chuàng)新，關鍵在思想觀念和技術、設備、資源配置上，要有超常規(guī)的發(fā)展方式才能實現(xiàn)

3、信息化的普及。經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)要有“結合實際，注重實效，穩(wěn)步發(fā)展”的信息技術教育發(fā)展思路，堅持“邊規(guī)劃邊建設、邊培訓邊應用”的原則，做到“創(chuàng)造條件上設備，精心管理抓使用，潛心研究促效益”，還要與“建網(wǎng)、建庫、建隊”同時抓。只有這樣信息化建設才會有長足的發(fā)展。一、要搞好信息化建設、普及由于多方面的原因，世界貧困人口多，信息化建設落后，觀念陳舊、經(jīng)費匱乏、師資緊缺是制約經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)信息化建設的三大瓶頸。要因地制宜建設好現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡和國際互聯(lián)網(wǎng)。特別是加快現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡的發(fā)展，加大投入，做好設備、資源、人才培養(yǎng)等。搞好信息化建設、普及，要有自力更生的思想，積極調(diào)動當?shù)厝瞬懦鞍l(fā)展，發(fā)揚奉獻精神

4、，大家齊心出資才能把設備、資源、人才問題解決，早日步入信息化的快車道。只有這樣，經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)才能與發(fā)達地區(qū)享有共同發(fā)展的機遇。二、經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)要做好人才的培養(yǎng)、設備配置、資源建設人才培養(yǎng)首當其沖，可采取走出去請進來和校本學習的辦法。派有信息素養(yǎng)的人到外地去學習、考察發(fā)達地區(qū)建設情況。回來以后要做三件事：一是書面向領導匯報考察的情況；二是廣泛宣傳外地建設經(jīng)驗，以實現(xiàn)資源共享，讓沒有出去的人也了解外面的信息；三是自己帶頭發(fā)展。舉辦信息化建設論談，交流信息化建設與普及的問題。如果有了人才，而沒有設備，就像有魚無水。從一定意義上說，信息化環(huán)境構建是一項花費錢財?shù)墓こ?。欠發(fā)達地區(qū)本來就資金困難，無米

5、之炊不行，等米下鍋耽誤了信息化的普及更不行。要根據(jù)自身實際制定利用信息技術設備的總體規(guī)劃和實施細則。規(guī)劃不要貪大求洋，但要具有前瞻性、標準性和實用性，體現(xiàn) “高起點、遠打算、近著眼、有重點”的發(fā)展信息化建設。在實施中，要根據(jù)“少花錢，多辦事，用好錢，辦大事”的原則，分期分批，逐步到位。    經(jīng)費缺口大怎么辦？一是“擠”，壓縮其他項目的開支，每年列出一定經(jīng)費，切實保證把錢用在“刀口”上。二是“貸”，向銀行貸款。三是“爭”，爭取各級部門給予經(jīng)費上的支持。四是“借”，急用時向其他單位借，采購中向商家借（由商家先提供設備，使用一段時間后再分期付款）。多方籌措，為信息化教

6、育的硬件和軟件建設提供了資金保障。有限的經(jīng)費怎么用好？一是“遠景規(guī)劃、分步實施”。制訂信息化建設規(guī)劃，然后分步實施；在購置設備時，可以不購當時最好，但要求能升級的產(chǎn)品。二是“硬軟環(huán)境、同步推進”。在購置計算機的同時，就組建局域網(wǎng)，為了省錢可以由自己設計布線，逐步完善的方法。這樣既鍛煉了人，又培養(yǎng)了人。在資源建設上，要有建庫的思想，并有專業(yè)人員管理，把一些使用頻率較高的軟件如電子音像教材、資料做成VCD或放在網(wǎng)上做成視頻點播。多組織各種比賽，對于好的資源要進行獎勵，把它的版權買下，讓其成為共享資源。只要不斷積累與更新資源問題是可以解決的。不但要尊重版權，而且要嚴格執(zhí)法。激勵更多人進行資源建設和開

7、發(fā)，這也是非常重要的一個環(huán)節(jié)。如何進行信息化環(huán)境建設“一站九點”模式可讓其受到啟示：一站：東華鎮(zhèn)中心學校遠程教育中心站。鎮(zhèn)中心學校抓住省配套建設地面衛(wèi)星接收點的契機，以省配套設備為主，學校又多方爭取投入資金，增添設備，不斷完善和建設“東華鎮(zhèn)中心學校遠程教育中心站”，現(xiàn)已初具規(guī)模。一是有一間符合需求的專用教室；二是有一套價值4.8萬元的遠程教育設備（含天線、電腦、CDVB6000衛(wèi)星接收機、29寸彩電、DVD）。學校又添置了電腦、打印機、刻錄機、采集卡、掃描儀、調(diào)制解調(diào)器、刻錄盤。上了Internet；三是新添置了50套專用桌凳。中心站主要進行教育資源的收集、整理、刻錄、播放，對教師教育教學業(yè)務

8、，課程改革實驗工作，師生電腦操作技能的培訓，課件制作的指導等，滿足部分師生及農(nóng)村黨員電化教育科普培訓的需要。九點：東華鎮(zhèn)中心學校下屬的“九個播放點”東華鎮(zhèn)各完小在原有工會活動的電視機、VCD等播放設備的基礎上，又多方爭取籌措資金3萬元，為下屬的九所完小建立“播放點”，每個“播放點”的設備為：一臺VCD機，34英寸的彩色電視機和一套教學光盤?！安シ劈c”主要承擔“中心站”從中央教育電視臺及部分省臺教育節(jié)目及Internet中下載的信息技術教育資源，刻錄成的光盤、教育教學信息、優(yōu)質(zhì)課案、優(yōu)秀課件、科普知識、農(nóng)村家用技術的播放，使中心站獲取的各種有價值的信息資源能準確、快捷地傳送到所屬的各完小師生及農(nóng)

9、村黨員干部中，實現(xiàn)資源共享。信息化普及要全社會關注，加強交流與開發(fā)，才能實現(xiàn)信息化均衡發(fā)展。三、信息化的建設、普及要與生產(chǎn)勞動相結合要建好資源中心，有了資源信息化就如同有了源泉。信息源的采集與開發(fā)是連在一起的，要做好此項工作，需要全社會的共同努力，方可完成。 (一)信息化的建設、普及要與教育教學相結合開展教師的課改實驗培訓工作。要真正轉變廣大教師的教育觀念和提高理論業(yè)務水平。僅靠教育部門為數(shù)很少的幾次集中培訓遠遠不夠，而且每次都只能是為數(shù)不多的教師參加，為了讓全體教師都得到培訓，讓廣大教師參與到課程改革實驗工作中來，利用教研活動和教師會議集中的機會，采用分散學習、集中培訓、個人提高相

10、結合的方式，播放專家對課程改革實驗工作的講座及從衛(wèi)星教育平臺、教育網(wǎng)站刻錄的教研教改，課程改革的信息資源，使廣大教師，特別是課程改革實驗教師對新課程體系、新課程標準、實驗教材的教法和學法，有了全面的理解和掌握，從而進一步推動學校新課程改革實驗工作向縱深發(fā)展。開展計算機及課件制作培訓。計算機步入學校，為教育的改革和發(fā)展開辟了廣闊的天地。然而受到經(jīng)濟和客觀條件的制約，欠發(fā)達地區(qū)掌握計算機操作運用的教師并不多，與信息時代的要求差距甚遠，為使教師能夠盡快適應信息技術的要求，服務教學。廣泛開展計算機基礎知識的學習及多媒體課件制作活動。首先是以完小為單位，有計劃、有步驟地對教師進行現(xiàn)代教育技術理論學習、技

11、能操作和網(wǎng)絡資源查尋方法的學習，然后上機操作練習。根據(jù)教師對計算機操作的熟練程度，制定分期學習，共同達標的學習計劃。對初學者進行基本操作培訓，對有一定操作技能的教師則進行熟練程度的培訓，對具有一定專業(yè)技能的教師則進行操作速度，課件制作方面的提高。使所有的教師在短期內(nèi)都有較大進步。不斷到網(wǎng)上查找信息，豐富教學內(nèi)容、服務于教學。要把“遠教”和國際互聯(lián)網(wǎng)當成良師益友。課件制作可以科學、省時、高效地為課堂教學服務。課件制作小組，組織教師積極參與學習，為課堂教學服務。開展課件制作比賽，教師的整體素質(zhì)得到了提高，加快了課程改革實驗工作的步伐。開展電化教學業(yè)務培訓。教學科研活動可利用撥號上網(wǎng)，衛(wèi)星接收，讓全

12、體教師分年級分科目收看教育網(wǎng)站CETV-1、CETV-2、CETV-3、遠教IP中提供的優(yōu)質(zhì)教學節(jié)目。把專家、學者、優(yōu)秀教師、特級教師的講座直接傳播給學生、教師。通過觀摩、研討、交流、刻錄、播放，全面提高教師的教學水平和改變學生的學習方法。利用各播放點觀看教學節(jié)目，開展教學研究活動，形成制度。各年級分科目的教材分析、備課、教案、藝術活動等方面的指導。許多內(nèi)容成為教師的教學輔助手段，進入課堂。在課堂教學中運用多種教學手段，綜合發(fā)揮整體優(yōu)勢，呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的教學環(huán)境，激發(fā)學習興趣，提高課堂教學效率。為學生提供機會，拓展視野。力爭使學生有較多的機會去接觸電腦，打破對電腦的神秘感，多

13、種途徑開展使用電腦的宣傳活動，微機室都向學生開放，學生可隨時上機，每班每周兩節(jié)的信息技術課，每個學生一學期自由上機實驗不少于20個學時，并把培訓對象擴大到下屬各個村完小的學生。教師分批輪流上機，不斷提高自己的操作水平。90%的學生能夠根據(jù)學習內(nèi)容的需要，主動從網(wǎng)絡資源中查找自己所需要的知識內(nèi)容，打破教材是課程唯一資源的傳統(tǒng)觀念，拓寬學生的視野，提高鑒賞能力，豐富學生的生活，激發(fā)學生主動獲取知識的欲望，學習方式有全新的轉變，新的學習理念得到建立，創(chuàng)新意識得到增強。計算機網(wǎng)絡的使用，把教師和學生從封閉狀態(tài)下解脫出來，了解到外面精彩紛呈的世界，拉近和城區(qū)學校的距離，大大的改變教師和學生的精神面貌，提

14、高師生的整體素質(zhì)。(二)信息化的建設、普及要與“三農(nóng)”相結合增強輻射功能，擴大服務領域。學習農(nóng)業(yè)科技知識，培訓農(nóng)村實用技術人才，提高農(nóng)村黨員素質(zhì)，是現(xiàn)代信息技術教育的又一重要任務。發(fā)揮信息中心站的輻射功能，為欠發(fā)達地區(qū)經(jīng)濟建設服務。首先，“三教統(tǒng)籌”“農(nóng)科教”結合。為增強辦學的針對性和實用性，圍繞農(nóng)村教育教學改革的思路，全面貫徹黨的教育方針，堅持為“三農(nóng)”服務的方向，充分發(fā)揮農(nóng)村學校的綜合功能，有效利用遠程教育的網(wǎng)絡資源，提高辦學效益。在師生中，特別是綜合初中班的學生中開展農(nóng)業(yè)科技知識，農(nóng)村實用技術培訓，把教學與生產(chǎn)實踐，社會服務，技術推廣結合起來，加強實踐教學和就業(yè)能力的培養(yǎng)。適應農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，推動農(nóng)村勞動力和二、三產(chǎn)業(yè)轉移。其次，服務于“三農(nóng)”，為建設小康社會服務。利用信息中心站的優(yōu)勢，注重對資源的整合和開發(fā)利用，不僅滿足學校教學活動的需要，而且滿足師生及農(nóng)村黨員干部電化教育、學習科普知識、農(nóng)科技術的需要，直接為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務。面向農(nóng)村黨員和社會積極分子，播放農(nóng)村各種實用技術，同時輔之與網(wǎng)站中下載的各種農(nóng)業(yè)科技信息、市場信息等滿足農(nóng)村黨員干部的學習需要，發(fā)揮信息中心站的輻射功能，提高農(nóng)民的素質(zhì)，增強科技致富的本領。要經(jīng)常組織師生、農(nóng)村黨員、村民收看各種農(nóng)科技知識，