三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、2019年三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生根本情況分析包括各班人數(shù)、上學(xué)期平均分、及格率、優(yōu)良率、最高分、最低分及40分以下人數(shù):上學(xué)期:總?cè)藬?shù)104人,參考人數(shù)104人,年級總分:8934,平均分:85.9,80分以上79人,優(yōu)良率75.9%,合格人數(shù)100,不合格人數(shù)4人,合格率96.1%,最高分100分,最低分21分。二、教分析包括各章單元教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和理論與綜合運用四個領(lǐng)域的內(nèi)容同時混編的方式,各個領(lǐng)域包括以下內(nèi)容:數(shù)與代數(shù):第一單元"元、

2、角、分與小數(shù)"。結(jié)合購物的詳細情境初步理解小數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會進展一位小數(shù)的 加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進展交流。第三單元"乘法"。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合詳細情境進展估算,并解釋估算的過程;能靈敏運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進展判斷。第五單元"認識分數(shù)"。能結(jié)合詳細情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)的加減運算, 能解決一些相關(guān)的簡單問題?？臻g與圖形:第二單

3、元"對稱、平移和旋轉(zhuǎn)"。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿程度、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第四單元"面積"。結(jié)合實例認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認識面積單位,會進展簡單的面積單位的換算;探究并掌握長方形、正方形的面積公式, 能估算給定的長方形、正方形的面積。統(tǒng)計與概率:第六單元"統(tǒng)計與可能性"。通過豐富的實例,理解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);能對一些簡單

4、事件發(fā)生的可能性做出描繪,并和同伴交換想法。理論活動: 到商店調(diào)查三種商品的價格,做好記錄。與同學(xué)比一比同一種商品的價格。找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。用紙剪出一個你喜歡的圖形,通過平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。設(shè)計旅游方案。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板。調(diào)查小組同學(xué)的身高,并計算小組的平均身高,并計算小組的平均身高。在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴說一說。二、教學(xué)重點:本冊教材中的小數(shù)與分數(shù)、圖形的變換與面積等概念,都是學(xué)生初次接觸的重要根底知識,讓學(xué)生在詳細生動的情境中學(xué)習(xí)和理解它們是至關(guān)重要的。三、教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的才能。要把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與解決生活中

5、的數(shù)學(xué) 問題結(jié)合起來,充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活嚴密聯(lián)絡(luò)的線索,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的目光觀察現(xiàn)實生活,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題、并解決數(shù)學(xué)問題,體會數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用與實際價值,獲得良好的情感體驗。三、本學(xué)期進步教學(xué)質(zhì)量的主要措施:在本學(xué)期中,繼續(xù)進步教學(xué)質(zhì)量,我想應(yīng)從以下幾個方面入手加以解決:1、從學(xué)生的生活經(jīng)歷出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。2、加強直觀演示和理論操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。3、引導(dǎo)學(xué)生提醒知識間的聯(lián)絡(luò),探究規(guī)律。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,尊重學(xué)生個體差異,鼓勵學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在

6、理論中學(xué)會學(xué)習(xí)。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈敏性和創(chuàng)新意識。6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識。7、遵循學(xué)生的身心開展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。四、教學(xué)工作進度表周次教學(xué)內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容1元、角、分與小數(shù)11面積2元、角、分與小數(shù)12面積3元、角、分與小數(shù)13面積、認識分數(shù)4對稱、平移和旋轉(zhuǎn)14認識分數(shù)5對稱、平移和旋轉(zhuǎn)15認識分數(shù)6乘法16統(tǒng)計與可能性7乘法17統(tǒng)計與可能性要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課

7、堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。8乘法18總復(fù)習(xí)家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。9乘法19總復(fù)習(xí)宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育