三年級下冊語文教學(xué)實錄20媽媽的賬單_人教版新課標(biāo)

1、.三年級下冊語文教學(xué)實錄-20媽媽的賬單人教版新課標(biāo)2019一、設(shè)疑激趣 師：板書：“0>60質(zhì)疑，看到這個特殊的算式，你有什么疑問？ 生：學(xué)生質(zhì)疑. 師：談話導(dǎo)入，板書課題。 生：傾聽齊讀課題. 師：賬單是什么意思？在生活中你在哪里見過賬單？ 生：作答 二初讀課文 師：出示課件：自讀課文并考慮：課文講了一件什么事？文中提到了幾份賬單？分別是誰寫給誰的？ 生：自由有感情朗讀課文，畫出自己認(rèn)為不懂得的句子和字詞來。 師：檢查字詞情況. 生：分組及個別讀詞語。 師：交流課文根本內(nèi)容. 生：交流討論，自主解惑。 三理解感悟，研究賬單 1、學(xué)習(xí)彼得賬單 師：出示彼得的賬單，從這份賬單上，你可以看

2、出小彼得是一個樣的孩子？ 生：考慮交流：聽話懂事能替父母負(fù)擔(dān)家務(wù)的孩子。 師：過渡：懂事的小彼得確實幫大人做了不少事，那他為什么會想到向媽媽索取報酬呢？請同學(xué)讀一讀第一二自然段，相信一定能找到答案。 生：學(xué)生有感情的朗讀第一二自然段。 師：檢查自讀情況并指名學(xué)生答復(fù)。 生：學(xué)生作答：受家庭的影響讓他有了這個念頭向媽媽開了一張收款的帳單。 師：媽媽看了這份賬單有什么反響？ 生：學(xué)生作答。 2、研讀“媽媽的賬單 師：出示媽媽的賬單同學(xué)們誰愿意來讀讀適當(dāng)評價。 生：學(xué)生個別讀。 師：出示媽媽和小彼得的賬單比較兩份賬單的不同之處。 生：同桌互相交流 師：檢查交流情況。 生：學(xué)生匯報：時間不同；內(nèi)容不同

3、；索取報酬不同。 師：過渡：是啊，媽媽的含辛茹苦都為了小彼得的茁壯成長，難道僅僅是只有這四項嗎？假如要你把媽媽的賬單列詳細(xì)點，你該怎樣列呢？ 生：學(xué)生暢所欲言，列舉賬單。如：幾年來送他上學(xué)10芬尼；為他每天做早點20芬尼；為他每天輔導(dǎo)作業(yè)20芬尼等等。 師：請同學(xué)們給這份賬單定個價，你認(rèn)為多少適宜呢？ 生：學(xué)生交流討論：壹仟、壹萬、一億、無價。 師：出示課件：這是一份什么樣的賬單？ 生：動腦考慮并做答。 師：指名讀這份無價、充滿愛的賬單吧！ 生：有感情的朗讀。 四學(xué)習(xí)課文最后一段 師：過渡：當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對媽媽的這份賬單，他又有什么反響？出示課件 生：慚愧萬分。 師：考慮

4、：他為什么會慚愧萬分，他可能想到什么？他為何要把那60芬尼塞進(jìn)媽媽的口袋？ 生：自主探究，小組交流。 師：他將小臉藏在媽媽的懷里會說些什么？ 生：展開想象，暢所欲言。 師：小結(jié)：正是由于這份賬單讓小彼得慚愧萬分，改正自己的錯誤，體會到了母愛的無私、無價。一份賬單，慚愧萬分 生：傾聽談話，感受母愛的無私與偉大。 師：過渡：如今請同學(xué)們想想上課之前老師給大家列的這個不等式“0>60，為什么0會大于60呢？ 生：“0承載著無私無價的母愛，無法用金錢來衡量。 五說說心里話 師：回憶一下媽媽平時都為我們做了什么？此時此刻你有什么話想對媽媽說？ 生：交流，展示心得。 師：播放歌曲?母親? 生：用心傾聽，用心考慮。 六作業(yè)布置 愛要說出來，愛要唱出來，更要用行動表現(xiàn)出來。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事