內(nèi)心獨白教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)習(xí)描寫人物的心理活動之“內(nèi)心獨白” 通川區(qū)一小 李華 教學(xué)目標： 1引導(dǎo)學(xué)生明白什么是“人物的心理活動”，認識“內(nèi)心獨白”。 2通過觀察、想象，讓學(xué)生把人物心理活動寫具體、寫真實。 3指導(dǎo)學(xué)生評議習(xí)作并運用所學(xué)方法修改自己的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生細致觀察、想象，運用“內(nèi)心獨白”抓住人物內(nèi)心的真實感受，用詞準確，真實具體地反映人物的內(nèi)心活動。教學(xué)難點 1讓學(xué)生弄明白內(nèi)心獨白就是人物在內(nèi)心對自己或?qū)λ艘f的話。 2指導(dǎo)學(xué)生熟練地運用“內(nèi)心獨白”抓住人物內(nèi)心的真實感受，在描寫中用詞準確，真實具體地反映人物的內(nèi)心活動。教具準備： 1一個包裝精美

2、的禮盒。 2PPT。教學(xué)過程： 課前談話，活躍氣氛：孩子們，知道今天我們上這兒干嘛來了嗎？（上課）說對了一半，是賽課，你們猜猜老師參加這樣的活動有過幾回了？我這可是大姑娘上花轎頭一回呢！臺下這么多雙眼睛盯著我看，我心慌慌??！有沒有聽出來我說話的聲音有點顫抖??？我的心撲通撲通，跳得厲害，（抽一名學(xué)生）不信你代表同學(xué)們來摸摸我的心，是不是跳得特別厲害？你告訴同學(xué)們。（厲害!）確定?你摸著我的右胸也能感覺到？你忽悠老師啊？（全體學(xué)生哈哈大笑）這樣吧，你說一句話鼓勵鼓勵我，今天你忽悠我這事咱就不提了，好吧？還有誰愿意鼓勵鼓勵我。凡是愿意給老師鼓勵的孩子，請伸出你們熱情的雙手，為我鼓鼓掌，加加油吧！（生

3、鼓掌）謝謝，謝謝！聽到大家熱情的鼓勵，我很高興！真是一群活潑可愛的孩子，我把這些鼓勵也分享給那些還有一點兒小緊張的孩子們，希望你們的心和我一樣得到安慰。好了，咱們開始上課吧！激趣導(dǎo)入，初識人物心理 師：首先，給個機會讓你們在今天這樣的場合露上一手，證明一下自己的實力，要不要？生：要?。ㄕf話鏗鏘有力，有氣質(zhì)，我喜歡?。煟涸趺醋C明呢？咱們來個詩文背誦吧！師：獨坐敬亭山誰來？（生背）聲音真洪亮，掌聲！師：憶江南（生背）真流利，掌聲！師：看來古詩難不倒你們，換篇課文來試試，小英雄雨來，誰來背？怎么了，剛剛那氣質(zhì)去哪兒了？那我可要抽個孩子來背咯?。ㄑb著抽人的樣子走來走去）師：指名背誦。師：放松，孩子，

4、告訴老師：能背嗎？（搖頭）課文背不下來沒關(guān)系，課后咱再練習(xí)練習(xí)，好吧？老師現(xiàn)在要采訪你一下：剛剛聽到我要抽你背小英雄雨來時，你的心情是怎樣的？（緊張、害怕）師評價：從你極不情愿地站起來，老師就知道你現(xiàn)在說的是真話，我喜歡實話實說的孩子，請坐。師：（面向全體同學(xué)）你們剛剛在想些什么，還有哪個同學(xué)愿意講一講？(23名學(xué)生講，教師作相機評價：老師讓你緊張了，嚇死了你不少腦細胞，是吧？真不好意思！)師：講得太好了，孩子，你們剛剛產(chǎn)生這些想法的過程有個名字，知道叫什么嗎？（一邊念一邊板書：心理活動） 學(xué)習(xí)內(nèi)心獨白師：說起背課文，我就想起以前教過的一個孩子，他最怕背課文了，想不想知道我抽他背課文時，他心里

5、在想些什么？（想）好，請看大屏幕，（出示第一段獨白，自由地讀一讀）師：這段話寫出了那個孩子怎樣的心理活動呢？（緊張、害怕）說說你從哪些地方看出來的？（預(yù)設(shè))生：求神仙幫忙師：還有哪些地方也能看出來？（預(yù)設(shè))生：求老師關(guān)照（有用嗎？），沒有用?。]用那不也得求嗎？因為心里太.）緊張、害怕。師：求神仙幫忙也好，求老師關(guān)照也罷，都是為了體現(xiàn)出自己緊張、害怕的心理活動。這樣說就把緊張、害怕的心理活動說得（怎么樣）了？（生答，師板書：具體）師：小作者心里怎么想的就怎么說，這叫實話實說，這就使心理活動非常的.真實，相機板書。像他那樣把自己心里想到的話真實、具體地說出來，這種描寫心理活動的方法就叫“內(nèi)心獨白

6、”（板書）。師：請大家欣賞下面一段內(nèi)心獨白。看看作者又是怎樣把心理活動寫真實、具體的呢，先默默地看一看，誰想來讀一讀呢？指名讀，要求其他同學(xué)邊聽邊思考：這段內(nèi)心獨白把作者什么樣的心理活動寫得真實又具體呢？師：寫出了作者什么樣的心理活動呢？（預(yù)設(shè))生：一開始很矛盾、糾結(jié)。（師：能說說你是怎樣體會到的嗎？相機評價：你說得真有條理，是個善于表達得孩子。）師：給還是不給呢？真矛盾！終于為留下電影票找到了合適的理由，作者又是一種什么心理活動呢？(預(yù)設(shè))生：竊喜，暗自高興師：這段內(nèi)心獨白不僅把矛盾、高興的心理活動寫得真實具體，而且寫出了心理活動的變化，這就告訴我們?nèi)嗽诓煌那闆r下會產(chǎn)生不同的心理活動。請快

7、速瀏覽下面幾段內(nèi)心獨白，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些不同的心理活動呢？生自由談：我從第（）段話中體會到了（）孩子們談得真好，心理活動是豐富多彩的。總結(jié)師：現(xiàn)在我們一起回顧一下，如何運用內(nèi)心獨白寫好人物心理活動呢？做到兩點：一要想法真實，符合人物身份，怎么想的就怎么寫；二要具體，將內(nèi)心的想法、感受講明白，寫清楚。練筆師：老師今天帶來了一樣?xùn)|西，請同學(xué)們注意地看一看：外表上看，這是一個精致的禮盒。但它可不是一般的盒子，它是一個被施了魔法的百寶盒，今天，你希望它里面裝有什么，它就有什么！看著它，此時此刻，你最希望里面有什么？為什么會有這樣的希望呢？（學(xué)生舉手）別著急，老師先給你們一分鐘的時間，把你的想法在心里先說給自己聽一聽，然后再具體地說給大家聽。（抽23名孩子大膽地交流，老師作相機點撥，評價）師：剛才幾位同學(xué)說得真好，其他孩子一定也有很多的話想說吧，請看大屏幕（出示寫作的開頭部分）現(xiàn)在就請拿起你們的筆，接著屏幕上的話，把你剛剛想到的都寫下來吧！怎么想的就怎么寫。別忘了要寫具體哦，開始吧（播放音樂）習(xí)作展示、修改有位大作家說過：文章不厭百回改，反復(fù)推敲佳句來。是啊，好文