外力作用教學設計(共2頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第二章第二節(jié)地球表面形態(tài)第二課時 外力作用與地表形態(tài) 涿鹿中學：姜海杰課標要求：結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。教材中的地位“本課是高中地理必修一第二單元中的第二節(jié)“地球表面形態(tài)第二課時，對認識地貌的形成和變化有十分重要的作用，能對地殼和地表形態(tài)有一個整體上的了解，是自然地理中關于地形要互助的重要內(nèi)容。對學習地理環(huán)境的整體性和差異性，以及選修的“旅游地理”的地質(zhì)景觀以及“自然災害中的地質(zhì)災害”有著廣泛的聯(lián)系，起著很強的基礎知識的作用。教學目標：（一）知識與技能1了解地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果。2了解外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關系。（二）

2、過程與方法1學會以流水和風為例，說明外力作用的結(jié)果。2學會利用多幅景觀圖和示意圖來比較說明不同陸地環(huán)境的地形差異及形成原因。（三）情感態(tài)度與價值觀1通過教材中圖片的教學，培養(yǎng)學生欣賞美、鑒賞美的能力；通過欣賞由于內(nèi)、外力作用形成的一些優(yōu)美自然風光，培養(yǎng)學生探究自然界奧秘的科學精神，樹立科學美的觀念。2使學生正確地認識人地關系，知道人類應該遵循自然規(guī)律辦事，做到趨利避害，保護環(huán)境，使大自然為人類造福。教學重點難點：1、 以流水和風為例分析外力作用的形式及其產(chǎn)生的結(jié)果2、人類活動對地表形態(tài)影響的雙重性教學方法： 實驗演示法、講述法、討論法等教學媒體： 實驗用具、主要外力作用的景觀投影片、多媒體課件

3、等教學過程：教師活動學生活動設計意圖【引入新課】模擬絲綢之路的旅游路線，展示沿線不同地區(qū)的地表景觀圖片，結(jié)合圖片設問，如此神奇的地表形態(tài)形態(tài)是誰雕塑的呢？ 【板書】一、外力作用和地表形態(tài)學生通過觀察不同地區(qū)的不同地貌景觀思考地表形態(tài)的形成原因結(jié)合美麗的景觀圖片激起學生學習的熱情，同時也提示學生在學習中要學會發(fā)現(xiàn)解讀本節(jié)課的學習目標自學成果檢查外力作用的能量來源以及表現(xiàn)形式是什么？對學生回答進行鼓勵多媒體展示五幅不同的圖片，提問它們與五種外力表現(xiàn)的對應關系，并說出它們之間的關系結(jié)合學案自主學習積極回答問題學生回答對應的外力作用的表現(xiàn)形式并闡述它們之間的關系設計一些簡單的題目先讓學生樹立自信心。加

4、深學生對外力作用表現(xiàn)形式的理解注意他們之間的區(qū)別【過渡】外力作用是如何雕刻我們地表形態(tài)的呢？下面我們以陸地表面兩種最常見、最普遍的外力流水和風力為例看看其對地表形態(tài)的雕造?！景鍟?、外力作用對地表形態(tài)的塑造完成學案中的合作探究試驗。結(jié)合試驗的過程，討論、分析所發(fā)生的現(xiàn)象，并進行歸納總結(jié)。修改學案中的表格內(nèi)容通過試驗增強學生的動手能力，培養(yǎng)學生的觀察、分析、歸納總結(jié)的能力。傾聽學生的闡述內(nèi)容，并對他們的表現(xiàn)表示認可和欣賞小組展示，其它小組可以進行補充、糾正和質(zhì)疑。通過展示環(huán)節(jié)，首先鍛煉學生的膽量，其次培養(yǎng)學生的表達能力。讓學生感受到學習的快樂。知識小檢測多媒體展示不同地貌景觀圖片小結(jié)多媒體展示

5、流水和風力作用所形成的地貌景觀學生積極回答他們形成的主要外力作用加深學生對流水和風兩種外力對地表形態(tài)的影響作用。能夠做到學而致用多媒體展示橫斷山區(qū) 內(nèi)力抬升、流水侵蝕山高谷深青藏高原擠壓抬升、流水下切 -水拍云崖 黃土高原-內(nèi)力抬升、流水切割 -千溝萬壑學生歸納地表形態(tài)的變化是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果加強學生前后的知識的聯(lián)系，形成完整的知識結(jié)構(gòu)【過渡】我們?nèi)祟惿钤诘乇砩?，其活動深受地表形態(tài)的影響，同時人類活動又深刻地改變了地表外貌，地貌也成為人地相互作用最集中、最強烈，人類文化印跡最明顯的場所。【板書】二、人類活動與地表形態(tài)結(jié)合學案完成探究題目二，小組進行討論，分析、總結(jié)展示成果培養(yǎng)學生的合作精

6、神，注意觀察生活和身邊的事件，學習要與生活緊密聯(lián)系培養(yǎng)學生要辨證的看待問題；掌握人類活動對地表形態(tài)的影響具有雙重性。多媒體展示人類活動對地表形態(tài)改造的圖片教師針對學生的闡述給予適當?shù)囊龑Щ蛱崾緦W生結(jié)合圖片內(nèi)容，對人類活動對地表形態(tài)的影響做出正確的評價熟悉人類活動不合理的方面，教育學生正確處理人類活動與地表形態(tài)之間的關系檢測學生對本節(jié)知識的掌握情況對不清楚的地方進行講解完成學案中的當堂檢測題并做好知識小結(jié)限時小訓練，學生做題要有時間觀念培養(yǎng)學生的總結(jié)概括能力學科班長做本節(jié)課的小結(jié)，表揚本節(jié)的優(yōu)秀小組和個人學生的表現(xiàn)得到認可，幫助學生樹立良好的形象，增強自信認真寫課后反思養(yǎng)成良好的學習習慣【板書設計】 能量來源： 外力作用一、外力作用和地表形態(tài) 侵蝕地貌 表現(xiàn)形式 堆積地貌 外力作用對地表形態(tài)的塑造 合理二、人類活動與地表形態(tài) 不合理【教學反思】本節(jié)課的教學設計，是在新課程理念下，盡量做到把課堂交給學生，讓學生利用新的學習