初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略解析閱讀

1、初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)策略解析閱讀復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)要注重根底知識(shí)的積累和落實(shí) ,同時(shí)多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。數(shù)學(xué)學(xué)科的考察重點(diǎn)在于考思維、考邏輯推理、考利用已有的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。中考是選拔性考試 ,會(huì)有一定的區(qū)分度和難度。要特別重視根底 ,重視創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力 ,重視動(dòng)手操作的數(shù)學(xué)意識(shí)。要明確中考究竟要考察哪些知識(shí)點(diǎn) ,又有哪些知識(shí)點(diǎn)是學(xué)了而不考的 ,還有哪些知識(shí)點(diǎn)比擬過(guò)去難度增加了還是降低了 ,這些都應(yīng)該做到心中有數(shù) ,只有這樣復(fù)習(xí)才會(huì)防止因盲目而做無(wú)用功 ,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。例如：平方表、立方表、平方根表、立方根表、用計(jì)算器求平均數(shù)、頻率分布、兩邊及夾角求

2、作三角形、底邊和底邊上的高求作等腰三角形、點(diǎn)的軌跡 ,反證法、用公式法分解二次三項(xiàng)式等在考綱中都沒(méi)有提到；相反數(shù)、倒數(shù)、函數(shù) ,這些知識(shí)今年的要求都提高了 ,比例除了根本性質(zhì)外還增加了合比性質(zhì)、等比性質(zhì)；而最簡(jiǎn)二次根式、同類(lèi)二次根式、圓柱圓錐側(cè)面展開(kāi)圖、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、直角梯形的概念都降低了。復(fù)習(xí)時(shí)的具體做法：第一萬(wàn)變不離其宗 ,注重回歸課本知識(shí)針對(duì)自己的弱點(diǎn)重新翻看教材 ,使得復(fù)習(xí)有序把零散的知識(shí)串聯(lián)成條條框框 ,編織成網(wǎng)絡(luò) ,為了在考試時(shí)能應(yīng)答自如 ,就要及早統(tǒng)籌安排 ,尋求更好的復(fù)習(xí)效果。要清楚自己在初中階段學(xué)習(xí)的全過(guò)程中 ,哪些知識(shí)學(xué)的好 ,掌握的好 ,遺忘的少；又有哪些

3、知識(shí)漏洞較多 ,根本訓(xùn)練不過(guò)硬 ,是課堂上沒(méi)有學(xué)透。去年由于“非典的原因 ,一元二次方程根的判別式、根與系數(shù)的關(guān)系、相似三角形等章節(jié)學(xué)的就不夠扎實(shí) ,十分有必要在復(fù)習(xí)時(shí)多下些功夫。復(fù)習(xí)既不能拔的過(guò)高 ,復(fù)習(xí)范圍太大造成浪費(fèi)；也不能落點(diǎn)太低 ,復(fù)習(xí)范圍過(guò)小造成缺漏 ,所以要力爭(zhēng)把握尺度。今年中考兩考畢業(yè)、升學(xué)分開(kāi) ,我們更要重視考綱、研究考綱、多見(jiàn)新題型。第二復(fù)習(xí)根底知識(shí)和根本概念時(shí) ,要結(jié)合教材中的內(nèi)容系統(tǒng)復(fù)習(xí)對(duì)教材必須要掌握的根底知識(shí)、根本技能有一個(gè)明確的目標(biāo) ,也就是按初中數(shù)學(xué)的知識(shí)體系 ,按?初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)參考書(shū)?的章節(jié) ,分類(lèi)復(fù)習(xí)。在每個(gè)復(fù)習(xí)專(zhuān)題中對(duì)本局部的知識(shí)點(diǎn)從了解、理解、掌握

4、、靈活運(yùn)用這四個(gè)層次上進(jìn)行歸納和強(qiáng)調(diào)。根據(jù)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行 ,典型例題要反復(fù)練習(xí)直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中要側(cè)重表達(dá)數(shù)學(xué)思想及方法。如：方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、分類(lèi)討論的思想、轉(zhuǎn)化的思想；換元法、配方法、待定系數(shù)法。通過(guò)復(fù)習(xí)要對(duì)這些數(shù)學(xué)思想、方法更加明確 ,應(yīng)用起來(lái)更加自覺(jué) ,更加熟練。第三是綜合訓(xùn)練 ,克服新題型難、不可攻破的畏懼心理數(shù)學(xué)新題型的訓(xùn)練有應(yīng)用型問(wèn)題、閱讀型問(wèn)題、探索型問(wèn)題；數(shù)學(xué)綜合題訓(xùn)練如中考最后三道題的類(lèi)型 ,一般來(lái)說(shuō) ,在試卷里屬于比擬難的 ,難就難在它的綜合性、探索性和應(yīng)用性。還有像方程型綜合題訓(xùn)練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數(shù)幾何綜合題、多學(xué)科綜合題。練綜

5、合題的目的是為了提高臨場(chǎng)的解題能力 ,同時(shí)也是一個(gè)發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)及時(shí)查缺補(bǔ)漏的時(shí)機(jī)。這樣會(huì)從內(nèi)容到方法、到觀點(diǎn)的深層次的提高。通過(guò)做綜合題同學(xué)們一定會(huì)積累考試經(jīng)驗(yàn) ,從而會(huì)開(kāi)拓解題思路 ,提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力 ,更加能夠適應(yīng)題型的不斷變化 ,掌握各種題型的多種解題思路 ,只有早安排、早動(dòng)手才能贏得時(shí)間。中考所設(shè)計(jì)的開(kāi)放型、探究型和閱讀理解型的試題 ,就是考察數(shù)學(xué)的綜合能力。開(kāi)放型問(wèn)題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮 ,探究型試題著力考察創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。第四是對(duì)于?？碱}型要做進(jìn)一步總結(jié)強(qiáng)化重點(diǎn)、強(qiáng)化規(guī)律、糾正解答中的不良習(xí)慣 ,掌握正確的答題程序、答題技巧等。只有反復(fù)練習(xí)、才能強(qiáng)化記憶 ,以提高準(zhǔn)確

6、率。仔細(xì)總結(jié)做題時(shí)失誤的地方 ,“吃一塹 ,長(zhǎng)一智。同時(shí) ,心態(tài)上保持平和 ,相信中考很根本 ,樹(shù)立信心 ,訂好學(xué)習(xí)方案 ,不要亂了陣腳。注重落實(shí) ,穩(wěn)扎穩(wěn)打。宋以后 ,京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱(chēng)謂皆稱(chēng)之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱(chēng)“教習(xí)。到清末 ,學(xué)堂興起 ,各科教師仍沿用“教習(xí)一稱(chēng)。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意 ,即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱(chēng)“訓(xùn)導(dǎo)。于民間 ,特別是漢代以后 ,對(duì)于在“校或“學(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱(chēng)為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合 ,比方書(shū)院、皇室 ,也稱(chēng)教師為“

7、院長(zhǎng)、西席、講席等。第五要有良好的心態(tài)靠著扎實(shí)的根底靠著靈活的方法和較高的能力。解答較易試題 ,嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 ,落實(shí)到位；解答中檔試題 ,調(diào)整心態(tài) ,堅(jiān)持不懈；解答較難試題 ,頑強(qiáng)拼搏 ,不言放棄。解題之前思路分析很重要 ,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要學(xué)怎么做怎么算 ,更重要的要學(xué)怎么想 ,這樣我們把解題之前的思路分析作為重點(diǎn) ,從中逐漸學(xué)會(huì)分析、判斷和決策。解答后 ,有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟 ,就是歸納總結(jié) ,就是做完以后好好想想我在做題過(guò)程中 ,遇到哪些困難 ,是怎樣克服的 ,這是什么類(lèi)型的題 ,表達(dá)了什么數(shù)學(xué)思想和方法 ,有些什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這種總結(jié)能夠?yàn)槲覀冏鱿乱粋€(gè)題有所幫助 ,也就是通過(guò)良性循環(huán)提高解答數(shù)學(xué)題的質(zhì)量 ,總之就是要科學(xué)的去做題。我們的經(jīng)驗(yàn)是：不定圖形要注意分類(lèi)討論；聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題要注意實(shí)際意義。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的局部 ,我常采用范讀 ,讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀 ,我讀一句 ,讓幼兒讀一句 ,邊讀邊記；第二通讀 ,我大聲讀 ,我大聲讀 ,幼兒小聲讀 ,邊學(xué)邊仿；第三賞讀 ,我借用錄好配朗讀磁帶 ,一邊放錄音 ,一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng) ,在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味?？傊?,復(fù)習(xí)既要全面 ,又要突出重點(diǎn) ,不要死記硬背。要注意知識(shí)之