心理活動描寫教學(xué)設(shè)計(jì)(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上心理活動描寫教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)思路 通過這節(jié)課，讓學(xué)生明白具體細(xì)膩的心理描寫對刻畫人物的重要作用，豐富文章的感情，讓學(xué)生初步掌握把心理活動寫得具體細(xì)致的方法，使學(xué)生能根據(jù)文章情節(jié)的需要，更好的運(yùn)用所學(xué)過的描寫方法刻畫人物心理，點(diǎn)綴文章。二、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)把心理活動寫得具體細(xì)致的方法。2體會并運(yùn)用所學(xué)過的描寫方法刻畫人物心理。3增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，提高學(xué)生寫作的興趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)習(xí)把心理活動寫得具體細(xì)致的方法。2. 學(xué)會運(yùn)用學(xué)過的描寫方法來表現(xiàn)人物心理，增強(qiáng)文章的感染力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入要讓我們富有感染力，讓讀者讀的時(shí)候感受到作者當(dāng)時(shí)的心情，隨著作者的筆記

2、此起彼伏，我們就要在寫文章的時(shí)候，把當(dāng)時(shí)的心情詳細(xì)的展現(xiàn)出來，引起讀者的共鳴。今天我們就來學(xué)習(xí)如何借助心理描寫來展現(xiàn)人物的心情，豐富文章的內(nèi)容。（二）明確什么是心理描寫。對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。（三）通過比較閱讀分析心理描寫欣賞兩篇文章，比較一下，哪片更好，為什么？考級（一）呼好緊張我隨著人群，來到侯考室。我選了個(gè)靠近窗戶的位置，輕輕的坐了下來。隔壁的教室里，不時(shí)傳來悠揚(yáng)動聽的琴聲。唉我能彈得像他們那么好嗎？想到這兒，我的壓力很大，我告誡自己一定要彈好，考好?！跋乱晃涣_可?！币晃话⒁探械?。我輕輕吸了一口氣，站了起來，逐步走

3、向考級試?？技墸ǘ┖艉镁o張我隨著人群，來到侯考室。我選了個(gè)靠近窗戶的位置，輕輕的坐了下來。窗外的涼風(fēng)輕輕掠過樹梢，小麻雀也站在樹梢間嘰嘰喳喳的叫著，隔壁的教室里，不時(shí)傳來悠揚(yáng)動聽的琴聲，似行云流水（環(huán)境描寫）唉我能彈得像他們那么好嗎？呃，我那么努力地練了，應(yīng)該考得上吧？不一定可能考得上吧？呀，怎么能那么沒自信呢?。▋?nèi)心獨(dú)白）此時(shí)，想起來臨出門時(shí)爸爸對我說的話：可兒，別怕，爸爸媽媽相信你，你永遠(yuǎn)是最棒的。對了，要相信嘛。（回憶聯(lián)想發(fā)）此時(shí)，我的腦海里似乎浮現(xiàn)出了這樣一種景象：我正捧著證書向爸爸媽媽跑去，媽媽一把抱住我，對我自豪的笑著，仿佛我是他們懂得驕傲（夢境幻覺描寫）想到這兒，我的壓力更大了

4、，我一再告誡自己一定要彈好，考好。我的眉毛緊鎖在一起，眼睛不安的注視前方，嘴里念叨著什么連我自己也不清楚了。我感覺我的面部是多么僵硬，要露個(gè)笑臉都是那么難我的牙齒緊緊地咬住嘴唇，指甲深深的嵌進(jìn)肉中，手不停地出汗，感覺滑溜溜的。我感覺我的手和腳都在顫抖，必須得倚在一根柱子上，才能稍稍穩(wěn)一些。（神態(tài)動作描寫）我的心提到了嗓子眼我看看窗外，樹在風(fēng)中輕輕搖曳著，每片綠葉似乎都是一張充滿鼓勵(lì)的笑臉啊，綠葉呀，你們是在鼓勵(lì)我嗎？嗯我相信。那就這么說定了，一定要為我加油哦?！跋乱晃涣_可?！币晃话⒁探械??！暗轿伊藛?？真的到我了嗎？”（語言描寫）我緊張的向阿姨確認(rèn)。真的輪到我了，我輕輕吸了一口氣，站了起來，逐步

5、走向考級試。（四）比較分析，總結(jié)把心理活動寫得具體細(xì)致的方法。1、先讓學(xué)生從欣賞的選文中找出刻畫心理描寫的方法。2、學(xué)生找不完整的由教師進(jìn)行補(bǔ)充。歸納總結(jié)：內(nèi)心獨(dú)白：自己在心里對自己講的話，不說出來。夢境幻覺描寫：眼前或耳邊產(chǎn)生虛幻的畫面或聲音，其內(nèi)容往往是自己最怕看到聽到的或是自己最想看到聽到的。明確知識要點(diǎn)：這些事情從來沒有發(fā)生過?；貞浡?lián)想法：腦海中浮現(xiàn)出曾經(jīng)發(fā)生過的事情。區(qū)別知識要點(diǎn)：這些事情已經(jīng)發(fā)生過。環(huán)境襯托：一個(gè)人在不同的心情時(shí)看相同的景物，會產(chǎn)生不同的感受，因?yàn)槿藢κ棺约盒撵`產(chǎn)生感應(yīng)的事物特別敏感，因此人的眼睛能根據(jù)自己的心情選擇景物，并伴隨著強(qiáng)烈的主觀感受。動作語言描寫：語言行

6、動是心理的外在表現(xiàn)形式，人物的心理通過語言行動向外界傳達(dá)。人在緊張的狀態(tài)下他（她）的語言行動就會扭曲，就會與平時(shí)不同。神態(tài)描寫：人高興、悲傷、緊張時(shí)都會要一定的神態(tài)變化，借助神態(tài)描寫來反映人物的心情。注意：內(nèi)心獨(dú)白、夢境幻覺描寫、回憶聯(lián)想法是對人物的直接描寫，所以稱為直接描寫法;環(huán)境描寫、動作語言描寫、神態(tài)描寫時(shí)借助一定的描寫方法來表現(xiàn)人物的心理，所以叫做間接描寫法。(5) 試一試（結(jié)合課外文段和學(xué)過的課內(nèi)文段，讓學(xué)生更真切的了解什么是心理描寫）請說出這些片段運(yùn)用了什么描寫方法來體現(xiàn)人物的心理。例一：內(nèi)心獨(dú)白 我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電

7、視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格??！例二：夢境和幻覺 我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。例三：環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心

8、里直打鼓。例四：動作語言表現(xiàn) 試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)48， 可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。 每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時(shí)，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚(yáng)頓挫的話來于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。（夢境和幻覺）韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這樣高大?！拔业呐笥褌儼?，”他說，“我我”但是他哽住了，他說不下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大

9、字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“散學(xué)了，你們走吧。”（神態(tài)動作語言顯示）四周只是草灘或凹地，已無一戶人家。黃昏，船艙里的小泥爐，飄起第一縷炊煙，它是這里的惟一的炊煙。它們在晚風(fēng)中向水面飄去，然后又貼著水面，慢慢飄去。當(dāng)鍋中的飯已經(jīng)煮熟時(shí)，河水因曬了一天太陽而開始飄起炊煙一樣的熱氣。此時(shí)，熱氣與炊煙，就再也無法分得清楚了。（環(huán)境襯托）京京垂下頭。他多么喜歡這個(gè)故事??！他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢！他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎？（內(nèi)心獨(dú)白）我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便

10、，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！(回憶聯(lián)想法)（六）牛刀小試教師：心理描寫要符合人物的身份，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，具體結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境特點(diǎn)，緊緊扣住文章的主題，杜絕進(jìn)行單純的心理描寫。1.分組進(jìn)行練習(xí)，通過投影儀展示，看看誰寫得最好。班長選舉，我不知道是把票投給我的好朋友小紅，還是很有能力的小杰。（第一、第二小組）老師公布出我的分?jǐn)?shù)了，我把頭輕輕地低了下去，我害怕媽媽失望。（第三、第四小組）2.小組展示3.教師展示我想：我把票投給誰？還是投給小紅吧！她平時(shí)和我那么好，總和我一塊玩。可是小杰磊比她更優(yōu)秀啊，我到底把這一票給誰呢？這該怎么辦呀！我投給小紅？可小杰更優(yōu)秀。投給小杰？小紅是我的好朋友，又舍不得?？墒莿偛爬蠋熣f過了，一定要公平公正。對！小杰是更優(yōu)秀的人選，我不能因?yàn)樾〖t是我好朋友就把票投給她。我還是把這一票投給小杰更好，對，就這么辦。我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地低了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，