花式跳繩教學設計

1、花式跳繩教學設計一、指導思想 本課依據(jù)體育與健康課程標準，以跳繩為主教材，樹立“健康第一”的指導 思想。以學生的心理活動為導向，面向全體學生，做到人人享有體育，人人都有 進步，人人擁有健康。 通過教師和優(yōu)生的演示， 使學生直觀的了解跳繩的多種跳 法和相關知識。 不但讓學生學會多種的跳繩方法， 而且讓學生根據(jù)已有的跳法進 行自由創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 讓學生將自己的跳法大膽的向其他同學展示， 增強其自信心，獲得成功的喜悅。 通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作 能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學目標。二、教學目標1、通過跳繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正常的生長發(fā)育。

2、2、培養(yǎng)了學生良好的團結協(xié)作、積極進取精神和樂觀開朗的品質(zhì)。3、培養(yǎng)學生運動興趣，并在活動中體驗我能行 , 告別我不行。4、增強學生自信心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗成功的喜悅。三、學生特征 本次課的授課對象是小學三年級學生。好動是學生的天性 , 他們對體育活動有著 廣泛興趣，喜歡學習別人的運動技巧，自信心強，大部分學生是獨生子女，還存 在著任性，嬌氣、依賴性強、缺乏合作精神等不良心理傾向。他們團體意識逐漸 加深，除對個人的競爭有興趣外， 對團體競爭也發(fā)生濃厚興趣， 開始注意教師和 同學們對自己的態(tài)度。四、教學內(nèi)容 本節(jié)是三年級發(fā)展跳躍能力的練習。 主要任務是通過本課的學習， 讓同學們掌握 單腳跳的、

3、雙腳跳的、交換跳的動作要領和方法，初步形成正確跳繩的方法，最 終達到鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和增強學生雙腳的彈跳力， 發(fā)展學生的思維空間能力的 目的。教學的重點是： 要求學生掌握動作的要領， 使身體的協(xié)調(diào)性得到有效的鍛 煉。學生的下肢力量得到加強，培養(yǎng)空間思維的能力。五、教學方法 在教學中針對學生的心理、 生理特征和已有的技能、 經(jīng)驗， 靈活的安排多樣的跳 法練習，采用示范、展示、小組合作交流等手段，在課堂上為學生創(chuàng)設公平競爭 的氣氛，留給學生充分的活動天地，讓學生自由學習，在觀察思考中得到啟示， 得到鍛煉。 讓學生在活動中自由組合， 有效的發(fā)揮了團隊精神， 培養(yǎng)了學生的合 作意識，有益于各層次學生得

4、到提高。 使學生在參與活動中得到成功感， 給學生 帶來愉快成功的喜悅，獲勝了的開心和自豪。并注重對 學生的正確評價，及時鼓勵，正確引導，扭轉不良的心理傾向。 學生的運動技能、 身體、心理得到了健康發(fā)展。六、教學過程 本節(jié)課包括四大部分： 在開始部分教師提出要求， 揭示學習內(nèi)容和目標。 準備部 分利用游戲系、解跳繩和自編韻律操進行熱身活動。 基本部分先讓學生嘗試， 做好搖繩擺臂的輔助練習，為進一步掌握跳繩的技術奠定基礎；再讓學生練習， 教師示范講解，重點指導學習有困難的學生； 接著教師組織學生相互交流、 學習、 展示；最后小組合作用跳繩拼圖， 培養(yǎng)學生的團隊精神。 結束部分師生集體做整 理放松活

5、動 , 陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。1、為了更好的完成教學目標，我將教材融與游戲中，學生在學中玩、玩中學， 寓教于樂。2、在課的開始部分，我以游戲激發(fā)學生，大大增加了學生對體育課的興趣。充 分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，然后在教師帶領下完成韻律操，充分熱身， 為上課做好生理和心理準備。3、在基本部分中我始終貫徹教師為主導，學生為主體，訓練為主線。給學生提 供一個展示自我的平臺， 讓學生開啟思維， 自主學習。 并不斷激發(fā)學生學習的興 趣，讓學生向新的目標挑戰(zhàn)。 然后讓學生充分聯(lián)想： 用跳繩我們還可以做什么練 習？并練習自己喜歡的內(nèi)容。 而且讓學生根據(jù)已有的跳法進行自由創(chuàng)編， 培養(yǎng)學

6、 生的創(chuàng)新力。4 、在教學中，我適當?shù)膮⒓痈鹘M的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系， 使學生在輕松愉快中學習。 并讓同學將自己的跳法大膽的向其他同學展示。 增強 其自信心，獲得成功的喜悅。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力。5 、而結束部分則以放松運動，陶冶情操、達到恢復學生生理和心理的目的。 最終在五個學習領域中完成教學目標， 使每位同學在本節(jié)課中都有不同的收 獲和進步。七、教學流程圖：說說、跳跳準備活動開始部分展 示交流 游戲拼圖整理放松小結、講評體育與健康課教案教 學 1 、跳短繩 2 、拼圖游戲 重 點 掌握搖繩和起跳時機， 注意保內(nèi) 容 難 點 持身體的協(xié)調(diào)性。1、通過跳

7、繩發(fā)展學生的身體素質(zhì)，增強體能，促進身體正?；@球場 教 場 的生長發(fā)育。 地學 積極進取精神和樂觀開朗的培養(yǎng)了學生良 好的團結協(xié)作、 2、 目 器 品質(zhì)。 材標, 告別我不行。 3 、培養(yǎng)學生運動興趣，并在活動中體驗我能行 、增強學生自信 心，鍛煉意志品質(zhì)，體驗成功的喜悅。 4 教 學拼圖游戲 - 輔助練習 - 技能展 示與交流 - 課堂常規(guī) - 熱身活動（游戲、韻律操） 序順 放松活動 - 運動 時學生活動 教師活動 順水平目標 教學內(nèi)容負荷 間序 強次 數(shù) 度一一一、 組織：四橫布本課內(nèi)容遵守紀律開始） 激發(fā)極參與團 ××××××

8、×） 課堂友愛講明注求×××××××規(guī)事） 安排要求： 遵守 紀律、認真練習生。二、熱身活動 二、教法：（1） 二、組織 :五2 （ 1）游戲： 責組積極參與、互教師負 |系、解跳 認真織指導。 幫互學、 3 繩二分鐘練習。 在熱情奔放，）自編集（2 體韻律操（2）師生 同做韻律操。方法：讓學生把繩系好 放到在地上，當聽到命令后 分別次 中4 ×8 去解別人系好的繩，然后跑）徒手跳（運動中感受 3 ）輔助練（ 3 回自己的位置把自己的繩系拍 習 練習快樂。好。要求：動作整齊、節(jié)奏感強三、（1）組織： 動作

9、準確、規(guī)三、（1）說 三、（ 1 ）教 法： 范、 新穎有創(chuàng) 一說、跳一跳2 展示跳繩動作并說動作的 教師提問二 新意識。|教師講 解方法 3補充 觀察和學習 十次 自由練習 一 要求：動作準確、 規(guī)范 （2）教法： 展示自我、開（ 2 ）技能展（ 2 ）組織： 啟思維、大膽 示與交流學展 三分示各種不同的跳繩方 20教師巡回創(chuàng)新、相互交習 中法，并且相互交流學習 | 指導30 示范、糾錯 自由練習鐘 流、共 同提次 高。）組織：每個小組推選兩 3）比一比 （ （ 3 ）教法：3（教師及時講 名不同跳繩方法較好的同學 評鼓勵表揚 給大家展示表演。 要求：積極參與、求異創(chuàng)新 四、（1）教 拼圖游

10、戲揮團隊 的四、四、（ 1 ）組織： 發(fā)法： 合作精神， 大 膽創(chuàng)新、 積極方法： 以小組 教師講解 七 進取。 為單位， 利用和法方戲游四分鐘三揮發(fā)想像 力和創(chuàng)造力 以及求新、求 異的思路，快 速行的準確 進拼圖游戲。跳繩在規(guī)定 的場地進行 拼圖游戲，比 組拼一比那 的又快又好。 規(guī)則：（略） 五、放松活動規(guī)則 語言 教師導學 啟發(fā)引拼圖 生進行 游 戲。五、 ）教法： （1組長帶領全組的同學進 行 拼圖游戲。 在教師帶 領下巡回欣賞參觀其他小組 的拼圖，講評、 交流。 ） 組織：五、（11 |2 次中語教師領做， 方法：（略）松優(yōu)美。小 4×鐘8言提示。 動作自然、輕 五分拍 集

11、體做整理放松活動。 要求：動作整齊、協(xié)議。 六、六、（ 1）組織： 小結、講明不足、二 提講 六、 ）教法：（1評出希望、 分語言教師對本課 六鐘 鼓勵。 講進行總結、 評 ）宣布下 2（課。運 平均心率：動 分 150130次/ 負荷曲練習密度： 45±5 線預 1.3-1.5強度指數(shù)： 計、在學生自主學練過程中，每位學生都非常投入地進行創(chuàng)編各種 花式跳繩，我邊巡邊指導學生練習， 發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)編中有著各種各樣的花式跳繩， 讓我很吃驚，學生握的知識簡直在我之上。 假如這節(jié)課， 我采用傳統(tǒng)的教學方法教師教、 學生 學那么學生所學的知識永遠在教師的水平之下， 學生得不到太大的空間發(fā)展， 這節(jié) 課生展示的花式跳繩就沒有那么多了，就達