茅臺(tái)高級(jí)中學(xué)教師外出培訓(xùn)總結(jié)

1、茅臺(tái)高級(jí)中學(xué)教師外出培訓(xùn) （學(xué)習(xí) ）總結(jié)姓名閻朝彬 學(xué)科 數(shù)學(xué)參加時(shí)間2016.04.11-2016.04.13主題 改變教學(xué)觀念 打造高效課堂培訓(xùn)（學(xué)習(xí) ）總結(jié)我于 2016年 04月 11日至 2016年 04月 13日有幸參加了由高教社舉辦的“2015國(guó)培計(jì)劃”的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過這幾天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了作為一 個(gè)剛剛步入高中教學(xué)的我來說，有著太多的不足，我必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，才能 在以后的教學(xué)中有所提高。高中數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)于學(xué)生來講是非常困難的， 在新形式下的教學(xué)， 我們不能用 時(shí)間的累積來提升我們的教學(xué)的效果，所以我們必須要改變以前的題海下出成 績(jī)的狀態(tài)，提倡我們的高效課堂，由此，我們必須

2、從思想改變，從行動(dòng)中總結(jié)， 對(duì)于我們教師來講，我們就必須從我們的教學(xué)觀念上出發(fā)，改變我們的教學(xué)觀 念，打造出適合自己的高效課堂。那么什么會(huì)出現(xiàn)低效呢？我想我們必須找出這個(gè)原因， 才能打造出高效， 所 謂的低效，我想有幾個(gè)重要的根本原因：（1）教育主管部門對(duì)教育改革的精神研究不透，搞形式主義，作秀等（2）教師個(gè)人的理念、教育理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)功底淺?。?）目前評(píng)價(jià)方式的單一性教師高中數(shù)學(xué)的低效我覺得具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面： （1）課堂教學(xué)活動(dòng)形 式化（提問及回答方式，創(chuàng)設(shè)的“情景” ，“觀賞價(jià)值”突出）；（ 2）把學(xué)生當(dāng)做知識(shí)容器；（3）忽視過程的教學(xué)；（4）忽視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)的理解； （

3、5） 大量的機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練； （6）忽視學(xué)生的體驗(yàn)。那么什么是有效課堂呢？有效教學(xué)是指在教學(xué)過程中， 教師圍繞特定的教學(xué) 目標(biāo)，通過引導(dǎo)和激發(fā)，使學(xué)生根據(jù)自身的個(gè)性和能力特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平、 原有知識(shí)狀況、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣和態(tài)度，對(duì)教學(xué)信息經(jīng)歷了有意義的自主建構(gòu)過程，從而產(chǎn)生了比較持久的能力和傾向的變化。有效教學(xué)具體表現(xiàn)為學(xué)生經(jīng) 歷了高認(rèn)知水平的思維活動(dòng)，并從行為上積極參與教學(xué)活動(dòng)。概括地說，有效 教學(xué)的結(jié)果表現(xiàn)為不同水平的學(xué)生都有積極思維活動(dòng)的發(fā)生，知識(shí)的增進(jìn)，技 能的提升，主動(dòng)參與的愿望、興趣的增加，認(rèn)同感的獲得以及價(jià)值觀的發(fā)展。簡(jiǎn)單的說就是如下：所謂的高效課堂，我認(rèn)為可以用下面的一個(gè)式子來表示：高效課堂學(xué)習(xí)的知識(shí) 學(xué)習(xí)的時(shí)間所以，在學(xué)習(xí)時(shí)間一定的前提下， 加大課堂知識(shí)的總量； 在知識(shí)總量一定的 前提下，提高課堂時(shí)間的利用率； 要求“堂堂清”，要求學(xué)習(xí)效果立竿見影 （“十 個(gè)包子只想吃最后一個(gè)管飽” ）；進(jìn)行“高效管理” 。最后，我覺得在教學(xué)中， 有效課堂教學(xué)應(yīng)該是將教學(xué)的速度、 數(shù)量和質(zhì)量有 機(jī)結(jié)合在一起的教育活動(dòng)。才能使我們的教學(xué)效果得到大大的提高，然而我們 在教學(xué)中， 有些課堂的問題就在于只考慮了效率 （速度和數(shù)量），而忽視了效益 （質(zhì)量）。通過這次的培訓(xùn)，我深深的認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的問題，我將加以改正， 充分反