最新最全小學(xué)特色班級(jí)創(chuàng)建方案精編匯總(共26頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)特色班級(jí)創(chuàng)建方案關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教育者特別是每一個(gè)班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的“家”，應(yīng)該是我們班主任工作的一個(gè)努力方向。為了推動(dòng)學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)，特制訂如下工作方案： 一、明確班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)     通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)，從而形成良好的校風(fēng)。 二、定位班級(jí)文化建設(shè)重點(diǎn)     1、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。明確職責(zé)，指導(dǎo)自主管理，提升自主管理效能。     2、建立班級(jí)規(guī)章制

2、度。要求內(nèi)容全面，富有激勵(lì)性。     3、開展班隊(duì)活動(dòng)。要求主題鮮明，目標(biāo)明確，記錄完整。     4、擬定班訓(xùn)。要求張貼在教室內(nèi)，醒目美觀、富于激勵(lì)。     5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。     6、白板。要求主題鮮明，排版美觀，內(nèi)容豐富多彩，宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。 三、具體工作 良好的班級(jí)環(huán)境能使學(xué)生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級(jí)建設(shè)中應(yīng)該努力塑造環(huán)境文化，賦予班級(jí)

3、環(huán)境一定色彩和教育意識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會(huì)說話”。因此，必須做好以下幾項(xiàng)工作： 1、班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)     教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個(gè)文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會(huì)油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對(duì)知識(shí)的崇尚和渴求會(huì)一下子被書香所勾起，會(huì)快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。     班級(jí)四周的布置應(yīng)有講究。如，可建立班級(jí)書庫和班級(jí)資料平臺(tái)。這些能夠給學(xué)生的課外閱讀帶來

4、很大的幫助，是對(duì)學(xué)校圖書室的有益的補(bǔ)充。學(xué)生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。再如，干凈而整潔的講臺(tái)桌、工具排放整齊的衛(wèi)生角、錯(cuò)落有致的學(xué)生書桌，豐富而多彩的白板、樸素大方的班級(jí)公約等，讓教室的每一樣?xùn)|西都好象能說話。在這樣的這樣的教室里，師生總會(huì)被這濃濃的文化氣息所感染，自然而然地想要在其間學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么。     對(duì)于學(xué)生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學(xué)生時(shí)時(shí)在神游中望之卻步，時(shí)時(shí)在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。     2、班級(jí)制度文化建設(shè)     在班級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)章制度

5、、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，班級(jí)全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則稱為班級(jí)制度。班級(jí)制度，不僅為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度，而且使每個(gè)學(xué)生時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級(jí)群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。這也是一種文化形態(tài)。從文化學(xué)來審視班級(jí)制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級(jí)制度的各項(xiàng)條文中，突出精神風(fēng)貌，價(jià)值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實(shí)現(xiàn)具體規(guī)定與培養(yǎng)目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。這樣更有助于規(guī)章制度的強(qiáng)制作用與激勵(lì)作用。     班級(jí)制度主要有班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等。   

6、0; 班級(jí)公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約具有權(quán)威性，是每一個(gè)人自我監(jiān)督和規(guī)范的準(zhǔn)則。班級(jí)公約可以以“學(xué)人箴言”的形式上墻，并要求能時(shí)刻銘記在心。     制度如何實(shí)施也是班主任必須深刻考慮的一個(gè)問題。班級(jí)制度如果沒有辦法保證它堅(jiān)定地貫徹下去，這樣的班級(jí)班風(fēng)不會(huì)長(zhǎng)進(jìn)。因此，在班級(jí)內(nèi)絕不應(yīng)當(dāng)有特殊的人物或團(tuán)體，或者說不能讓一個(gè)人或幾個(gè)人隨便違背班級(jí)制度。同時(shí)必須在班級(jí)制度中有明確的獎(jiǎng)懲條例，有合理的監(jiān)督機(jī)制。班主任應(yīng)是制度實(shí)施的重要監(jiān)督人，在面對(duì)班級(jí)制度時(shí)的執(zhí)行過程中應(yīng)

7、該公平公正。     班級(jí)內(nèi)還設(shè)立班務(wù)日志。要求值日生如實(shí)記錄值日情況，以有效地保證學(xué)生每天如實(shí)遵守班級(jí)公約。     每月可評(píng)選最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。每月至少一次班干會(huì)議，統(tǒng)計(jì)好每周學(xué)生的違規(guī)處罰、班級(jí)里的好人好事和班級(jí)獲得的各種榮譽(yù)。這樣的素材極具說服力，對(duì)于應(yīng)當(dāng)?shù)奶幜P，學(xué)生便能更好地接受。     3、班級(jí)精神文化建設(shè)     學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過的。班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個(gè)良好的班集體，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。班級(jí)精神是班級(jí)中全體成員

8、的群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念等的精神風(fēng)貌的反映，是班級(jí)文化的核心。班級(jí)成員的自我規(guī)范除了制度的監(jiān)督外，班級(jí)精神更是一種無形的約束。它能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素，從而增強(qiáng)班級(jí)集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級(jí)精神文化理念指導(dǎo)下，對(duì)本班班級(jí)文化進(jìn)行了精心的規(guī)劃和設(shè)計(jì)：     首先是為自己的班級(jí)命名。首先班主任可以和同學(xué)們一起設(shè)想一個(gè)名字，為自己的班級(jí)命個(gè)名。所命的班名要切合實(shí)際、充滿活力。     其次是班訓(xùn)的擬訂。例如每個(gè)班級(jí)集體里都不乏信心十足的同學(xué)，這樣也可以“

9、凌云壯志腳踏實(shí)地”為自己的班訓(xùn)；再如，班級(jí)集體有了較大進(jìn)步之后，可以“讓我們超越夢(mèng)想，創(chuàng)造奇跡”為自己的班訓(xùn)可把班訓(xùn)寫到班級(jí)黑板正上方，讓它時(shí)時(shí)激勵(lì)全體學(xué)生。     其三是創(chuàng)辦白板。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩（內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新），宣揚(yáng)班級(jí)好人好事，展示班級(jí)榮譽(yù)，及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵(lì)后進(jìn)，全面推進(jìn)班級(jí)集體的建設(shè)。     其四是可以創(chuàng)辦班級(jí)小報(bào)。全班同學(xué)都是作者，人人寫稿表揚(yáng)班上的好人好事，或者記錄自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不

10、僅可以鍛煉學(xué)生的寫作水平和表達(dá)能力，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，增強(qiáng)集體的凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。     其五是成立學(xué)科興趣小組。利用班會(huì)開展系列活動(dòng)，開展組間競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)學(xué)生自律，形成正確的班級(jí)輿論，讓班級(jí)文化精神建設(shè)在實(shí)踐中的延伸。     其六是評(píng)選班級(jí)中的各類優(yōu)秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評(píng)選“周好學(xué)生”、“月優(yōu)秀學(xué)生干部”、“班級(jí)明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設(shè)立各種“進(jìn)步獎(jiǎng)”，“放大”后進(jìn)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，增強(qiáng)他們不斷進(jìn)取的自信心。     其七是班歌的選定與學(xué)唱。一首好的班歌，可以

11、激勵(lì)學(xué)生刻苦努力、奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力讓學(xué)生在優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進(jìn)學(xué)生活潑健康發(fā)展。 四、建立評(píng)比制度，推進(jìn)工作發(fā)展     每學(xué)期，學(xué)校將組織評(píng)估組對(duì)各班的班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行全方位、多層次的評(píng)比，將結(jié)果納入文明班級(jí)評(píng)比中 “特色班級(jí)建設(shè)”方案 班級(jí)特色文化具有一種無形的教育力量，它是學(xué)生受教育最直接、最主要的影響源之一，很大程度上影響和決定著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的主旋律，構(gòu)建特色班級(jí)有利于學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)，有利于學(xué)校德育工作的順利開展。為進(jìn)一步提高我校班級(jí)管理水平，加強(qiáng)班集體建設(shè)，同時(shí)為學(xué)生搭建自

12、我管理，自我教育，自我服務(wù)和自我發(fā)展的平臺(tái)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，營造和諧校園。本校開展“特色班級(jí)” 建設(shè)活動(dòng)。 一、指導(dǎo)思想： 以國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和歷下區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，以特色班級(jí)創(chuàng)建為載體，進(jìn)一步提高班級(jí)管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班集體；以人為本，弘揚(yáng)個(gè)性,充分鼓勵(lì)學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提升學(xué)校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，將學(xué)校整體的道德教育與學(xué)生管理工作推向新的臺(tái)階，形成“一班一特色”的局面。 二、創(chuàng)建目標(biāo)：圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，通過個(gè)性化的特色班級(jí)建設(shè)，以及富有特色的班級(jí)活動(dòng)的開展，形成生機(jī)勃

13、勃、靈活且具有創(chuàng)造精神的不同的班級(jí)風(fēng)格和良好的班風(fēng)，使學(xué)生的個(gè)性與潛能在和諧的班級(jí)文化中獲得充分發(fā)展。更大程度地發(fā)掘?qū)W生各方面的潛能，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的提高。三、創(chuàng)建要求及程序： 1、特色班級(jí)創(chuàng)建工作必須以創(chuàng)建班級(jí)特色為統(tǒng)領(lǐng)，在抓實(shí)抓好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上務(wù)實(shí)有效地開展創(chuàng)建活動(dòng)。 2、班級(jí)特色的確立，必須符合班情、學(xué)情，切合班級(jí)實(shí)際，具體可結(jié)合班主任的特長(zhǎng)或本班學(xué)生的興趣來確立，也可以根據(jù)班級(jí)整體優(yōu)勢(shì)來創(chuàng)建，還可以根據(jù)班級(jí)弱項(xiàng)來選擇突破口進(jìn)行創(chuàng)建。3、班級(jí)特色的創(chuàng)建應(yīng)采取民主、科學(xué)的方法，發(fā)動(dòng)全班學(xué)生積極參與，充分吸收全班同學(xué)意見，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生的積極性和自主性，通過特色的創(chuàng)建達(dá)到班級(jí)自我管理的目的

14、。并且按照主題按時(shí)開展活動(dòng)。活動(dòng)有記錄。4、各班主任要制訂切實(shí)可行的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃書，計(jì)劃書中要明確特色名稱、目標(biāo)預(yù)設(shè)、創(chuàng)建措施、成果展示等。 5、各班主任要精心組織，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，確保特色創(chuàng)建落到實(shí)處。以各種活動(dòng)為載體，以班級(jí)為單位，各校由德育處牽頭，通過展板、表演、比賽、成果展示的形式進(jìn)行特色班級(jí)匯報(bào)展示。每學(xué)期能夠邀請(qǐng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)參加班級(jí)特色匯報(bào)主題會(huì)，或在合適的時(shí)候向家長(zhǎng)、社會(huì)開放。 各班要根據(jù)本班制定的創(chuàng)建目標(biāo)和內(nèi)容開展相應(yīng)的各項(xiàng)創(chuàng)建活動(dòng)，并收集好相關(guān)特色活動(dòng)的資料。 6、評(píng)議驗(yàn)收。2014年6月底 學(xué)校根據(jù)申報(bào)表驗(yàn)收，正式任命特色班級(jí)。 7、驗(yàn)收辦法： （1）自評(píng)。各班對(duì)本班創(chuàng)建過

15、程和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，形成自評(píng)報(bào)告，力求突顯班級(jí)特色。（要求上交書面報(bào)告，敘述創(chuàng)建過程，并附有關(guān)資料） （2）校評(píng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)各班創(chuàng)建實(shí)施情況的巡視檢查、聽取匯報(bào)、成果展示情況、選出優(yōu)秀班級(jí)。 注：特色班級(jí)工作作為先進(jìn)班級(jí)和優(yōu)秀班主任評(píng)比的必備條件之一（未認(rèn)定為“特色班級(jí)”的班級(jí)及班主任不能獲得評(píng)優(yōu)資格）?！疤厣嗉?jí)”方案 班級(jí)2012.1班主任班 名童心之家班級(jí)特色名稱童心飛揚(yáng)班級(jí)口號(hào)童心飛揚(yáng)，快樂成長(zhǎng)班 風(fēng)活潑、懂事、努力、進(jìn)取。班 訓(xùn)童心飛揚(yáng)，快樂成長(zhǎng)，樂思善行，積極向上！創(chuàng)建措施 1、美麗的字。老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫各種藝術(shù)字。并張貼在墻上展示。2、“折”射七彩童年。展示學(xué)生的各種折紙。

16、3、我進(jìn)步，我快樂。班內(nèi)設(shè)立評(píng)比欄，以小組為單位，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)方面進(jìn)行評(píng)比，表現(xiàn)好的學(xué)生加一顆小星星。評(píng)出班級(jí)“星級(jí)學(xué)生”。4、我的班級(jí)我布置。以學(xué)生為主，老師幫助學(xué)生布置教室，使教室內(nèi)充滿了童真童趣，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。5、青青園地。窗臺(tái)上擺放各種植物，給教室添加一抹綠色。目標(biāo)達(dá)成1、美麗的字。學(xué)生對(duì)寫字產(chǎn)生濃厚的興趣。2、“折”射七彩童年。鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。3、我進(jìn)步，我快樂。通過評(píng)比激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。4、我的班級(jí)我布置。參與班級(jí)的布置，學(xué)生對(duì)班級(jí)更有歸屬感，做班級(jí)的小主人。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)和向往。5、青青園地。植物給教室?guī)砹饲逍碌目諝?，學(xué)生在照顧植物的過程中更加耐心。

17、成果展示1、美麗的字、“折”射七彩童年作品展。2、我進(jìn)步，我快樂評(píng)比欄。3、我的班級(jí)我布置。學(xué)生布置班級(jí)。審核學(xué)校評(píng)定意見：德育科評(píng)定意見： 2013年10月注：可另附班級(jí)公約、班級(jí)激勵(lì)機(jī)制、自主管理等材料2015小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案方案一：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建"大德育校園

18、文化氛圍"的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育計(jì)劃、少先隊(duì)計(jì)劃，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好班級(jí)文化。二、班級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。1、確定班級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。3、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，建立班級(jí)規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃厚的文化

19、氛圍。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造班級(jí)精神。三、班級(jí)文化具體實(shí)施方案1、班級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌，而且直接影響到學(xué)生的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資源。（1）設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔

20、尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生收集生活中的健康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體健康。爭(zhēng)章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行公正，合理的評(píng)選。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出23本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)充他們的知識(shí)量。（2）布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布

21、置班級(jí)宣傳欄。（3）教室南墻開辟出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，也能讓他們了解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)建班集體的熱情。（4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題"拼搏向上，成就夢(mèng)想"，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，奮斗目標(biāo)，未來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的計(jì)劃，拿出

22、好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到督促作用。（5）創(chuàng)設(shè)"動(dòng)腦筋"角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。2.班級(jí)精神文化建設(shè)。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開展了"拼搏向上，成就夢(mèng)想"班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.（1）制訂

23、班級(jí)公約班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該"自下而上"由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建設(shè)，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)行自主管理。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的意識(shí)，關(guān)心愛護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，

24、學(xué)生自主督促；班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)置好人好事記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由45個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)行一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)行記載，老師每月進(jìn)行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)不足提出建議。（3）建立和健全激勵(lì)機(jī)制在實(shí)施班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹立榜樣，幫助部分

25、學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈活的激勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜愛的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。（4）開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)行"講故事，勵(lì)心志"活動(dòng)，每月評(píng)出一名"故事大王"，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。主題班會(huì)

26、。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)系本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資源，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦嫦蛏鐣?huì)、面向他人、面向家庭，尋找服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如"紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)"、尊老敬賢的"童心小隊(duì)"、"學(xué)當(dāng)一天家&

27、quot;、"環(huán)保小衛(wèi)士"、"爭(zhēng)啄木鳥行動(dòng)"、"管好自己的小天地"等。方案二：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。通過班級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的人文精神，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風(fēng)。二、活動(dòng)主題：創(chuàng)建和諧校園展現(xiàn)班級(jí)風(fēng)采三、總體目標(biāo)：提煉班級(jí)文化精神，營造人文關(guān)懷、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

28、四、主要依據(jù)：讓教室成為一個(gè)散發(fā)書香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓班級(jí)成為一個(gè)有精神的集體；讓班級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓班級(jí)成為一個(gè)凝聚力量的支柱。五、具體內(nèi)容：（簡(jiǎn)稱"1121"）（一）"1"圍繞一種精神（班訓(xùn)）：用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形地賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁！如："緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、倔強(qiáng)挺立、不折不撓"?。ǘ?quot;1&quo

29、t;建立一種制度：為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約或守則。（三）"2"開展兩種活動(dòng)：班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng)1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別名和班徽，組織學(xué)生學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解班級(jí)精神；2、布置如學(xué)習(xí)園地、班級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書角等學(xué)校統(tǒng)一的和具有班級(jí)特色的文化園地；3、用好"班務(wù)公開欄"，主要用于張貼課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容；4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或興趣小組作品。班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育活動(dòng)1、有班委會(huì)，實(shí)行民主管理，并能定期召開小干部例會(huì)

30、，圍繞班隊(duì)主題開展活動(dòng)；2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校內(nèi)、外發(fā)揮作用；3、有班級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞班級(jí)精神而開展的中隊(duì)主題會(huì)；4、學(xué)生積極參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組等集體活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，促使學(xué)生全面發(fā)展。（四）"1"形成一個(gè)檔案：積累"班級(jí)成長(zhǎng)檔案"，記錄學(xué)生及班集體成長(zhǎng)的足跡。內(nèi)容可以包括：班級(jí)公約及學(xué)生簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的方案設(shè)計(jì)；個(gè)別學(xué)生在某一個(gè)班級(jí)活動(dòng)后的體會(huì)；學(xué)生的讀書心得體會(huì)；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；班級(jí)軼事等等，最終加以整理美化，每學(xué)年形成一份班級(jí)成

31、長(zhǎng)記錄檔案。六、時(shí)間安排：起始階段：第一階段：各班醞釀班級(jí)別名（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（學(xué)校統(tǒng)一制作）第二階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定班級(jí)公約，并將公約布置上墻。第三階段：各班圍繞班級(jí)精神的進(jìn)行主題隊(duì)會(huì)方案設(shè)計(jì)，開展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，進(jìn)行班級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。發(fā)展階段：圍繞班級(jí)精神和學(xué)校辦學(xué)理念不斷深化和提高班級(jí)文化內(nèi)涵方案三：建國路小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想:班級(jí)文化是指班級(jí)在學(xué)習(xí)、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級(jí)形象和思想行為方式，它貫穿于班級(jí)的教室等各個(gè)場(chǎng)合和學(xué)生的言語行動(dòng)之中。班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳承、一種行為方式，它自覺或不

32、自覺的通過一定的形式融合到班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化的影響著學(xué)生的行為。班級(jí)作為學(xué)校的基層單位、班級(jí)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。二、班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：李瑞芬副組長(zhǎng)：孟慶華、王榮暉、趙麗妍成員：各班主任三、班級(jí)文化內(nèi)容：班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任的引導(dǎo)下朝著班級(jí)目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。主題包括：精神文化（班級(jí)文化的核心），如班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)輿論、班級(jí)道德、人際關(guān)系和班級(jí)風(fēng)氣等，制度文化（班級(jí)規(guī)章制度），如一日常規(guī)，課堂常規(guī)及各種獎(jiǎng)懲

33、制度等。物質(zhì)文化（屬于班級(jí)文化硬件），如張貼各種名人名言，懸掛國旗及班訓(xùn)、班徽、黑板報(bào)、隊(duì)角、圖書角、綜合活動(dòng)版塊等教室內(nèi)環(huán)境的布置，行為文化，參與班級(jí)體活動(dòng)，學(xué)?；顒?dòng)所表現(xiàn)出來的態(tài)度和行為。班級(jí)文化的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：愛國主義精神、集體主義觀念（團(tuán)隊(duì)精神）、紀(jì)律意識(shí)、文明禮貌、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、整潔有序、團(tuán)結(jié)互助等。四、總體目標(biāo)：讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。五、班級(jí)文化建設(shè)的基本要求：1、班級(jí)整體面貌好：重點(diǎn)檢查學(xué)生在集會(huì)、兩操以及大型活動(dòng)中的精神風(fēng)貌，學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生、課間的文明禮儀和佩戴紅領(lǐng)巾的情況。2、班級(jí)日常管理好

34、：重點(diǎn)檢查教室，公共區(qū)域的清潔衛(wèi)生和室內(nèi)桌椅、學(xué)習(xí)用品的擺放。3、班級(jí)文化氛圍：重點(diǎn)檢查班級(jí)黑板報(bào)、圖書角、隊(duì)角、綜合活動(dòng)板塊和其他室內(nèi)特色布置。4、班級(jí)文化有特色：重點(diǎn)檢查各班的班徽、班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)公約的制定和規(guī)范張貼等。六、具體內(nèi)容（123工程）（一）"1"圍繞一種精神（班訓(xùn)、班風(fēng)、班徽）根據(jù)本班學(xué)生個(gè)性興趣愛好等方面的特點(diǎn)確定班級(jí)的特色，制定特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃，在各班制定的特色班級(jí)創(chuàng)建計(jì)劃的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級(jí)所有學(xué)生。制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無形的賦予班級(jí)一種無盡的自豪和長(zhǎng)足的干勁，設(shè)計(jì)能體現(xiàn)班級(jí)風(fēng)貌的班徽，讓

35、學(xué)生自己動(dòng)手，集思廣益。（二）"2"開展兩種活動(dòng)1、班級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置（1）班徽、班名的設(shè)計(jì)，全體隊(duì)員討論，制定出適合本班的，深受大家喜愛的名字，要有深刻內(nèi)涵，并根據(jù)班名設(shè)計(jì)班徽。（2）科普?qǐng)@地、生物角、衛(wèi)生角、圖書角、知識(shí)角、隊(duì)角等爭(zhēng)星的布置。（3）張貼班級(jí)公約、課程表、作息時(shí)間及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排等內(nèi)容。(4)各班班級(jí)的綜合特色版塊，可依照本班隊(duì)員的特色及興趣增設(shè)班級(jí)布置良好的文化環(huán)境，使班級(jí)在精神面貌具有和諧的氣氛，例如張貼名言、警句可以激勵(lì)學(xué)生不斷求知、進(jìn)取，利用黑板報(bào)這一外部環(huán)境的布置可對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育作用，注重學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神，教

36、育學(xué)生以班級(jí)為家，積極主動(dòng)的布置并維護(hù)清新整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成良好的文化氛圍。2、班級(jí)動(dòng)態(tài)文化教育：（1）班委會(huì)實(shí)行民主管理、定期召開小干部例會(huì)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，活躍班級(jí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（3）開展具有班級(jí)文化特色的主題班會(huì)（文化建設(shè)塑造班級(jí)靈魂，主題教育創(chuàng)建精神家園，活動(dòng)體驗(yàn)探索自我教育），每學(xué)期開學(xué)初，進(jìn)行"班級(jí)規(guī)范我來定"班會(huì)制定本班的班級(jí)公約。（4）根據(jù)班級(jí)的特色、開展活動(dòng)如經(jīng)典誦讀、傳美小故事、名言警句等并積累成冊(cè)，形成一份具有班級(jí)特色的作品集。（5）辦一份班級(jí)小報(bào)通過積累"我的成長(zhǎng)故事"，記

37、錄學(xué)生成長(zhǎng)的足跡。（6）組合式班級(jí)管理（416253）高年級(jí)與低年級(jí)手拉手，結(jié)成友誼班隊(duì)，在班隊(duì)文化建設(shè)活動(dòng)中互幫互助，相互交流，共同提高。（三）"3"建立三種制度1、為了使學(xué)生具有秩序觀念，能夠自覺維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的班級(jí)公約尤為重要，大家共同認(rèn)可的班級(jí)公約，既可明確要求約束學(xué)生的言行，又可對(duì)學(xué)生起到潛移默化的教育。2、結(jié)合養(yǎng)成習(xí)慣工程以及學(xué)校的德育教育制定切實(shí)可行的班級(jí)一日常規(guī)，作為評(píng)價(jià)學(xué)生日常行為習(xí)慣的準(zhǔn)則。3、制定班級(jí)文化建設(shè)（示范班）評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，作為學(xué)期末評(píng)選依據(jù)。逐月安排：3月養(yǎng)成習(xí)慣活動(dòng)月1、全校開展四色卡爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)2、進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣主題隊(duì)會(huì)3

38、、背誦建國一日常規(guī)歌4月"書香建國"讀書月活動(dòng)1、全校開展讀書活動(dòng)（1）高年級(jí)開展演講比賽（2）低年級(jí)開展講故事比賽2、各中隊(duì)展示讀書筆記3、以書會(huì)友交流活動(dòng)5月陽光體育活動(dòng)月1、全校開展陽光體育活動(dòng)展示2、迎接區(qū)運(yùn)會(huì)3、舉行校運(yùn)會(huì)6月藝術(shù)展示月1、舉行全校藝術(shù)節(jié)2、舉行全校畫展3、參加全區(qū)藝術(shù)節(jié)7月社團(tuán)展示月1、各社團(tuán)進(jìn)行展示2、全校評(píng)比9月班級(jí)文化建設(shè)月1、制定班徽、班訓(xùn)2、制定班級(jí)公約3、制定年度班級(jí)文化發(fā)展方向10月紅色教育育人月1、以三支英雄中隊(duì)為龍頭開展紅色教育活動(dòng)2、唱紅歌、賞紅片、讀紅書3、開展"我心中的小英雄"評(píng)比活動(dòng)11月健體明智、以

39、武強(qiáng)身展示活動(dòng)月1、全校舉行武術(shù)套路比賽2、校園武術(shù)表演展示12月科技節(jié)活動(dòng)月1、校園科技節(jié)開幕式2、科技作品展示方案四：新城小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案為提升學(xué)校的文化品位，營造校園文化氛圍，順利迎接武漢市素質(zhì)教育特色示范校評(píng)估，本學(xué)期，我們將緊緊圍繞學(xué)校的科體特色開展班級(jí)文化建設(shè)。我們圍將繞"我們愛科學(xué)、我們愛體育"這一主題，來建設(shè)班級(jí)文化，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，突出我校的體育特長(zhǎng)。一、方案名稱："新學(xué)年新生活靚出你自己"科學(xué)與文體攜手，個(gè)體與班級(jí)共進(jìn)。二、總體目標(biāo)：讓班級(jí)充滿活力，充滿

40、昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生有個(gè)性的、溫馨的家。三、具體內(nèi)容：（一）班級(jí)靜態(tài)文化氛圍的布置1、班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境：地面干凈；墻面、天花板保持潔白，無蜘蛛網(wǎng)；小學(xué)五年級(jí)書香特色班級(jí)建設(shè)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀有利于拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的渠道。引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。班級(jí)是一個(gè)大家庭，家庭呼喚溫馨;我覺得每個(gè)班級(jí)應(yīng)該有自己獨(dú)特的魅力，因?yàn)榘嗉?jí)文化是一門潛在的課程，往往起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就與書交上朋友，通過大量閱讀，去接觸自己向往的世界，

41、去穿越時(shí)空，與偉人、英雄交流?因此，創(chuàng)建一個(gè)書香班級(jí)，培養(yǎng)孩子們的書生氣質(zhì)，徜徉在文學(xué)的海洋里，感受閱讀的樂趣。二、特色班建設(shè)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生愛上文學(xué)。2.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以書為友。3.在讀書中養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，提升學(xué)生的寫作能力。4.積累背誦古詩詞。三、班級(jí)特色快樂遨游文學(xué)的海洋，享受閱讀文學(xué)的樂趣。班級(jí)名稱：晨曦閱讀之家我們的口號(hào)：我閱讀，我快樂，我寫作，我成長(zhǎng)!班級(jí)格言：感受文字之美，盡享讀書之樂。四、建設(shè)具體措施1.讀好書，積累好詞佳句學(xué)習(xí)重在積累，我堅(jiān)信“堅(jiān)持一種行為，收獲一種習(xí)慣?！蔽页珜?dǎo)學(xué)生在閱讀中積累好詞佳句，我在期初指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，如何作摘錄，設(shè)置“好詞

42、佳句本”，并利用早讀課讓全班學(xué)生交流摘錄的好詞佳句，將特別好的詞句摘抄于黑板共享，日積月累，課外閱讀調(diào)來四面八方的涓涓細(xì)流，滋養(yǎng)著他們的人文精神之樹，開拓著他們的智力背景。老師做好導(dǎo)讀工作，引導(dǎo)學(xué)生閱讀方法。提倡個(gè)性閱讀，初步教給學(xué)生讀書做記號(hào)，讀書做筆記的簡(jiǎn)單讀書方法。要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“采蜜本“中，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀后感日記。2.班級(jí)成立讀書責(zé)任小組。根據(jù)五(1)班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀基礎(chǔ)，成立班級(jí)讀書責(zé)任小組，成立圖書角，管理好圖書角的圖書借閱，選舉班干部協(xié)助李老師組織讀書活動(dòng);每星期有固定的讀書時(shí)間(課內(nèi)和課外閱讀相結(jié)合)、途徑和方法(個(gè)人閱讀和集

43、體交流相結(jié)合)，利用班會(huì)課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀或開展讀書交流。3.營造濃郁的班級(jí)讀書氛圍，每周定期推薦閱讀書目，經(jīng)典誦讀持之以恒，為激發(fā)學(xué)生閱 讀興趣，營造濃厚的班級(jí)讀書氛圍。我每月會(huì)有計(jì)劃地向?qū)W生推薦閱讀書目，并通過和學(xué)生的交流進(jìn)行引領(lǐng)和指導(dǎo)，使學(xué)生真正感受讀書的快樂。每月至少讀1本好書，并做好摘記。讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，保證學(xué)生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時(shí)間。雙休日、節(jié)假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習(xí)慣，一種樂趣。4.選舉認(rèn)真負(fù)責(zé)的班級(jí)圖書管理員。讓學(xué)生做到每天都要在書包里放一本課外書。5.背誦經(jīng)典詩詞，感悟詩詞的魅力。古詩詞是我國傳統(tǒng)文學(xué)的奇葩，小時(shí)候讓學(xué)生積累古詩

44、詞，感受語言的魅力。課前由領(lǐng)讀員領(lǐng)讀、背誦。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)詩人信息，背誦有關(guān)詩作，制定成手抄報(bào)，拿到班級(jí)里交流評(píng)比。在班會(huì)課上開展詩詞朗誦。6.讀寫結(jié)合，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣。要讀后有得，在閱讀中提高閱讀能力，平時(shí)抽出閱讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生寫出有質(zhì)量的讀書筆記。并且通過閱讀指導(dǎo)學(xué)生的寫作，使得學(xué)生在讀中有所感，讀中有所悟，寫作水平得以提高。學(xué)以致用。7.結(jié)合閱讀的書籍開展富有特色的課外閱讀活動(dòng)，定期交流，可通過經(jīng)典誦讀、讀后感征文、讀書演講、情節(jié)表演等適合自己的展示方式形成五(2)班獨(dú)特的閱讀文化。8.利用好班級(jí)布置，為學(xué)生提供展示臺(tái)。利用后面的黑板，開辟“氤氳書香”，“讀萬卷書，行萬里路”版面。9

45、.設(shè)好獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。讀書有成果，班級(jí)進(jìn)行各項(xiàng)讀書活動(dòng)評(píng)比。定期更換班級(jí)文化布置，檢查學(xué)生讀書筆記本以及讀書伴我成長(zhǎng)，詩詞抽查背誦、班級(jí)圖書角借閱成績(jī)匯總，評(píng)選出班級(jí)的“讀書積極分子”。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。定期舉行讀書交流活動(dòng)，評(píng)出“優(yōu)秀個(gè)人”提高學(xué)生閱讀的積極性。五、特色成果1.學(xué)生積累背誦一些經(jīng)典詩詞。2.學(xué)生在習(xí)作中提升寫作能力。3.學(xué)習(xí)寫有質(zhì)量的讀后感，做好閱讀記錄卡摘記。4.能使部分學(xué)生愛上文學(xué)，愛上閱讀，愛上寫作。5.制作閱讀手抄本等活動(dòng)。范文一：小學(xué)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃班級(jí)規(guī)劃是什么,按照我自己的理解應(yīng)該就是根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，分析優(yōu)缺點(diǎn)，擇優(yōu)避短地進(jìn)行規(guī)劃之后的教學(xué)計(jì)劃以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。老師要求我們的

46、作業(yè)必須原創(chuàng)，因此為了真實(shí)地完成作業(yè)我特意采訪了作為老師的我的媽媽，從而掌握一手材料來完成作業(yè)。今年我媽媽帶的是三年級(jí)的學(xué)生，我了解其班級(jí)的狀況如下:班級(jí)優(yōu)勢(shì):班級(jí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，拼音，字詞，書寫各方面都抓得比較好。班級(jí)局限:班級(jí)紀(jì)律較差，學(xué)生自律性不強(qiáng)，作文水平低下。班級(jí)潛力:只要加強(qiáng)有效的管理與加以耐心輔導(dǎo)，應(yīng)該可以建立優(yōu)秀班級(jí)。分析班級(jí)學(xué)生的心理:現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不同于以往，以前小學(xué)生還是一股清泉不受任何雜質(zhì)的污染，單純地學(xué)習(xí)，單純地生活，單純地笑，讓人見著都快樂起來?，F(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不幸地被納入“早熟”的行列，早戀，叛逆，狂躁，抑郁等問題已經(jīng)在小學(xué)生中出現(xiàn)。那么作為老師，就必須要注重學(xué)生們的

47、心理狀況，定期進(jìn)行家訪，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法。一、班級(jí)發(fā)展展望1、指導(dǎo)思想:建設(shè)具有本班特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性的生態(tài)和諧的班級(jí)，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、教育目標(biāo)構(gòu)建怎樣的班級(jí),通過努力希望構(gòu)建具有優(yōu)良班風(fēng)，優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，師生做到其樂融融，和諧相處。培育怎樣的學(xué)生,培育重返純真的學(xué)生，擯棄雜質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)愛身邊事與人的，德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。嚴(yán)于律己，做一位怎樣的老師,作為老師，要求自己做到熱愛本職工作，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，教育態(tài)度親切、耐心，并注意師德修養(yǎng)，有精深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。二、班級(jí)發(fā)展措施1、常規(guī)教育方面:三年級(jí)

48、的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生手冊(cè)與小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對(duì)于學(xué)生的書寫姿勢(shì)，我將采用”誰的紅花最鮮艷”的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上

49、隨時(shí)提醒與幫助。2、班級(jí)紀(jì)律方面:一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。首先就要規(guī)范班級(jí)管理制度:1、民主討論制定班規(guī)，2、民主選舉班干部，3、班干部工作評(píng)價(jià)制度透明化。各種制度由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。至于課間紀(jì)律，課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。3、班級(jí)文化的建設(shè)班級(jí)積極向上的思想、進(jìn)取精神的營造;給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”。教師環(huán)境的凈化與美化。通過制定衛(wèi)生制度人人參與，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。美化可以發(fā)

50、動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，使教室和諧、高雅。搞好相應(yīng)的板報(bào)質(zhì)量，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。三、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，分三個(gè)階段:第一學(xué)期，針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)。快速即行動(dòng)迅速，不遲到。上課準(zhǔn)時(shí)，迅速進(jìn)入狀態(tài)。向上是倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母，自己創(chuàng)造自己的未來的思想。認(rèn)真即認(rèn)真做好每一件事，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。負(fù)責(zé)即對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。有序即有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。第二學(xué)期，繼續(xù)各方面的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康地發(fā)展。四、班級(jí)發(fā)展目標(biāo)我們將“惜時(shí)勵(lì)志，精韌不怠”作為我們

51、的班級(jí)口號(hào)，希望大家能夠珍惜這有限的高中三年學(xué)習(xí)時(shí)光，增加積累;讓文化學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)愛好齊頭并進(jìn)，通過愉快合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)來提高綜合素質(zhì);實(shí)現(xiàn)人盡其才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性，人人是人才。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在同類班級(jí)第三的基礎(chǔ)上向第一看起和靠攏。鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏，大膽超越。范文三：小學(xué)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃(范本）小學(xué)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃班級(jí)規(guī)劃是什么,按照我自己的理解應(yīng)該就是根據(jù)班級(jí)現(xiàn)狀，分析優(yōu)缺點(diǎn)，擇優(yōu)避短地進(jìn)行規(guī)劃之后的教學(xué)計(jì)劃以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。 老師要求我們的作業(yè)必須原創(chuàng)，因此為了真實(shí)地完成作業(yè)我特意采訪了作為老師的我的媽媽，從而掌握一手材料來完成作業(yè)。今年我媽媽帶的是三年級(jí)的學(xué)生，我了解其班級(jí)的狀

52、況如下:班級(jí)優(yōu)勢(shì):班級(jí)基礎(chǔ)不錯(cuò)，拼音，字詞，書寫各方面都抓得比較好。 班級(jí)局限:班級(jí)紀(jì)律較差，學(xué)生自律性不強(qiáng)，作文水平低下。 班級(jí)潛力:只要加強(qiáng)有效的管理與加以耐心輔導(dǎo)，應(yīng)該可以建立優(yōu)秀班級(jí)。 分析班級(jí)學(xué)生的心理:現(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不同于以往，以前小學(xué)生還是一股清泉不受任何雜質(zhì)的污染，單純地學(xué)習(xí)，單純地生活，單純地笑，讓人見著都快樂起來?，F(xiàn)在的小學(xué)生已經(jīng)不幸地被納入“早熟”的行列，早戀，叛逆，狂躁，抑郁等問題已經(jīng)在小學(xué)生中出現(xiàn)。那么作為老師，就必須要注重學(xué)生們的心理狀況，定期進(jìn)行家訪，與學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心想法。一、班級(jí)發(fā)展展望1、指導(dǎo)思想: 建設(shè)具有本班特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富

53、有激勵(lì)性的生態(tài)和諧的班級(jí)，關(guān)注孩子的全面健康成長(zhǎng)、長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2、教育目標(biāo)(1)、構(gòu)建怎樣的班級(jí), 通過努力希望構(gòu)建具有優(yōu)良班風(fēng)，優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)，師生做到其樂融融，和諧相處。(2)、培育怎樣的學(xué)生, 培育重返純真的學(xué)生，擯棄雜質(zhì)，熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)愛身邊事與人的，德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。(3)、嚴(yán)于律己，做一位怎樣的老師, 作為老師，要求自己做到熱愛本職工作，責(zé)任心強(qiáng)，熱愛學(xué)生，教育態(tài)度親切、耐心，并注意師德修養(yǎng)，有精深的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)敢于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。二、班級(jí)發(fā)展措施1、常規(guī)教育方面:三年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)他們來說也是比較熟悉的。但是他們正處在由低

54、年級(jí)向高年級(jí)轉(zhuǎn)化的階段，許多地方還需要班主任在日常生活中能有序地引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。充分利用班會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生手冊(cè)與小學(xué)生日常行為規(guī)范，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。 充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如:對(duì)于學(xué)生的書寫姿勢(shì)，我將采用 誰的紅花最鮮艷 的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時(shí)提醒與幫助。2、班級(jí)紀(jì)律方面:、一個(gè)班級(jí)，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行。首先就要規(guī)范班

55、級(jí)管理制度:1、民主討論制定班規(guī)，2、民主選舉班干部，3、班干部工作評(píng)價(jià)制度透明化。各種制度由于是孩子們自己制定的，這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。至于課間紀(jì)律， 課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。3、班級(jí)文化的建設(shè)(1)、班級(jí)積極向上的思想、進(jìn)取精神的營造;給每個(gè)學(xué)生樹立“班級(jí)主人翁思想”。(2)、教師環(huán)境的凈化與美化。通過制定衛(wèi)生制度人人參與，加強(qiáng)監(jiān)督與檢查，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。美化可以發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì)、巧妙布置，使教室和諧、高雅。(3)、搞好相應(yīng)的板報(bào)質(zhì)量，營造和諧的

56、學(xué)習(xí)氣氛。 三、班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，分三個(gè)階段:第一學(xué)期，針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)?？焖偌葱袆?dòng)迅速，不遲到。上課準(zhǔn)時(shí)，迅速進(jìn)入狀態(tài)。向上是倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母，自己創(chuàng)造自己的未來的思想。認(rèn)真即認(rèn)真做好每一件事，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。負(fù)責(zé)即對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。有序即有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。 第二學(xué)期，繼續(xù)各方面的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，努力建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)、刻苦、勤奮、互助的班集體，使學(xué)生全面、健康地發(fā)展。四、班級(jí)發(fā)展目標(biāo) 我們將“惜時(shí)勵(lì)志，精韌不怠”作為我們的班級(jí)口號(hào)，希望大家能夠珍惜這有限的高中三年學(xué)習(xí)時(shí)光，增加積累;讓文

57、化學(xué)習(xí)，特長(zhǎng)愛好齊頭并進(jìn)，通過愉快合作學(xué)習(xí)，自主探究學(xué)習(xí)來提高綜合素質(zhì);實(shí)現(xiàn)人盡其才，取長(zhǎng)補(bǔ)短，張揚(yáng)個(gè)性，人人是人才。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在同類班級(jí)第三的基礎(chǔ)上向第一看起和靠攏。鼓勵(lì)學(xué)生努力拼搏，大膽超越。范文四：小學(xué)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃一、 指導(dǎo)思想（一）法律依據(jù)：中華人民共和國未成年人保護(hù)法、中華人民共和國教師法。（二）德育依據(jù)：關(guān)懷理論、價(jià)值澄清理論、（三）人文依據(jù)：以人為本，培養(yǎng)具有健全人格、社會(huì)主義事業(yè) 發(fā)展所需要的四有人才。二、 班級(jí)現(xiàn)狀分析：（一） 現(xiàn)狀描述：四（3）班共45人，男生23人，女生22人。學(xué)生有較好的自我管理能力和班級(jí)管理能力，班干部能力較強(qiáng)，參與活動(dòng)性強(qiáng)。學(xué)生行為

58、、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。但該班學(xué)生面對(duì)班級(jí)工作時(shí)不夠主動(dòng)參與，集體主義榮譽(yù)感比較缺乏、男女生出現(xiàn)分化、女生缺乏自信心、學(xué)生做事不夠堅(jiān)持、親子關(guān)系不夠和諧。（二） 原因分析：三、 班級(jí)發(fā)展目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)生之間友好交往，和睦共處。（二）發(fā)揮學(xué)生優(yōu)勢(shì)，師生共同成長(zhǎng)。（三）培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難持之以恒的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生解決問題的能力。（四）改善并發(fā)展班級(jí)學(xué)生與家長(zhǎng)的親子關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的孝感之心，培養(yǎng)健全的人格。四、 班級(jí)發(fā)展措施（一）班風(fēng)建設(shè)1、班委會(huì)的創(chuàng)建。班干部是班級(jí)管理的核心力量，是師生之間溝通的重要橋梁，是班主任的得力助手。開學(xué)初便通過民主選舉產(chǎn)生新的班委會(huì)。繼續(xù)發(fā)揮班干部的班級(jí)管理能力，讓班干部才成為老師的助手、學(xué)生的代言人。并定期召開班干部培訓(xùn)活動(dòng)，提高班干部的管班能力、執(zhí)行力。增加學(xué)生之間友好交往的能力。2、制定班級(jí)公約。班級(jí)公約是規(guī)范學(xué)生日常行為的規(guī)范，是班級(jí)工作有條不紊的開展的有力保障。首先通過民主的方式制定出班級(jí)公約，讓每位學(xué)生明確班級(jí)發(fā)展目標(biāo)、建設(shè)方向。并按要求執(zhí)行班級(jí)公約。（